学习的定义论文【优秀3篇】

学习的定义论文 篇一

学习是人类获取知识、技能和经验的过程。它是一种主动的、个体化的活动，通过思考、实践和反思，个体可以提高自己的认知、技能和能力。学习的定义可以从不同的角度进行解释，涵盖了学习的目的、过程和结果等方面。

首先，学习的目的是为了获取知识。人类通过学习可以了解世界、认识自我。知识是人类文明的基石，它可以帮助我们理解事物的本质、规律和价值。通过学习，我们可以积累各个领域的知识，从而更好地适应社会和个人发展的需要。

其次，学习是一个持续的过程。学习不仅仅是在学校里进行的，它贯穿了我们的一生。每个人都应该将学习作为一种习惯和态度来对待，不断地学习和成长。学习的过程包括对新知识的接触、理解和应用，以及对已有知识的巩固和深化。通过不断地学习，我们可以不断提高自己的能力和素质。

最后，学习的结果是个体的发展和进步。学习可以帮助个体掌握新的技能，提高自己的能力。通过学习，个体可以改变自身的认知结构和思维方式，更好地理解和应对世界。学习的结果不仅体现在知识的增加，还体现在个体的自我价值的实现和社会责任的履行上。

综上所述，学习是一个主动的、个体化的活动，它的目的是为了获取知识，过程是一个持续的、不断发展的过程，结果是个体的发展和进步。学习的定义不仅仅是一种行为，更是一种生活的态度和追求。通过学习，我们可以不断提高自己的能力和素质，为个人和社会的发展做出贡献。

学习的定义论文 篇二

学习是人类获取知识和经验的过程，它是一种主动的、个体化的活动。学习可以通过多种形式进行，包括阅读、观察、实践和交流等。学习的定义可以从认知、行为和情感等多个层面来解释。

在认知层面，学习是通过思考和理解来获取知识。通过学习，个体可以对信息进行加工和整合，从而形成新的认知结构和思维方式。学习可以帮助个体更好地理解和应用知识，提高自己的思考能力和问题解决能力。

在行为层面，学习是通过实践和反馈来提高技能和能力。学习需要个体积极参与到实际操作中，通过练习和实践来不断提高自己的技能和技巧。同时，学习还需要个体接受来自他人和环境的反馈和评价，以便及时调整和改进自己的行为。

在情感层面，学习是个体对学习内容的态度和情感体验。学习需要个体保持积极的学习动力和兴趣，对学习内容保持好奇心和探索欲望。个体的情感体验可以影响学习的效果，积极的情感体验可以促进学习的深入和持久。

综上所述，学习是个体获取知识和经验的过程，它涉及到认知、行为和情感等多个层面。学习的定义不仅仅是一种行为，更是一个认知、行为和情感的综合体现。通过学习，个体可以不断提高自己的认知能力、技能和情感素质，为个人和社会的发展做出贡献。

学习的定义论文 篇三

关于学习的定义论文

　　第一点，深刻理解概念。

　　概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。

　　深刻理解概念，还需要多做一些练习，什么是“多做多练习”，怎样“多做练习”呢?

　　第二点，多看一些例题。

　　细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：1.不能只看皮毛，不看内涵。

　　我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。

　　2.要把想和看结合起来。

　　我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。

　　3.各难度层次的例题都照顾到。

　　看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。

　　这样可以丰富知识，拓宽思路，这对提高综合运用知识的能力很有帮助。

　　学好数学，看例题是很重要的一个环节，切不可忽视。

　　第三点，多做练习。

　　要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。

　　1.必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。

　　课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。

　　许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。

　　2.在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。

　　数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。

　　3.多做综合题。

　　综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。

　　做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。

　　“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的`效果和较大的收获。

　　最后一点，我要说一说如何对待考试的问题。

　　学数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的，要想在考试中取得好的成绩，以下几个方面的素质是必不可少的。

　　首先，功夫用在平时，考前不搞突击，考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好，考试前一天晚上不搞疲劳战，一定要休息好，这样，在考场上才能有充沛的精力，考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。

　　其次，应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处(当然是题目要求证明的)，也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉。