浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题论文【优质3篇】
浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题论文 篇一
中国画是我国传统文化艺术的重要组成部分，也是小学生学习艺术的一种重要方式。小学阶段是培养孩子兴趣的关键时期，因此如何培养小学生对中国画的兴趣，成为一个值得探讨的问题。
首先，培养小学生学习中国画的兴趣需要从教育环境入手。学校应该提供良好的学习环境和资源，为学生提供学习中国画的机会。学校可以邀请专业的中国画老师来进行教学，组织学生参观中国画展览，激发学生对中国画的兴趣。同时，学校也可以在课堂上增加与中国画相关的知识，让学生了解中国画的历史和基本技法，增加学生对中国画的兴趣。
其次，培养小学生学习中国画的兴趣需要注重启发学生的创造力。中国画是一门具有创造性的艺术，学生在学习中国画的过程中应该有机会发挥自己的想象力和创造力。教师可以通过引导学生观察和模仿自然界中的事物，鼓励学生表达自己的感受和想法，培养学生对中国画的创造性思维和表现能力。
此外，培养小学生学习中国画的兴趣还需要注重实践和体验。中国画是一门实践性很强的艺术，学生需要通过实际操作和练习来提高自己的绘画技巧和表达能力。学校可以组织学生参加中国画兴趣班或者举办中国画比赛，让学生在实践中体验中国画的魅力，增强对中国画的兴趣和热爱。
最后，培养小学生学习中国画的兴趣需要注重激发学生的自信心。中国画是一门需要耐心和毅力的艺术，学生在学习过程中可能会遇到困难和挫折。教师应该及时给予学生鼓励和肯定，让学生相信自己能够通过努力克服困难，取得进步。同时，学校也可以组织学生参加中国画展览或者比赛，让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和对中国画的兴趣。
综上所述，培养小学生学习中国画的兴趣需要从教育环境、创造力、实践和体验以及自信心等方面入手。只有在良好的学习环境中，并通过启发学生的创造力，注重实践和体验，激发学生的自信心，才能培养小学生对中国画的兴趣，使他们更好地学习和欣赏中国画。
浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题论文 篇三
浅谈小学生学习中国画的兴趣培养问题论文
[摘要]当代的小学美术教学具有启蒙性、趣味性、游戏性和审美创造性并行的特点。在传统美术教学中，中国画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也复杂，绘画过程要求学生心平气和，耐住心性，但是这种纯粹模仿式的教学不利于发展和提高学生自身的艺术天性。
[关键词]小学生；中国画；兴趣；小写意；
当代的小学美术教学具有启蒙性、趣味性、游戏性和审美创造性并行的特点。在传统美术教学中，中国画教学往往以传统方法为主，主要是临摹和仿照名家或教师的作品，学习内容较单一，较枯燥，绘画技法既单纯也复杂，绘画过程要求学生心平气和，耐住心性，但是这种纯粹模仿式的教学不利于发展和提高学生自身的艺术天性。并且由于课堂教学中不注意联系现实生活进行创造性发挥，不结合小学生的身心特点，很容易将中国画美术课落入单一化、程式化、成人化的误区，丧失了小学生自我创造和发挥的烂漫天性。教师在美术教学中所运用的表现形式和内容在儿童有限的学习生活中全部讲授，太多的专业概念和技法内容全部灌输到儿童稚嫩的头脑中，儿童难以掌握，不容易消化吸收，在学习中注意力又常常容易分散，这种吃得太饱、太撑的教学方法不利于培养他们对中国画产生持久强烈持久的兴趣。
真正有效的小学生中国画学习应当与学生的生活紧密结合起来，开发其潜能，发展和张扬他们的个性，画出属于他们自己的画，从而让学生更广泛的了解美术，提高自身的审美能力。
在实际创作中要善于引导，让学生结合自身的心理和生理实际，针对小学生中国画教学中大部分的知识内容，老师在授课过程中可以用幽默风趣、平俗易懂的语言来组织教学，进行新授示范展示和评价。一则，幽默风趣的表达方式比较接近学生的平时说话的语境。二则，大部分中国画的绘画形式和效果本身就趣味十足，小学生只要掌握了正确的方法几经尝试，足可以体会出其中的几分奥妙。
小学阶段的中国画教学，就是一个启蒙教学，益智教学，让学生体会真善美的教学，它着重培养学生动手动脑的能力，在这个阶段让小学生对于中国画有个形象直观的大体了解即可，以培养兴趣，树立良好习惯为主要目的。
二期课改后，在倡导三维目标的学科理念下，教学不再是教师单方面的教授知识，而更注重学生的自主性，创造性，研究性的学习。艺术学习的进步也是教和学双方共同促进和激励的`结果。学生对绘画产生兴趣了，老师更容易教授相关绘画知识。小学阶段的学生想像力丰富，活泼好动，创造性强，但是这个阶段的学生的绘画基本功又极为薄弱。结合学科目标，教和学在实际教学中能否做到两全其美，既照顾到发展儿童天性又同时兼顾中国画学科要求的方法呢？根据很长一段时间的小学美术教学的实践经历，我认为，初学中国画，在题材的选择上要选择学生最容易上手的题材作为他们的入门练习（如图），让学生一学就会，画出了好作品，有了成就感，立马就产生了学习兴趣，树立了学好中国画的信心。同小学阶段学习绘画的其他课程一样，必须找到学生的兴趣点，兴奋点，在与小学生心灵共通的地方来教授学习中国画。
就此，我建议初学中国画的小学生应当先学一学小写意，因为它形象、直观地反映现实生活中的自然物象，可以先求形体结构相似，从小写意中学习传统中国画的笔墨技巧。小写意的绘画方法从小学生接受和掌握的难易程度来说，是比较容易的。它常采用“没骨法”作画，不需要勾画物体的轮廓线，用毛笔调好墨色或颜色，然后一笔或几笔直接在纸上画出具体形态或神态。拘谨细致的工笔画或过于繁琐的绘画形式会很快消磨掉小学生宝贵的兴趣，而太过松散放得开的大写意国画又不利于培养学生对物象展开较为细致的观察和比较具体的描绘。在明确了小学生初学中国画的目标（学习小写意）后，老师应参考整个小学生阶段，学生活泼好动、烂漫天真的身心发展特点，寓教于乐，结合中国画的知识点进行强化和补充。
在此诚恳地希望我们的学生能在中国画艺术的道路上多多学习，刻苦努力，用自己的双手体验收获成功地快乐！也期待在不久的将来，中华大地上，孕育出更多齐白石和徐悲鸿那样的求真、求实、求善、求美，为人民服务的大艺术家！
