审美教育在素质教育的作用论文(经典3篇)
审美教育在素质教育的作用论文 篇一
随着社会的发展和进步，素质教育逐渐成为教育改革的重要方向。而作为素质教育的重要组成部分，审美教育在培养学生全面发展方面起着不可忽视的作用。本文将从培养学生审美情趣、提高学生创造力和促进学生心智发展等方面探讨审美教育在素质教育中的作用。
首先，审美教育有助于培养学生的审美情趣。审美教育通过引导学生欣赏艺术作品，培养学生对美的感受和理解能力。艺术作品中蕴含的情感和思想可以激发学生的共鸣，让他们更好地理解和感受美的存在。审美情趣的培养不仅可以提升学生的审美能力，还可以让他们在日常生活中更加注重品味和品质，从而更好地塑造自己的个性和形象。
其次，审美教育有助于提高学生的创造力。审美教育鼓励学生表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和表现力。通过学习和欣赏艺术作品，学生可以了解到艺术家们的创作思路和方法，从而启发他们自己的创造力。在审美教育的引导下，学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式表达自己的情感和思想，培养他们的创造性思维和艺术才能。
最后，审美教育有助于促进学生的心智发展。审美教育不仅培养学生的审美情趣和创造力，还可以培养他们的思维能力和情感智力。审美教育要求学生理解艺术作品中的情感和思想，培养他们的情感表达和理解能力。通过对艺术作品的分析和解读，学生可以提升自己的思维能力和逻辑思维能力，培养他们的批判性思维和判断力。此外，审美教育还可以培养学生的情感智力，让他们更好地管理和表达自己的情感，增强情商和社交能力。
综上所述，审美教育在素质教育中起着重要的作用。通过培养学生的审美情趣、提高学生的创造力和促进学生的心智发展，审美教育可以帮助学生全面发展。因此，在素质教育中应给予审美教育更多的关注和重视，为学生提供更多的艺术教育机会和资源，从而培养出更多具有艺术素养和创造力的新一代人才。
审美教育在素质教育的作用论文 篇二
随着社会的进步和发展，素质教育越来越受到人们的关注和重视。而作为素质教育的重要组成部分，审美教育在培养学生综合素质方面起着重要的作用。本文将从培养学生审美能力、提高学生综合素质和促进学生创新能力等方面探讨审美教育在素质教育中的作用。
首先，审美教育有助于培养学生的审美能力。审美能力是人们对美的感知和理解能力，是人类与生俱来的能力。审美教育通过培养学生对艺术作品的欣赏和理解能力，提升学生的审美鉴赏能力和表达能力。艺术作品中的美可以激发学生的情感和思考，培养他们对美的敏感和追求。通过对艺术作品的研究和创作，学生可以提升自己的审美能力，从而更好地欣赏和创造美。
其次，审美教育有助于提高学生的综合素质。素质教育强调培养学生的多方面能力和综合素质，而审美教育正是培养学生综合素质的重要途径之一。艺术作品中蕴含着丰富的文化和价值观，通过学习和欣赏艺术作品，学生可以拓宽自己的视野，增强自己的人文素养。此外，学习艺术还可以培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的综合素质和创造力。
最后，审美教育有助于促进学生的创新能力。创新是现代社会的核心竞争力，而审美教育可以培养学生的创造力和创新思维。艺术作品中蕴含的创作思路和方法可以启发学生的创新能力，激发他们的创造潜能。通过学习和实践艺术，学生可以锻炼自己的观察力和思考能力，培养他们的问题解决能力和创新意识。在审美教育的引导下，学生可以更好地面对挑战，勇于创新，成为具有创造力和创新能力的人才。
综上所述，审美教育在素质教育中起着重要的作用。通过培养学生的审美能力、提高学生的综合素质和促进学生的创新能力，审美教育可以帮助学生全面发展。因此，在素质教育中应重视审美教育的地位和作用，为学生提供更多的艺术教育机会和资源，从而培养出更多具有艺术素养和创新能力的新一代人才。
审美教育在素质教育的作用论文 篇三
审美教育在素质教育的作用论文
摘要：美在每时每刻都是存在的，社会中每时每刻都存在美，只有真正揭示美包含的深刻内涵，美的存在才有真正意义，才能使学生对美的观察细致化，才能让学生具有健康、纯净的心态，以积极的精神面对美的世界。让学生的心田始终洋溢美的旋律，充满美的感受，享受时时刻刻的美，才能使学生成为全面发展，适应社会的人才。美感是进入美的桥梁，美感的获得是在自然素质的基础上通过有序、科学的教育方法完成的，所以审美素质教育是当前素质教育过程中的重要课题。
关键词：审美教育;素质教育中;作用
美是存在于万物之中的，只有细心、努力才能发现美。审美能力是每个人的良好素质中不可或缺的组成部分，也是学校素质教育的一个重要方面。学校教育学生用美的心灵看待事物，用美去美化人们的情感、趣味的灵感世界，具有其他教育不可替代的独立作用。“没有美育的教育是不完全的教育”，随着新课程改革的开展和深入，教师对素质教育有越来越深刻的认识。对美的教育更加要深入人心，让学生心中充满美，进行审美教育的重点是进行大量的具体感性的审美欣赏活动，进而上升到美的感性认识，然后把审美体验提升到理性认识。具体从以下几个方面说明美的感受。
一、审美教育的内涵
能感受美的是人的眼睛及耳朵；而眼是最直接、最感观的。我们要善于发现美、挖掘美，就必须培养学生的审美能力。因此，美术教师在进行审美教育时，要着重进行审美的感受力教育，进行审美判断能力及审美创造力的培养与提高。美具有生动的形象，它决定人们的审美观感，能用形象思维去感受它、领悟它。这种心理活动，就是审美感受力的表现。首先让学生直接感知周围美的存在，对于培养中小学生的审美观有特别重要的作用。我们生活中的一草一木，学生都会觉得陌生而又新鲜，而一草一木是能用感观、色彩、声音和动作描述的，可以用美体验出来。因此，引导学生感受校园环境美是培养学生审美感受力的一种有效手段。学校的花
二、素质教育中的审美观
首先，审美在素质教育中能起到净化心灵的作用，可以让学生的心灵充满美，因此审美教育不应该仅仅停留在音乐、美术之中，美可以称得上是“无所不在，无时不有”。它们都有一个共同特点，就是“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化中起到作用。不是石破天惊的，而是起到点滴、柔和的作用，有其明显的潜在性，迟早将发挥其应有作用。其次，学生认识美、发现美的能力不是与生俱来的，而是后天通过观察、训练才能养成的，是通过日渐积累的实践形成的。美的形成由于每个学生的经历、思想水平等差异，而使不同的人对美的'内涵的认识不同。
三、审美教育与文化教育相互作用
文化科学素质教育包括智力教育、文化素养及学习习惯、技能等的培养。审美教育具有形象性、情感性、自由性、创造性等特点，有利于智力教育任务的愉快完成，有利于智力开发，有利于结构完善，有利于文化科学发展。智力教育是一种认知活动，特别是课堂教学要求学生在较短的时间内摄取、加工、储存大量信息，对学生的智力活动提出很高要求。现代心理学揭示了情感对个体的认知过程具有组织或瓦解的功能。心理学研究表明，愉快情绪有利于智力操作活动，而痛苦、惧怕和愤怒等情绪不利于该活动兴趣和愉快的相互作用为智力活动提供最佳情绪背景。审美教育侧重于形象性、情感性体验，可以使学生从中获得美感。这种美感必然有利于他们的感知，活跃他们的思维。这时，美感成了学生学习行为的内部诱因，它强化着学生的各种心理能力和活动，使学生产生愉快的情绪和浓厚的学习兴趣。从这个意义上说，美育为智力活动提供了最佳的情绪背景。另外，美育要求教师用美的手段把知识“装扮”起来，按“美的规律”进行教学，实现教学审美化。这样的教学美同样给学生带来令人振奋的愉悦，它消除了教学过程中的焦虑感和疲倦感，增添了教学情趣，教师和学生都能在适宜的感受中保持心理平衡，而这一切就能保证智力教育的任务愉快完成。
四、如何进行审美教育
对于审美教育，主要提高学生的审美观及创造力。审美观的形成，首先表现于文学艺术领域，也体现在社会生活的各个方面。高尔基说：“人都是艺术家，他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去。”美是社会实践的产物，“劳动创造了美”，人在改造自然和社会的活动中，总是要按照“美的规律”创造美的产品，美的生活，美的世界。技能技巧的运用是一种实践性活动，是完成美的创造的一种实际能力，不是可有可无，而是至关重要的。
总之，审美观离不开具体情感，审美观中也渗透着理性。因为审美活动不仅靠感觉效果，而且靠想象及美好形象的引导。审美理解力的作用，集中表现在审美评价上，归根结底是由人们的世界观、审美观决定的。因此，在培养学生审美鉴赏力时，我们十分注重培养学生树立正确的健康的审美观，善于辨别美和丑的能力，使广大学生能自觉地摒弃和反对丑恶的东西，热爱并接受美的陶冶。
