教师实习心得3000字【实用3篇】

如花美眷分享2017-03-02 01:11:32 次阅读

教师实习心得3000字篇一：走进教师实习的世界

教师实习是每个教育专业学生都必须经历的一段重要实践阶段。通过实习，我们可以更加深入地了解教师的工作内容和职责，提高自己的教学能力和专业素养。在这次教师实习中，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命感，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。

首先，教师实习让我更加明确了自己的职业选择。在实习期间，我有机会亲身体验教师的工作，观察和参与了许多课堂教学活动。通过与学生的互动和教学过程的实践，我逐渐发现了自己对教育事业的热爱和执着。每当看到学生们在我的指导下取得进步，我都感到无比的欣慰和满足。这让我更加坚定了自己成为一名教师的决心。

其次，教师实习让我认识到教学并不容易。在实习期间，我承担了一些教学任务，亲自上课并批改学生的作业。通过这些实践，我深刻体会到教师的工作需要耐心和细心。在课堂上，我时刻关注学生的学习情况，积极与他们互动，解答他们的问题。而在批改作业时，我认真审阅每一份作业，给予学生详细的评价和指导。这些经历让我明白，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。

同时，教师实习也让我意识到自身的不足和需要提升的地方。在实习期间，我遇到了许多教学上的挑战和困惑，需要不断地学习和改进。我发现自己在教学设计和课堂管理方面还有很大的提升空间。为了解决这些问题，我主动向指导教师请教，并参加了相关的培训和学习。通过不断地努力和反思，我逐渐克服了困难，提高了自己的教学能力。

最后，教师实习让我感受到了教师职业的尊严和荣耀。教师是社会的栋梁，他们肩负着培养人才和传播知识的重任。在实习期间，我看到了许多优秀的教师们用心灵和智慧去教育学生，为他们的成长和发展贡献了自己的力量。他们的奉献精神和教育情怀深深地打动了我，让我对教师这个职业充满了敬意和崇高的追求。

总之，教师实习是一次宝贵的成长经历。通过实习，我深刻体会到了作为一名教师的责任和使命感，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。我将永远铭记这次实习，不断努力提高自己的教学能力和专业素养，为教育事业贡献自己的力量。

教师实习心得3000字篇二：成长中的收获与反思

在教师实习的这段时间里，我经历了许多挑战和困惑，也取得了一些进步和成就。通过实践和反思，我逐渐明确了自己的教育理念和职业目标，并发现了自身的不足之处。下面我将结合实际经历，总结教师实习的收获与反思。

首先，我意识到了教师的角色和责任。在实习期间，我承担了一些教学任务，与学生们进行了密切的互动。通过与学生们的交流和互动，我深刻感受到了作为一名教师的责任和使命感。我明白了教师不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者。在课堂上，我注重培养学生的主动学习能力和创造力，鼓励他们思考和质疑。我希望通过我的教育引导，能够激发学生们的潜能，让他们拥有自主学习和终身学习的能力。

其次，教师实习让我认识到了自身的不足和需要提升的地方。在实习期间，我遇到了许多教学上的挑战和困惑，例如教学设计不够完善、课堂管理不够严谨等。通过与指导教师的交流和反思，我逐渐找到了问题的根源，并制定了相应的改进计划。我积极参加相关的培训和学习，提高自己的教学能力和专业素养。通过这些努力，我逐渐克服了困难，提高了自己的教学水平。

最后，教师实习让我深刻体会到了教育的力量和意义。在实习期间，我亲眼目睹了学生们在我的教育引导下取得的进步和成就。每当看到学生们在课堂上积极思考、自主学习的场景，我都感到无比的欣慰和满足。我明白了教育不仅仅是知识的传递，更是对学生个性发展和全面素质提升的呵护。我希望通过我的努力和奉献，能够为学生们的成长和发展做出更多的贡献。

总之，教师实习是一次宝贵的成长经历。通过实习，我逐渐明确了自己的教育理念和职业目标，并发现了自身的不足之处。我将继续努力提高自己的教学能力和专业素养，为教育事业贡献自己的力量。我相信，在未来的教师道路上，我会不断成长和进步，成为一名优秀的教育工作者。

教师实习心得3000字篇三

　　“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

　　近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。

　　近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。

　　听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

　　为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

　　在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

　　八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

　　俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

　　小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。

　　批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

　　整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我