教师教研个人心得体会(最新6篇）

教师教研个人心得体会 篇一

深入教研的重要性与方法

教育是一项永恒的事业，作为一名教师，我们需要不断地提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。而教研作为一种专业发展方式，可以帮助我们不断地改进教学方法、提高教学质量。在我个人的教师教研实践中，我深刻体会到了深入教研的重要性，并积累了一些方法和经验。

首先，深入教研可以帮助我发现自身的不足之处。在教学过程中，我们难免会遇到各种各样的问题和挑战。通过参与教研活动，我可以与其他教师进行交流和讨论，从他们的经验中汲取教训，发现自己在教学中存在的问题，并及时进行改进。例如，在一次教研活动中，我发现自己在课堂管理方面还有很大的提升空间，于是我开始尝试一些新的管理方法，并通过教研活动与其他教师分享我的经验。通过这样的交流与反思，我逐渐提高了自己的课堂管理能力。

其次，深入教研可以帮助我更新教学内容和方法。教学是一个不断发展和更新的过程，我们需要时刻关注学科的最新研究成果和教学资源。通过参与教研活动，我可以与其他教师一起分享和讨论最新的教学方法和资源，了解行业的最新动态。例如，在一次教研活动中，我了解到了一种新的教学工具，可以帮助学生更好地理解抽象概念。于是我开始尝试使用这个工具进行教学，效果非常显著。通过不断更新教学内容和方法，我可以提高学生的学习兴趣和效果。

最后，深入教研可以帮助我与其他教师建立起良好的合作关系。教研活动是一个协作的过程，我们需要与其他教师进行交流和合作，共同提高教学质量。通过参与教研活动，我可以结识到许多优秀的教师，他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们的交流和合作，我可以不断学习和成长。例如，在一次教研活动中，我与一位教学经验丰富的老师进行了合作，我们共同设计了一堂富有创意的课程，取得了很好的效果。通过这样的合作，我学到了很多新的教学方法和策略。

综上所述，深入教研对于教师的专业发展非常重要。通过参与教研活动，我们可以发现自身的不足之处，更新教学内容和方法，与其他教师建立起合作关系。希望每一位教师都能够重视教研工作，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师教研个人心得体会 篇二

如何有效地组织教师教研活动

教师教研活动是提高教学质量的重要手段，然而，如何有效地组织教师教研活动却是一个值得探讨的问题。在我个人的教师教研实践中，我总结了一些有效组织教师教研活动的经验和方法。

首先，明确教师教研的目标和意义。教师教研活动的目标是提高教学质量，促进教师的专业发展。因此，在组织教师教研活动之前，我们需要明确这一目标，并向教师们解释教研的意义和价值。只有教师们认识到教研对于提升自己的教学水平的重要性，才能够积极参与教研活动。

其次，建立良好的组织机制。教师教研活动需要有一个良好的组织机制来保证其顺利进行。首先，需要有专门的教研组织或领导机构来负责组织和协调教研活动。其次，需要建立起教研活动的周期性和连续性。例如，可以每个学期或每个月举办一次教师教研活动，以确保教师们有足够的时间和机会进行深入研究和交流。

再次，提供必要的支持和资源。教师教研活动需要一定的支持和资源才能够顺利进行。例如，可以为教师们提供教研经费，以支持他们参与教研活动。同时，可以提供一些教研工具和资源，如教学参考书籍、教学软件等，以帮助教师们更好地展开教研工作。此外，还可以邀请一些有着丰富教学经验的教师或专家来指导和讲解，为教师们提供专业的指导。

最后，重视教师教研成果的应用与推广。教师教研活动的目的是提高教学质量，因此，教师们的教研成果需要得到应用和推广。可以通过举办教研成果展示会、撰写教研成果报告等方式，将教师们的优秀教研成果与其他教师分享。此外，还可以鼓励教师们将教研成果运用到实际教学中，并进行评估和总结，以进一步提高教学质量。

综上所述，有效组织教师教研活动对于提高教学质量非常重要。需要明确教研的目标和意义，建立良好的组织机制，提供必要的支持和资源，重视教师教研成果的应用与推广。希望每一所学校都能够重视教师教研工作，为教师们提供更好的发展平台，推动教育事业的不断进步。

教师教研个人心得体会 篇三

　　由快乐音符课题组主办的，“快乐音符音乐教育”也作为支持自媒体参与这一别开生面、精彩纷呈的活动中。这次#网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织歌唱、律动，在家玩音乐学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，分享自己的“战役”时光。此外，组委会还发布了#网络儿歌节“我喜爱的儿歌”征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。

　　特别欢迎更多的人参与这项有意义的活动中来。

　　20xx年的x月起，我们全园全体教师在一起继续在艺术领域潜心钻研，勤于思考，勇于实践。在音乐活动中，我继续认真学习并贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，并沿着海淀区第八互动小组音乐学科组的前进步伐，围绕“如何设计与组织新歌教学活动”展开教研，使得我在音乐学科方面取得了一点新收获，使自身的综合素质得到了再提高。现将本阶段的我的心得体会如下：

　　变教师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主

　　如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我认真学习《指南》及有关教育理论，在教学中首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我在实践中发现，在音乐活动中，幼儿能主动积极地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。为了激发孩子“听”的兴趣和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外，还在一日生活中安排倾听自然和生活中声音（小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……）的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强，我们班的孩子能分辨出“沉重的”、“轻柔的”、“跳跃的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

　　幼儿在音乐活动中的自主学习是让孩子欣赏、感受、体验在先，创造表现在前。如，我们在新歌教学时的歌曲《数高楼》时，在欣赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分讨论数高楼的方式，并集体创作、设计数高楼的动作，作为教师我只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为积极主动的参与者，自信心大增，创造的潜力得到充分的发挥。

教师教研个人心得体会 篇四

　　4月10日参加了参加本学期矿区组织的黄石板小学、红岭湾小学、沙台小学、赛鱼小学和南楼小学的五所小学联片教研活动。本次活动的程序是先公开授课，课后授课教师结合课堂教学进行反思，结合研讨主题进行各学校组内研讨，谈体会、谈困惑。下面就本次活动简单的谈一下自己的所得所获。

　　一、精彩的课堂教学扎实有效

　　本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动。刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》，她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导：

　　1、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想。

　　刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课，既激发了学生学习的积极性和主动性，同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点。

　　2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。

　　辛东花老师在教学中相信学生，始终把学生放在主体的地位。课堂上以一个个紧扣教学目标的自学提示让学生在读、思、议等观活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。从日常生活中三角形的应用，到为什么要把这些物体的某些部分设计成三角形，再到三角学在这些物体中是应用了它的什么特性，都是学生在思考、探索，操作实验，使学生通过交流比较，获得了新知。

　　3、课堂评价多元化，学生体会到了成功的喜悦感。

　　新课程强调要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、恰当的、鼓励的评价。三位执教的老师很好的注意到了这一点。老师们不失时机地让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，则是耐心地加以启示、引导、点拨，让学生处处、时时感受到老师对自己所答问题的认可。

　　二、研讨活动让我学有所思

　　在评课的同时结合本次的四个主题进行了研讨，交流中老师们对导学案的设计以及如何让学生自主地参与学习有了个人的见解。

　　1、明确了导学案设计的基本环节。

　　2、教学设计中，教师要帮助学生找准提问的切入点

　　2、教师要提供充足的时间和空间，让学生有机会提问，在课堂教学中随时鼓励学生提问

　　3、教学内容结束后要留时间让学生提问，还可以采用个人或同桌质疑、小组质疑等多种形式，保证学生提问的空间。

　　本着我校的“问题导学、强化主体”的教学模式，我认为：新课程的基本单位是“问题”，课程组织要通过问题设计来完成，在教学过程中，要对教师、学生、文本三者做深度思考，设计出有价值的数学问题，才能使学生的思维方法与思维能力、创新意识与创新精神得到锤炼与增强，这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”。

教师教研个人心得体会 篇五

　　走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。

　　随着新课程改革的不断深入，课改对教师的要求越来越高，而教师对教研的需求也越来越强烈，对教研的协作与成果共享也更加迫切，只靠每学期搞几次公开课活动，搞几次理论学习，组织教师到外校听几节课，派出教师去外地培训学习几天是远远不够的，根本不能满足广大教师对新课程改革和自身专业发展的需要。网络为我们打开了一个敞开、明亮的世界。网络教研的应时而生，为教师搭建了一个开放、平等、交互的学习研讨平台。网络教研是基于互联网络和远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训的教学研究形式，是对传统教研形式的传承与创新。网络教研是时代的进步，它穿越了空间的界限，实现了零距离的探讨与研究；突破了时间界限，实现了无阻碍的沟通与交流；打破了地域的界限，实现了跨省区的资源共享。

　　网络教研具有“充电”功能。当我在网上参与专题研讨的时候，当我在论坛里跟贴的时候，我深深地感受到自己专业知识的欠缺、理论水平的低洼、口头表达能力的薄弱；深深地感受到网络教研带给我的巨大冲击，它促使我虚心学习，积极反思，鞭策我克服困难，勇于进取。我们在发贴、跟贴的过程中，能够学到新的教育理念，学到新的教学方法；我们在查阅教学资料、阅读有关信息的过程中，能够开阔视野，丰富知识；我们在教研在线房间里听课、研讨的过程中，能够提升教学水平。在这里，我们可以向各地的优秀老师、教研员、教育专家学习，和他们交流、探讨，并常能获取最新的教育改革信息和成果。我们在感受名师、专家们精彩的同时，也感觉着他们的教育心境，体会着他们的教学艺术，从中也能产生一个个灵感，使我们的课堂充满机智，充满活力。经过不断地汲取和内化，使我们的教学风格和教学特色在学习与实践中逐步形成。

　　通过网络教研，能够提高老师利用现代教育技术开展研究的水平，教师能熟练地操作电脑，学习博客的申请与使用、博客日志的管理和图片的上传处理、教研资料的下载与使用等。还能够提高备课能力。小学教育论坛的备课室中有丰富的备课资源，教师可登陆论坛备课室。好的课例直接下载作为备课资料，教师在钻研教材的基础上能结合备课资料进行有效教学预设。论坛中提供的资料很有针对性，各学科教师可以随时到论坛中学习，浏览帖子、积极思考、深入反思。教师除了下载教学资源为我所用外，还可以走进备课室参与各年级的备课研讨，借助论坛拓宽备课的空间，在与省内各地同仁的研讨中汲取营养，提升自己的能力。也有助于提高反思能力。总结、反思是教师增长教学智慧和擦亮教育灵气的成功之路。我们在参加活动的同时，也在自觉和不自觉地进行着对比反思。每次活动之后，我们还可以把发言、跟贴和发贴内容及时整理记录下来。通过及时反思，总结经验，扬长避短，博x众长，将学到的先进教学方法运用到自己的教育教学中去，改进自己的课堂教学。

　　有人说：“我每天都会收获一些东西：一个精彩的课堂片段，一句恰当的评语、一个真诚的微笑。当我把它们一一装进自己的口袋，我就成了一个富有的人了”。不错，采得百花方成蜜，淘尽黄沙始见金。网络教研实现了教师与教师间的互助式互动，实现了专家与教师间的引领式互动，实现了教学与研究的一体化互动。使老师们共同成长与进步！

教师教研个人心得体会 篇六

　　上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而网络教研却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教师、教研员、教育专家学习、交流、探讨。在那里可以遇到好多的名师、专家，可谓人才济济。

　　在那里可以和这些名师、校长、专家们“亲密接触”，也常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。

　　这些素材对我来说是一笔宝贵的学习财富、令人欣慰的是我们中卫市第五小学的网络教研也正如雨后春笋一般成长起来了、经过几周的网络教研学习，我受益匪浅，深感自己的知识欠缺，与当前教学形式的差距，下面就这次学习的感受和大家交流。

　　一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。

　　网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平。

　　二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野

　　我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。

　　三、要不断的学习现代教育技术，在本校内自发开展网络教研活动

　　总之，通过本次学习，使我认识到了网络教研的好处及重要性。今后要不断努力学习，使自己尽快学到更多的网络知识，不断提高自己的网络教研水平。使自己的教学水平更上一层楼！