《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会【推荐3篇】
《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会 篇一
自主学习是现代教育体系中非常重要的一个方面，它培养了学生的自主学习方法和能力，使他们能够在学习过程中更好地自我管理和自我指导。在我的学习经历中，我深刻体会到了自主学习的重要性，并且通过一些具体的方法和策略提高了自己的自主学习能力。
首先，自主学习需要有一个明确的目标。在学习过程中，我会设定一个明确的学习目标，并且将其分解为一系列的小目标。这样做可以帮助我更好地规划学习时间和任务，并且在完成每个小目标后获得成就感，激励自己继续学习。
其次，自主学习需要有良好的时间管理能力。我会合理安排学习时间，制定一个学习计划。在学习过程中，我会遵循计划，将时间分配给不同的学科和任务。同时，我也会留出一些休息和娱乐时间，以保持学习的效率和动力。
另外，自主学习还需要有一些有效的学习方法和技巧。在我的学习过程中，我尝试了不同的学习方法，并找到了适合自己的方法。比如，在学习课文时，我会先快速浏览全文，了解大意和主要内容，然后再细读，重点理解和记忆重要知识点。在做习题和复习时，我会采用主动回忆的方法，将知识点进行总结和归纳，以加深记忆。
此外，自主学习还需要有自我评价和反思的能力。我会定期回顾自己的学习情况，评估学习的效果，并找出不足之处。在发现问题后，我会及时调整学习方法和策略，以提高自己的学习效果。
总的来说，自主学习方法和能力的培养对于学生的学习发展至关重要。通过设定明确的学习目标、合理安排学习时间、采用有效的学习方法和技巧，以及进行自我评价和反思，我成功地提高了自己的自主学习能力。希望更多的学生能够意识到自主学习的重要性，并通过不断努力和实践，提高自己的自主学习能力。
《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会 篇二
自主学习方法和能力的培养是现代教育中的一个重要方向。在我个人的学习过程中，我深刻认识到自主学习的意义并逐渐掌握了一些有效的方法和策略。
首先，自主学习需要有明确的目标。在学习过程中，我会设定明确的学习目标，并将其细化为具体的小目标。例如，在学习一门新的学科时，我会明确每周要完成的章节和练习题目，以此来激励自己积极学习。
其次，自主学习需要有良好的时间管理能力。我会根据自己的学习情况，制定一个合理的学习计划，并将时间分配给不同的学科和任务。同时，我也会合理安排休息时间，以保持学习的效率和动力。
另外，自主学习还需要掌握一些有效的学习方法和技巧。在我的学习过程中，我尝试了不同的学习方法，并找到了适合自己的方法。例如，在学习课文时，我会先快速浏览全文，了解大意和主要内容，然后再仔细阅读，重点理解和记忆重要知识点。在做习题和复习时，我会采用主动回忆的方法，将知识点进行总结和归纳，以加深记忆。
此外，自主学习还需要有自我评价和反思的能力。我会定期回顾自己的学习情况，评估学习的效果，并找出不足之处。在发现问题后，我会及时调整学习方法和策略，以提高自己的学习效果。
总的来说，自主学习方法和能力的培养对于学生的学习发展至关重要。通过设定明确的学习目标、合理安排学习时间、采用有效的学习方法和技巧，以及进行自我评价和反思，我成功地提高了自己的自主学习能力。希望更多的学生能够认识到自主学习的重要性，并通过不断努力和实践，提高自己的自主学习能力。
《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会 篇三
《学生自主学习方法和能力的培养》心得体会
语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多中学生共有的感觉，那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我就结合自己实践新课程课题研究的实际，简单地谈一
一、开辟自主学习的空间
教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往互动，师生间建立起和谐的、民主的、平等的关系。点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣，从而使他们的创造能力得到发展。
二、 教给学习方法，鼓励学生选择合适自己的方法
农村孩子知识面窄，家长辅导能力较差，又不懂学习方法。所以教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的。其次师生共同制订学习目标。最后学生按学习目标去学习，去交流。学生根据“自读提示”以自学为主，立足于“以读为本，读中感悟。”的方法完成本节课学习任务，让学生在自主读书中学习、思考，培养学生边读边想、作点批注的习惯；在读中理解内容，体悟感情、增强语感。学生在教师引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获得知识，掌握读书方法，提高阅读能力。这样一来学生就能总结出了略读课文的学习方法。
三、课堂教学中的.激趣技巧
新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分，设计新颖有趣的开头，对课堂教学的成败至关重要。如教学《鱼游到了纸上》一课时，首先问学生，在日常生活中，你见过鱼在纸上游的吗？学生露出惊异的神态回答说：“没有”。是的，这是绝对不可能的。可作者却说“鱼游到了纸上”。这究竟是怎么回事呢？经过提问，学生对课文内容便产生了浓厚的兴趣。
四、开展学习活动,激发学生的学习积极性。
小学生有争强好胜的特点,竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态,能有效地进行知识传递和吸收。这种形式的活动放在课文教完后进行有助于巩固学习所得，学生也喜欢。活动方式很多，不拘一格，具体选择哪一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于学生能力的培养。
五、课后家访力度加强，引导监督学生自主学习能力。
农村大多数家长文化水平较低，并多数在外打工，所在教学农村空心化程度高，自主学习没有家长引导和监督将流于形式。要求农村教育工作者要以高度责任心，加强家访，引导监督学习小组，教给他们学习的方法。
六、持之以恒，养成学生自觉学习习惯。
养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈对学习习惯的培养。采取课内与课外相结合。对学生的要求是“言而有信，言出必行”。习惯的力量是一种自然的力量。自主学习习惯的养成，需要教师持久地培养，给学生充足的自主学习时间，让学生在学习实践中不断提高“自我导向、自我激励、自我控制”的能力。
七、积极评价策略
教师对学生的信任和期望，有利于激发学生积极向上的内在动力，教学中教师适时的肯定、适度的鼓励、积极的评价能有效地维系学生参与的热情，是推动学生不断进取的催化剂。教师评价的时机要适当，要及时地发现学生思维的闪光点，及时给予积极的热情的肯定，这样有利于学生增强信心，提高学好语文的热情自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。
总之，我们的农村教师只有让课堂充满乐趣，才会吸引学生，使其积极主动的学习；我们的农村学生要在有教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学；我们的课堂如果多一分精彩的活动，学生自主学习也许就会多十分活力，而其学习能力也许会百倍的提高。
