《魏书生班级管理》心得体会(优质3篇)
《魏书生班级管理》心得体会 篇一
在读完《魏书生班级管理》这本书后，我深感受益匪浅。这本书不仅仅是一本关于班级管理的指导手册，更是一本关于教育理念和教育方法的宝库。通过阅读这本书，我对班级管理有了更深入的理解，并且从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，这本书给我留下深刻的印象的是作者的教育理念。作者魏书生强调的是学生的自主性和创造性，他认为学生应该是主动参与班级管理的主体，而不是被动接受管理。他提出了一系列培养学生自主意识和创造能力的方法，比如通过给学生一定的自主权，让他们参与决策和规则制定的过程。这种教育理念让我深思，我意识到作为一名班主任，应该给予学生更多的自主权，让他们成为班级管理的主体，从而培养他们的自主意识和创造能力。
其次，这本书还介绍了一些实用的班级管理方法。作者提出了“四统一”原则，即统一思想，统一行动，统一规则，统一管理。他认为只有通过统一的思想、行动和规则，才能实现班级管理的效果。此外，他还介绍了一些管理方法，比如班级会议、班委会等，这些方法在实践中被证明是非常有效的。通过这些方法，班主任能够更好地组织班级活动，提高班级凝聚力和团队合作能力。我深受启发，将在今后的班级管理中尝试运用这些方法，提高班级管理的效果。
最后，这本书还强调了班主任的角色和责任。作者认为班主任应该是学生的引路人和朋友，应该关心学生的成长和发展，帮助他们解决问题。他还提出了一些班主任的职责，比如组织学生的学习和生活，培养学生的道德品质和协作能力等。这让我深感责任重大，作为一名班主任，我应该时刻关心学生的成长和发展，为他们提供支持和帮助。
通过阅读《魏书生班级管理》，我对班级管理有了更深入的理解。这本书不仅仅是一本关于班级管理的指导手册，更是一本关于教育理念和教育方法的宝库。我将在今后的班级管理中运用书中的理念和方法，提高班级管理的效果，为学生提供更好的教育环境和成长空间。
《魏书生班级管理》心得体会 篇二
《魏书生班级管理》这本书给我留下了深刻的印象。通过阅读这本书，我不仅学到了很多班级管理的理念和方法，还深刻认识到班主任的重要性和责任。下面我将分享一些我的心得体会。
首先，这本书让我意识到班级管理不仅仅是一项工作，更是一种教育。班级管理是通过管理学生的行为和活动，来培养他们的自主意识和创造能力。这让我深思，作为一名班主任，我应该把班级管理看作是一种教育，通过管理学生，来帮助他们成长和发展。
其次，这本书介绍了一些实用的班级管理方法。作者提出了“四统一”原则，即统一思想，统一行动，统一规则，统一管理。此外，他还介绍了班级会议、班委会等管理方法。通过这些方法，班主任能够更好地组织班级活动，提高班级凝聚力和团队合作能力。我深受启发，将在今后的班级管理中尝试运用这些方法，提高班级管理的效果。
最后，这本书让我认识到班主任的角色和责任。班主任不仅仅是一个管理者，更是学生的引路人和朋友。班主任应该关心学生的成长和发展，帮助他们解决问题。作为一名班主任，我应该时刻关心学生的成长和发展，为他们提供支持和帮助。
通过阅读《魏书生班级管理》，我对班级管理有了更深入的理解。这本书不仅仅是一本关于班级管理的指导手册，更是一本关于教育理念和教育方法的宝库。我将在今后的班级管理中运用书中的理念和方法，提高班级管理的效果，为学生提供更好的教育环境和成长空间。
《魏书生班级管理》心得体会 篇三
《魏书生班级管理》心得体会
魏书生，全国有名的教育家。但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得，传授工作方法与经验。听了他的讲座，我意识到自己工作中的不足。
如：教育心态，我应该时刻提醒自己为学生服务，并根据学生的能力。年龄以及起点。给予全方位的服务。作为老师，作为班主任，我应锻练孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天赋，把孩子当成真正的'小主人，让他们从小事做起，充分发展自主.自立的能力。
平时的教学中，我只注重教学成绩，忽视了各方面的能力，对学习差的孩子，应从自身的接受能力考虑，平时注意提高他们的注意力.记忆力.接受力，并发展与社会的交往的能力，充分发展孩子的个性，培养孩子的自信心。
每个人都有美好的品德，都有美的要求，做为老师更应做正确的引导，让他们认识社会.感受生活，让他们成为勇于承担，快乐成长的天使，这也是我工作的目标。
当班主任容易，当好班主任可难。从教十三年，当了十三年的班主任，体会颇深。学生是越来越聪明，可也是越来越淘气，越来越娇气了，越来越有主见了，“老一套”对他们全然无用，班级管理工作也越难做了。
学校组织班主任学习《魏书生班级管理》，看后真是
计划刚开始实施，定的制度不要太多，任务逐渐增加，给学生承受的过程。经过一段时间的实践，班级事务被班长及班干部管理的有声有色。
学生之所以不会管理班级，那是因为班主任不给学生管理的机会，地上有土了就说，说了学生就扫。长此以往，就养成了不说不扫的习惯。
“人之初，性本善”，学生都是一样的，如果教出的学生成绩不好，那么教师就要反省自己。是不是方法不对？兴趣是最好的老师。在课堂上，一再地鼓励学生，给学生创造良好的学习氛围，用不同的激励语，进行物质奖励，在玩中学，知识定会掌握得很好。都说到了高年级学生不愿意发言，声音小，可你鼓励他，表扬他进步了，奖励一枝铅笔，他的声音便会大起来。
班级管理做得好，学习成绩就能提高。在生活实践中，结合自己班的特点，采取相应的管理方式，把每个学生都培养成有用的人。
