学习实践科学发展观活动心得(精彩3篇）

学习实践科学发展观活动心得 篇一

在学习实践科学发展观的活动中，我深刻认识到科学发展观是中国共产党员和干部必须坚持和践行的重要指导思想。通过参与各种学习实践活动，我进一步加深了对科学发展观的理解，并且在实践中逐渐将其融入到自己的思想和行动中。

首先，在学习实践科学发展观的活动中，我明确了科学发展观的核心要义。科学发展观强调以人为本、全面协调可持续发展，强调经济发展与社会进步、人的全面发展和生态环境保护的统一。这一核心要义使我认识到，我们不能盲目追求经济增长，而是要在追求经济发展的同时保障人民的利益，关注社会公平正义，并且保护好我们的生态环境。

其次，在学习实践科学发展观的活动中，我深入了解了科学发展观的基本原则。科学发展观的基本原则包括全面性、协调性、可持续性和人本性。全面性要求我们要全面考虑各方面的因素，不能片面追求某个方面的利益；协调性要求我们要协调经济社会发展的各个方面，使之相互促进、相互支撑；可持续性要求我们要以长远的眼光来谋划发展，不能以牺牲未来为代价；人本性要求我们要始终把人民的利益放在首位，关心人民群众的生活，关注人的全面发展。这些原则为我在实践中提供了明确的方向，使我更加注重整体发展和全面发展，更加注重人民的利益和民生问题。

最后，在学习实践科学发展观的活动中，我通过参观实地、听取报告、开展讨论等形式，深入了解了科学发展观在各个领域的具体应用。比如，在经济发展方面，科学发展观要求我们要注重质量和效益，而不仅仅是追求速度和规模；在社会建设方面，科学发展观要求我们要关注社会公平正义，注重解决贫困问题、教育问题等社会问题；在生态文明建设方面，科学发展观要求我们要积极推动可持续发展，注重生态环境保护和资源的合理利用。通过这些具体案例的学习，我更加明确了科学发展观的实践路径和方法。

通过学习实践科学发展观的活动，我从理论到实践，从认知到行动，逐渐形成了一个科学发展观的思维框架。在今后的工作中，我将继续坚持和践行科学发展观，始终将人民的利益放在首位，关心社会问题，注重生态环境保护，为实现全面建设社会主义现代化国家的目标而努力奋斗。

学习实践科学发展观活动心得 篇二

在学习实践科学发展观的活动中，我深深感受到科学发展观对我个人的思想和行动产生了积极的影响。通过参与各种学习实践活动，我对科学发展观有了更加深刻的理解，同时也在实践中逐渐将其转化为自己的实际行动。

首先，学习实践科学发展观活动使我深刻认识到以人为本的理念的重要性。科学发展观强调人的全面发展和社会公平正义，要求我们将人民的利益放在首位。在学习实践活动中，我通过参观社区、听取群众意见等方式，更加深入地了解了人民群众的真实需求和困难。这使我认识到，作为一名党员和干部，我们的首要任务是为人民服务，关心人民群众的生活，努力解决他们的实际问题。

其次，学习实践科学发展观活动使我更加注重协调发展和可持续发展。科学发展观要求我们在经济发展的同时，注重社会和环境的协调，以实现可持续发展。在学习实践活动中，我深入了解了经济、社会和环境之间的相互关系，并通过参观企业、学习环保知识等方式，增强了我对协调发展和可持续发展的认识。在今后的工作中，我将注重推动经济、社会和环境的协调发展，为实现可持续发展做出积极贡献。

最后，学习实践科学发展观活动使我更加关注全面发展和创新发展。科学发展观要求我们要关注经济、政治、文化、社会和生态文明等各个方面的发展，并鼓励创新。在学习实践活动中，我通过参观科技企业、学习科技知识等方式，增强了我对全面发展和创新发展的认识。在今后的工作中，我将注重促进各个方面的全面发展，鼓励创新，为推动我国经济社会发展迈上新台阶做出积极贡献。

通过学习实践科学发展观的活动，我深深认识到科学发展观是中国共产党员和干部必须坚持和践行的重要指导思想。在今后的工作中，我将始终坚持和践行科学发展观，将其融入到自己的思想和行动中，为全面建设社会主义现代化国家贡献自己的力量。

学习实践科学发展观活动心得 篇三

学习实践科学发展观活动心得推荐

　　实践是马克思主义哲学的核心范畴，是主体与客体，精神与物质的交错点，是客观的物质性、现实性与主观的能动性、创造性相统一的基础，学习实践科学发展观活动心得：科学实践是科学发展观的试金石。科学发展观只有在科学实践中，才能展示出存在的合理性和强大的生命力。江苏作为学习实践活动的试点省份，紧紧围绕“推动科学发展，建设美好江苏”这一主题，突出实践特色，着力把科学的世界观和方法论转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。

　　一、以思想解放引领科学发展，在解放思想中统一思想。

　　哲学革命往往是政治革命的先导，思想解放是引领实践创新的号角。解放思想，实事求是，与时俱进是中国共产党的思想路线，是实现科学发展、和谐发展的根本保证。科学发展观是解放思想的结晶，又是在新的历史条件下统一思想的基础。江苏是解放思想的沃土，理论创新的摇篮。江苏率先发展的主要经验就是率先解放思想。新的解放思想就是把思想从不符合、不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，并确立科学实践的标准，以新一轮思想大解放推动新一轮大发展。

　　这次学习实践活动，江苏省委确立了“深入解放思想、推动科学发展”为主题的解放思想大讨论，目的就是以解放思想引领实践创新，推动改革开放，促进科学发展，做到敢想、敢干、会干、实干。在讨论过程中，我们坚持学习与解放思想相结合，积极引导广大党员干部努力将学习力转化为指导科学实践的思想力。各单位共组织中心组学习573场，举办各类讲座、报告会312场，学习交流会921次，组织解放思想大讨论活动1500多场。把广大党员干部智慧和力量凝聚到科学发展、服务科学发展上来，在解放思想中“真懂、真信、真用”，把科学理论转化为强大的物质力量。

　　“解放思想大讨论”是对党员干部进行科学发展观的理论教育和思想洗礼，是党员干部重新确立新起点、新目标、新标准的思想实践活动。大家在学习实践活动中普遍认为，邓小平理论解决了中国特色社会主义理论体系的认识客体，即发展中国特色社会主义的定位问题；“三个代表”重要思想解决了社会主义发展中的主体作用和要求；科学发展观实现了认识的主体与客体的统一，是发展社会主义的世界观和方法论；江苏“两个率先”走在全国前列，需要率先破解科学发展的难题、积累科学发展的经验，学习实践科学发展观义不容辞、任重道远。

　　践行科学发展观必须靠解放思想来推动，解放思想是一个不断的渐进的过程，不能一蹴而就，要把握解放思想阶段性特征。“实事求是”是解放思想的本质，是一切思想解放的基础和前提；“与时俱进”是解放思想的途径，是解放思想的过程和保证；“改革创新”是解放思想的目的，是解放思想的支撑和动力。解放思想就是要自觉追求实事求是，要在学习实践活动中找到差距和问题，找到解决问题的办法和长效机制，开创有利于科学发展的新局面。

　　科学发展观是一个长期、复杂的系统工程，它经历了以经济增长就是发展的“传统发展观”、“今天和明天都能发展，今天不能影响明天发展”的“可持续发展观”以及关注生存权、选择权和共享权的“现代发展观”，清醒认识到在科学发展面前将面临着诸多的矛盾和问题。

　　二、以调查研究引领实践路径，在调查研究中推动创新。

　　调查研究是分析、发现和解决问题前提条件，是实现由实践到理论和由理论到实践两次飞跃的重要环节，是将学习力、思想力转化为实践力的重要手段，心得体会《学习实践科学发展观活动心得：科学实践是科学发展观的试金石》。。“调查”就像“十月怀胎”，它要求坚持群众路线，找典型、找差距和问题；“研究”就是“一朝分娩”，把从群众中带来的`问题进行理性分析，由经验上升到规律、由个性抽象出共性，找到解决问题的办法，发现问题和解决问题的过程就是“实践”；用何种办法来解决问题就是“改革创新”。在学习实践过程中，江苏省委坚持调查研究和解放思想相结合，坚持调查研究和解决实际问题相结合，坚持调查研究和理清发展思路相结合，在科学实践中不断的寻找工作的切入点，解决困难的突破点。

　　省委省政府领导按照分工，着重围绕推动科学发展的关键问题和体制机制，确定了“转变经济发展方式”、“建立科学发展评价体系”、“完善干部考核体系”、“改革财税分配体制”、“推进节能减排和可持续发展”和“健全民生保障机制等课题，先后召开78次座谈会，初步形成六个指导性的文件。省委书记梁保华负责转变经济发展方式专题，亲自主持召开9次座谈会，深入基层，直接听取干部群众意见和建议，参加南京大学举办的高层论坛，提出了我省转变发展方式的基本思路、工作重点和政策措施。

　　省直机关把解决问题、创新机制作为专题调研的出发点和落脚点，围绕“找准问题、明确思路、制定政策”深化细化调研，提出了一系列针对性、操作性、创新性较强的政策性意见。据不完全统计，部委厅局以上领导干部结合本单位实际撰写各类调研课题达600余份。

　　调查研究工作是一项系统的实践活动，是引导主客观统一，理论和实践融合的“桥梁”，是衡量领导干部“行不行”、“能不能”、“管用不管用”的标尺。为了搞好这次调查研究活动，省委强调领导干部要带着对人民的深情厚意和强烈责任感、使命感深入基层，坚决防止搞形式、走过场和惊民扰民，杜绝“先入为主的主观主义”、“走马看花的形式主义”；“弄虚作假的自由主义”和“居高临下的官僚主义”的发生。同时，要提升哲学素质，正确处理好主观和客观、现象与本质、个性与共性、领导与群众的关系，做到下得去又上得来；要坚持客观性、实践性、群众性和科学性原则，牢固树立调查研究是民主决策和科学决策的基础，是党和人民群众保持密切联系重要渠道的思想意识。实践证明，没有调查研究就没有发言权，没有调查研究的方案不能决策。

　　三、以领导带头引领实践进程，在率先垂范中提升能力。

　　路线确定以后，干部决定一切。科学发展观的重点在领导干部。领导干部是践行科学发展观组织者、推动者和示范者，领导干部能否真正坚持发展以人为本，是否具有把握全面发展、协调发展和可持续发展辩证思维能力，直接影响学习实践活动是否能够深入开展，带领广大干部群众自觉践行科学发展观。

　　学习实践活动搞得好不好，深不深入，有没有效果，领导干部“既是一把钥匙，又是一把锁”。省委省政府始终把抓领导班子和领导干部作为这次活动的重点，从省级机关抓起，切实解决领导干部在践行科学发展观中存在的观念和思想问题。省级领导班子做践行科学发展观的“先行军”，学习在先、调研在先、查找问题在先，为省直机关带好头、树好样。

　　一是以身作则。通过集中学习交流，进一步加深对科学发展观的理解，对关于江苏工作重要指示的理解，大力倡导“四个清醒、四个不为”的鲜明导向，带头开展解放思想，在开拓眼界中更新观念。二是率先垂范。从2月份开始，由省委书记、省长等7位领导牵头启动调研工作。5月份，省直机关广泛开展以党组（党委）领导干部为主体，紧密结合单位实际开展调查研究工作。三是反躬自省。省委常委、党员副省长通过召开领导班子民主生活会，开展批评和自我批评，开诚布公谈问题，找原因、提建议。省直机关党组（党委）认真撰写分析报告，查找分析问题症结，提出切实可行的解决办法，并接受群众的满意度测评。主要负责同志集中精力亲自抓、负总责，履行第一责任人的职责。

　　牢固树立科学的政绩观，克服以GDP增长论英雄；要确立以人为本的思想，避免“见物不见人”、“见量不见质”；要坚持统筹发展，避免政出多门，提高行政绩效；要培养“三宽”型干部，树立“三创”精神，坚持摒弃“小富即安、小胜即满、自我陶醉”的小农心理。要提高领导干部解放思想的胸襟，调查研究的态度，改革创新的勇气

　　江苏省委在抓好处级以上领导班子和党员领导干部这个重点的同时，通过领导推动，创新载体，舆论引导，强化自觉性；结合普通党员的工作实际，强化针对性；通过主动查找，群众评议，互帮互查等形式，强化开放性；通过边学边改、边查边改，以争先创优的实际行动，强化实践性。

　　实践证明，只有领导干部确实践行了科学发展观，才能从根本上解决在发展过程中观念陈旧，定位不清，认识模糊等问题，才能使学习实践活动实实在在取得成效。