微课制作学习个人的心得(精彩3篇)

微课制作学习个人的心得 篇一

微课制作是一种新兴的教学方式，通过结合图文、音频和视频等多种媒体形式，将教学内容以简洁、生动的方式呈现给学生。在我进行微课制作学习的过程中，我深刻体会到了它的优势和挑战，并从中获得了许多宝贵的经验。

首先，微课制作具有高度的灵活性和互动性。相比传统的课堂教学，微课制作可以根据学生的不同需求进行个性化的设计，使学习内容更加贴近学生的实际情况。同时，微课制作还可以通过添加互动元素，如小测验、讨论等，提高学生的参与度和学习效果。我在制作微课的过程中，尝试了不同的教学方式和互动形式，发现学生对这种新颖的教学方式非常感兴趣，积极参与其中，提高了学习的效果。

其次，微课制作需要注重内容的精细化和简洁性。由于微课的时长通常较短，因此在制作过程中需要对内容进行深入思考和筛选，确保重点内容的准确传达。同时，由于微课使用了多种媒体形式，如图文、音频和视频等，因此需要注重各个媒体之间的结合和衔接，保证教学内容的连贯性和流畅性。在我的微课制作中，我学会了精确把握重点内容，在尽量简洁的情况下传递准确的信息，提高了学习效果。

最后，微课制作需要注重技术的熟练运用和创新思维的发挥。微课制作需要使用各种制作软件和工具，如PPT、视频编辑软件等，因此需要我们熟悉并掌握这些工具的使用方法。同时，微课制作也需要我们发挥创新思维，尝试不同的制作方式和教学方法，提高微课的质量和吸引力。在我进行微课制作学习的过程中，我通过不断的实践和尝试，逐渐提高了技术的运用能力，并发挥了自己的创新思维，制作出了符合学生需求的微课。

综上所述，微课制作是一种非常有意义和挑战的学习方式。通过微课制作学习，我深刻体会到了它的优势和挑战，并从中获得了许多宝贵的经验。我相信，在不断学习和实践的过程中，我会不断提高微课制作的水平，为学生提供更好的学习体验和效果。

微课制作学习个人的心得 篇二

微课制作是一种新兴的教学方式，它通过结合图文、音频和视频等多种媒体形式，以简洁、生动的方式呈现教学内容。在我进行微课制作学习的过程中，我深刻认识到了微课制作的重要性和挑战，并从中收获了许多宝贵的经验。

首先，微课制作需要注重教学目标的明确和内容的精细化。微课的时长通常较短，因此在制作过程中需要明确教学目标，并从中筛选出重点内容。同时，由于微课使用了多种媒体形式，如图文、音频和视频等，因此需要注重各个媒体之间的结合和衔接，保证教学内容的连贯性和流畅性。在我的微课制作中，我学会了精确把握教学目标和重点内容，使微课的教学效果更加明确和高效。

其次，微课制作需要注重教学形式的创新和互动性的提高。相比传统的课堂教学，微课制作具有更大的灵活性和互动性。在制作微课的过程中，我尝试了不同的教学形式和互动方式，如小测验、讨论等，使学生能够更加主动地参与到学习中，提高学习的效果和兴趣。同时，微课制作还可以通过添加一些趣味性的元素，如动画、游戏等，吸引学生的注意力，提高教学的吸引力和趣味性。

最后，微课制作需要注重技术的熟练运用和综合能力的提升。微课制作需要使用各种制作软件和工具，如PPT、视频编辑软件等，因此需要我们熟悉并掌握这些工具的使用方法。同时，微课制作还需要我们具备良好的综合能力，能够将教学内容进行整合和组织，使其更加符合学生的需求和学习效果。在我进行微课制作学习的过程中，我通过不断的实践和尝试，逐渐提高了技术的运用能力，并发挥了自己的综合能力，制作出了更加优质和有吸引力的微课。

综上所述，微课制作是一种具有重要意义和挑战性的学习方式。通过微课制作学习，我深刻认识到了它的价值和挑战，并从中获得了许多宝贵的经验。我相信，在不断学习和实践的过程中，我会不断提高微课制作的技术和综合能力，为学生提供更好的学习体验和效果。

微课制作学习个人的心得 篇三

关于微课制作学习个人的心得范文

　　在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。下面谈谈微课制作几点学习体会：

　　一、什么是微课程？

　　“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

　　这里，提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

　　其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。每一个微课程都应该是短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

　　微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？

　　1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。

　　2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

　　在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。

　　二、如何制作“微课”

　　首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。

　　接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有

　　下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。

　　最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。

　　在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：

　　1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。

　　2.时间须严格控制在五分钟左右。

　　3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

　　4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

　　5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

　　6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”等大众受众式用语。

　　7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

　　8.视频画质清晰。

　　9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

　　10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

　　11.视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。

　　总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。