中学校长提高班培训心得(优秀3篇)

中学校长提高班培训心得 篇一

提高班是中学校长们在职业发展中的重要途径之一。我有幸参加了一期为期一个月的中学校长提高班培训，收获颇丰。在这个培训过程中，我学到了很多关于领导力和管理技巧的知识，并且通过实践和交流，进一步提升了我的能力和水平。

首先，在培训中，我们学习了关于领导力的理论和实践。我们了解到，作为一个中学校长，领导力是非常重要的。我们需要具备一定的领导力，才能够有效地管理学校，推动学校的发展。在培训中，我们学习了如何培养和提升自己的领导力，包括如何建立并维护良好的人际关系，如何激发员工的潜力，如何有效地进行团队合作等等。通过学习和实践，我意识到作为一个校长，我需要不断提升自己的领导力，以更好地推动学校的发展。

其次，在培训中，我们还学习了一些管理技巧。作为一个中学校长，管理是我们的核心工作之一。我们需要有效地管理学校的各项工作，包括教学管理、学生管理、资源管理等等。在培训中，我们学习了如何进行有效的沟通和协调，如何制定和执行有效的管理计划，以及如何解决和预防问题等等。通过学习和实践，我学到了很多关于管理的技巧和方法，这些对我提升学校管理水平非常有帮助。

最后，在培训中，我们还进行了一些实践和交流活动。我们参观了一些优秀学校，观摩他们的管理和教学模式，学习他们的成功经验。我们还进行了一些小组讨论和演练，通过与其他校长的交流，分享了自己的经验和教训。这些实践和交流活动非常有意义，让我们更加深入地了解了学校管理的实际情况，并且从中获得了很多宝贵的经验和启示。

总之，参加中学校长提高班培训是我职业发展中的一次重要经历。在这个培训中，我学到了很多关于领导力和管理技巧的知识，并且通过实践和交流，进一步提升了我的能力和水平。我相信，这些学到的知识和经验将对我今后的工作产生积极的影响，使我能够更好地管理学校，推动学校的发展。

中学校长提高班培训心得 篇二

作为一名中学校长，我对提高自己的能力和水平一直抱有很高的期望。因此，当有机会参加一期为期一个月的中学校长提高班培训时，我毫不犹豫地报名参加。在这个培训过程中，我经历了很多挑战和收获，对中学校长的职责和角色有了更深入的理解。

首先，我在这个培训中学到了关于领导力的重要性。作为一名中学校长，我们不仅需要具备教育方面的专业知识，还需要具备一定的领导力，以便能够有效地管理学校，推动学校的发展。在培训中，我们学习了如何培养和提升自己的领导力，包括如何建立并维护良好的人际关系，如何激发员工的潜力，如何有效地进行团队合作等等。通过学习和实践，我深刻认识到领导力对于一个中学校长来说是非常重要的，只有具备良好的领导力，才能够更好地管理学校。

其次，在培训中，我还学到了一些管理技巧。作为一名中学校长，管理是我们的核心工作之一。我们需要有效地管理学校的各项工作，包括教学管理、学生管理、资源管理等等。在培训中，我们学习了如何进行有效的沟通和协调，如何制定和执行有效的管理计划，以及如何解决和预防问题等等。通过学习和实践，我学到了很多关于管理的技巧和方法，这些对我提升学校管理水平非常有帮助。

最后，在培训中，我们还进行了一些实践和交流活动。我们参观了一些优秀学校，观摩他们的管理和教学模式，学习他们的成功经验。我们还进行了一些小组讨论和演练，通过与其他校长的交流，分享了自己的经验和教训。这些实践和交流活动让我更加深入地了解了学校管理的实际情况，并且从中获得了很多宝贵的经验和启示。

总之，参加中学校长提高班培训是我职业发展中的一次重要经历。在这个培训中，我学到了很多关于领导力和管理技巧的知识，并且通过实践和交流，进一步提升了我的能力和水平。我相信，这些学到的知识和经验将对我今后的工作产生积极的影响，使我能够更好地管理学校，推动学校的发展。

中学校长提高班培训心得 篇三

中学校长提高班培训心得

　　今天我去市教育研究院参加“xx”期间“中学校长提高班”的培训，我们培训时间预计为一年，采取分散培训的方法，每次三天，隔一个月两月去一次。我们班有50人，都是来自哈市各区县的在职中学校长、副校长。上午由广播电视大学一个教授讲的《教学美学》。理论部分我不想赘述，说几句对我有启发的话。

　　第一句是，“学生负过担重，是老师教学水平低的表现”。我对这句话也是认可的`，因为在我当老师时，周末假期我基本不留作业（或留的很少），因为我知道，留了作业或过多留了作业，学生就感到有负担，有压力，玩不好，即使玩也会有负罪感，当然作业也难保证质量，成长中的孩子不让尽情的玩耍，是不符合孩子特点的。所以我就采用不留作业或少留作业，让学生无负担地、快乐地、充分地、尽情地玩耍，等到学校来上课时，身体和心里都得到了最大的恢复。课堂就容易实现高效学习，孩子的求知欲得到了一定的保护（文武之道一张一弛嘛）。那时我教的班级成绩不但不差，反而非常突出，学生心态阳光，师生关系也相当融洽。

　　第二句是，“激励和启发学生的求知欲，是教师的工作难点，让学生保持愿意学习的状态最重要”。填鸭式、满堂灌是教师最无技术含量的做法，貌似很累，其实累的只是身体，不累脑筋。而想办法让学生喜欢学习却是普通老师掌握不了的智慧，因为它的技巧是需要下大功夫研究学生心理和行为的。只有这样做，学生得到长远发展才会成为可能，而不是简单地、过度地“开发”学生身心资源，造成未来学习毫无后劲。

　　第三句是，“教师在工作中要有风险意识，一旦出现教育事故（即使是好心办坏事），就别指望领导、媒体替你说话、开托”。往往有“工作事故”的老师多数还真是平时认真负责的老师，只是语言、行为不规范导致的差错。这就告诉我们教师，教育既是“技术”，也是“艺术”，不是以“爱”为名义的随心所欲的言行举止。