给教师的建议读书笔记(最新5篇)
给教师的建议读书笔记 篇一
在教师的职业生涯中，不断学习和提升自己的知识水平是非常重要的。阅读是一种有效的学习方法，通过读书可以开阔视野、增加知识储备。然而，对于忙碌的教师来说，如何高效地读书并记录笔记成为一个挑战。在本篇文章中，我将给教师一些建议，以帮助他们更好地进行读书笔记。
首先，选择适合自己的阅读方式是很重要的。有些教师喜欢纸质书籍，他们可以在书上做标记、划线，以便于后期回顾。而有些教师则更喜欢电子书，他们可以利用电子书提供的书签、笔记功能进行记录。无论选择哪种方式，都应该根据自己的习惯和喜好来决定。
其次，有目的地读书也是很重要的。在开始阅读之前，教师可以先确定自己的目标和需求。比如，如果教师想要提升自己的教学能力，可以选择与教学相关的书籍；如果教师想要开阔自己的思维，可以选择与人文科学、哲学等领域相关的书籍。有了明确的目标，教师在读书的过程中就会更加有针对性，更容易提取和记录有用的信息。
第三，记录笔记时要注意简洁明了。教师们通常时间紧迫，没有太多时间进行繁琐的笔记。因此，他们可以尝试使用一些简洁有效的方法来记录笔记。比如，可以使用关键词、图表、思维导图等工具来概括书籍的主要内容和观点。这样既可以节省时间，又可以方便后期回顾和整理。
最后，教师们可以尝试与他人分享自己的读书笔记。这不仅可以帮助教师更深入地理解所读书籍，还可以促进与他人的交流和讨论。教师可以组织读书分享会，邀请其他教师一起分享自己的读书笔记和心得体会。通过分享，教师们不仅可以互相学习、互相启发，还可以建立起一个学习共同体，共同提升自己的教育教学水平。
综上所述，作为教师，提升自己的知识水平和能力是非常重要的。通过高效地进行读书笔记，教师们可以更好地吸收和应用所读内容。选择适合自己的阅读方式、有目的地阅读、简洁明了地记录笔记以及与他人分享读书笔记，都是帮助教师进行读书笔记的有效方法。希望教师们能够将这些建议融入到自己的实际工作中，不断提升自己的教育教学水平。
给教师的建议读书笔记 篇二
作为教师，不断学习和提升自己是非常重要的。而阅读是一种有效的学习方法，可以帮助教师开阔视野、增加知识储备。然而，许多教师在阅读过程中遇到了困难，不知道如何高效地进行读书笔记。在本篇文章中，我将给教师们一些建议，以帮助他们更好地进行读书笔记。
首先，教师们应该有一个明确的目标。在开始阅读之前，他们可以先思考自己的目标和需求是什么。比如，教师们可以决定他们想要学习什么，或者他们想要在教学中应用什么样的知识。有了明确的目标，教师们在读书的过程中就会更有方向性，更容易找到和记录有用的信息。
其次，教师们可以尝试使用一些简洁有效的方法来记录笔记。由于教师们通常时间紧迫，没有太多时间进行繁琐的笔记，他们可以尝试使用关键词、图表、思维导图等工具来概括书籍的主要内容和观点。这样既可以节省时间，又可以方便后期回顾和整理。
第三，教师们可以尝试与其他教师或学生分享自己的读书笔记。通过分享，教师们可以借鉴他人的观点和理解，互相学习、互相启发。教师们可以组织读书分享会，邀请其他教师或学生一起分享自己的读书笔记和心得体会。通过交流和讨论，教师们可以更深入地理解所读内容，并且建立起一个学习共同体，共同提升自己的教育教学水平。
最后，教师们应该保持持续的阅读习惯。阅读不仅仅是为了学习和提升自己，更是一种养成良好习惯的方式。教师们可以制定一个每天或每周的阅读计划，坚持阅读并记录笔记。通过持续的阅读，教师们可以不断积累知识和经验，并且不断提升自己的教育教学水平。
综上所述，作为教师，不断学习和提升自己的知识水平是非常重要的。通过高效地进行读书笔记，教师们可以更好地吸收和应用所读内容。有明确的目标、使用简洁有效的方法记录笔记、与他人分享读书笔记以及保持持续的阅读习惯，都是帮助教师进行读书笔记的有效方法。希望教师们能够将这些建议融入到自己的实际工作中，不断提升自己的教育教学水平。
给教师的建议读书笔记 篇三
《给教师的101条建议》是美国作家安奈特·Ｌ·布鲁肖的著作，内容涉及课堂管理、教学规划、课程指导、职业精神、师生关系、教师魅力等多个方面。书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的“教育诗”，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、研究思维都显得别具一格、富有新意。
在文中每一个建议的开头都有一句来自国外学者关于教育方面的格言，让我受益很深。如在一个“学会忽略”的建议中，说到人无完人，孩子也一样。确实如此，这对我们有时面对调皮的孩子时，常常觉得他们好不听话，越想越恼火，但是看了书中给我们的小方法应该会有很好的效果：一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望和向上的态度，再浇上满心的爱。确实，这样可以很好地调节自己的心情。总是希求学生有完美表现的老师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的失望，所以我在教学中大多都是鼓励孩子们，他们犯错的时候尽可能的去鼓励他们，他们学的兴趣高了，学进去的知识自然也就多了。
本书提供了一些帮助新教师解决课堂问题的方法和建议。例如：如何进行课堂管理，如何掌控课堂纪律，如何与“刺头”学生相对，如何与同事相处，如何安排时间。书中的方法简单易学，并且作者举出一些实际的例子加以辅证。原来我们班上课时虽然没有人讲闲话，但是有个别厌学的学生总喜欢在自己不喜欢的科目的课堂上睡觉，于是我严加管教，换来几天的所谓“认真”，然后他们又会摊下去睡觉，我心里一直疑惑：怎么现在的学生这么不听话，这么不求上进？后来阅读了此书，才知道我在课堂管理上有所欠缺，于是我根据实际情况实践了书中讲述的方法：我不在课堂上大骂学生了，而是找了几个上课经常睡觉的学生，对他们进行开导说教，在以后的课堂上因为他们几个纪律有所好转，我在课堂上大加表扬他们。于是其他不专心听讲的学生也慢慢收敛了，而我也及时进行了表扬。
本书还为教师提供了一些教学规划和课程指导，提出了如何合理利用时间，提醒教师要精心准备，井井有条。关于课程指导，我从书中了解到作为教师要经常性观摩其他教师的课，这样才能不断取得进步。同时，教师的课堂内容应与现实生活相联系，教学手段要多样化，要不断激起学生学习的兴趣。作为教师，传授给学生知识的同时还要传授其社交礼仪，这就需要教师自身具备较高的礼仪规范。看了此书后，我努力规范自己的行为举止，力求给学生一个良好的榜样。同时我对“学高为师，身正为范”这句话也有了更深的理解。
阅读此书，不由自主有一种感觉：一位耐心、睿智的长者，坐在你的对面与你聊天，她的丰厚学识、她的思想、她的智慧正慢慢地滋养着你的心灵，提升着你的魅力。读了这本书后，感想还有很多很多，一时之间，无法描述，在今后的工作中，我会时刻以这101条建议，来提醒自己，严格要求自己，力求做人民满意的教师。
给教师的建议读书笔记 篇四
不久前，利用每晚睡前一小时的时间，自学了《给教师的101条建议》，这书留给我的感觉是：无论你是一位刚刚加入教师队伍的新手，还是一位久经沙场的老将，你都已经选择了世界上最伟大的一种职业：教师，那么就需要你耐心细致、身心投入、勇于奉献，拥有无私的爱心、非凡的个人魅力、自信且超群的能力。选择了教师这份工作，就意味着从此你将影响到每一个学生的成长。记住，教师的职责是帮助别人塑造未来，教师的影响将是永久且深远的。教师的肩上承担着多么高尚、多么令人肃然起敬的责任！
《给教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。是我们在教育教学中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。
书中的建议简单易学、易于实践。书中的言语和比喻幽默、风趣。书中给教师提出了101条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。在这本书里，安奈特用朴素的语言将自己教育教学中的案例向我们娓娓道来，让你觉察不出教育专著的干涩和乏味，理论与案例有机结合，读了让你回味无穷，意犹未尽。这些建议不论是对新教师还是老教师，在改善学生与老师的关系上产生迅速而有效的效果，使教学效果“立竿见影”。《给教师的101条建议》这本书，不仅给了我读书的乐趣，积累了知识，更是给了我很大的思想震撼和反思的空间，特别是《要明白教学工作的艰难》、《做到最好》等几篇文章更是引起了我深深地共鸣。
正如书中所言，“教书育人需要努力和付出，有时候这条路相当的崎岖不平，你可能会不停的摔跟头，甚至还可能流血，但是付出最多的也是回报最多的，教书育人带给你的收获，远远超过你的付出。”自从我担任大2班的班主任以来，我时时刻刻在提醒自己，我要成为每个幼儿身心全面健康发展的心灵培养师，培养的好，每个幼儿有可能都是国家的栋梁，培养的不好，有可能会给社会、家庭带来不好的影响。因此从上任以来，我不断的利用一切机会充实自己，时刻提醒自己要做到最好，给学生作出好的榜样，正如书中说言“只有我们做到最好，学生们才有可能做到最好，只要全力以赴，我们的生活、别人的生活，都会出现意想不到的奇迹。”的确，大班这一年，在我和孩子的共同努力下，无论是学习习惯、生活习惯还是文明礼貌等各方面都有了很大的进步。
总之，学习《给教师的101条建议》让我收获很多，它给我的教育工作提供了很多帮助，让我的心灵滋养，心胸开阔，让我更加明白教师的一言一行时刻影响着幼儿，有积极的也有消极的，因此，需要在以后的教学工作中，更加积极的读书学习，充实自己，要时刻注意自己的言行对学生的影响，给学生树立榜样，用最平凡和最有效的方式来关爱幼儿，使自己成为能影响他人，改变他人的老师，并在教育事业上取得成功。
给教师的建议读书笔记 篇五
当你说了不该说的话，或者无心伤害了一个孩子的感情，或者讲错了什么内容的时候，一定要立即道歉，并及时改正错误。承认错误，然后就不用去想它了。这样做，你不但可以赢得同事、学生的尊敬，而且还可以教给学生这样一个道理：错误，如果处理得当，反倒会成为学习和成长的良机。
以上摘自安奈特·L·布鲁肖的著作《给教师的101条建议》中其中一条建议。
其实你在课堂上所说的话，学生们的耳朵最灵敏。他能感受到你的欢欣、你的鼓舞，你的气愤、你的伤心，他亦能灵敏的感受到你的错误。只要你及时、大胆地承认错误，纠正错误，换来的不是学生对你知识底蕴的嘲笑，而是对你承认错误坦率的尊敬。
在一节语文复习课上，我跟学生复习到“尴尬”一词时，把“尴尬”的偏旁写成了“九”字旁，丝毫没察觉到自己写错了，还滔滔不绝地说：“尴尬这个词是九字旁，大家千万不要写错了哟！”就在这时，一个学生毫不犹豫地站起来指出了我的错误：“张老师，这个词的偏旁应该是尤字旁，老师你写错了。”此时的我别提多尴尬了，面红耳赤的站在讲台上。但是，我立即向学生们坦承了这个错误，并开玩笑说：“以后大家别和老师一样，犯这样低级的错误，这回，老师真是着实尴尬了一番啊！”此话一出，同学们会心一笑。这一番话，除了加深他们对这个字的记忆外，更得到的是他们对老师品性的尊敬。
师者，传道授业解惑。在你改正错误时，传授了道业，同样也解答了他应该在现实生活中面对虚假时的态度，解答了他应用虔诚的心面对自己的错误······这些疑惑的解答，将会成就他们的坦承。一旦坦承培养成习惯，将会成就他们一生的坦荡。
所以，为师者应勇敢面对自己的错误，及时改正自己的错误，面对自己背负的责任心，也从侧面感染学生的品质。即使是一件小事，也要使学生认识到：每个人都会犯错误，所不同的是你面对错误的态度。你可以选择坦坦荡荡，磊落的承认；你也可以选择掩饰错误，良心受责。勇敢承认，获得经验，你在积累错误中不断吸取经验努力成长；掩饰错误，越抹越黑，你只能在错误的泥潭中越陷越深，无法前进。
好的书籍让人看了爱不释手、倍感亲切，《给教师的101条建议》就是这样的一本好书，这本书为我们提供了最好的学习和实践机会。这本书带着她特有的魅力，引导我们做更有魅力的教师。
