新课程改革下教师教育观念的转变(精彩3篇)
新课程改革下教师教育观念的转变 篇一
随着社会的发展和教育的进步，教育的目标和方法也得到了不断的调整和改进。新课程改革作为一项重要的教育改革举措，不仅对学生的学习方式和学习内容进行了调整，同时也对教师的教育观念提出了新的要求。在新课程改革下，教师教育观念的转变成为了一个重要的议题。
首先，新课程改革要求教师转变传统的“以教为中心”观念，转向以学生为中心的教育理念。传统的教育观念中，教师是知识的传授者和权威的代表，而学生则是被动接受知识的对象。然而，在新课程改革中，教育的目标是培养学生的创新能力、合作能力和实践能力，要求学生具备自主学习和解决问题的能力。因此，教师需要转变观念，从“教”变为“育”，从“灌输”变为“引导”，从“一切以教师为中心”变为“一切以学生为中心”。教师需要成为学生学习和成长的引路人，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习和实践，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
其次，新课程改革要求教师转变评价的观念。传统的教育观念中，评价往往以分数为主，注重对学生知识的掌握程度进行评价。然而，在新课程改革中，评价的目标是全面发展学生的能力，注重学生的综合素质和能力的培养。因此，教师需要转变观念，从以分数为导向的评价方式转变为以能力为导向的评价方式。教师需要注重对学生的思维能力、创新能力、合作能力、实践能力等方面进行评价，关注学生的全面发展和个性特长的培养。
最后，新课程改革要求教师转变教学方法的观念。传统的教育观念中，教学方法主要以讲授和讲解为主，注重教师的言传身教。然而，在新课程改革中，教学方法更加注重学生的参与和实践。因此，教师需要转变观念，从以教师为主导的教学方式转变为以学生为主导的教学方式。教师需要采用多样化的教学方法，如小组讨论、问题解决、实践活动等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和合作能力。
总之，新课程改革对教师的教育观念提出了新的要求，要求教师转变传统的“以教为中心”观念，转向以学生为中心的教育理念；要求教师转变评价的观念，以能力为导向进行评价；要求教师转变教学方法的观念，以学生为主导进行教学。只有不断转变观念，适应新课程改革的要求，才能更好地培养学生的能力，促进学生的全面发展。
新课程改革下教师教育观念的转变 篇三
新课程改革下教师教育观念的转变
新课程改革下教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的转变后白中学李伟根
新课程已经走进我们的课堂，新的理念正冲击着我们头脑中的旧有的观念。教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的创新是实施课程改革的前提。教师是新课程的实施者，在学科教学中发挥着重要的作用。教师有没有创新的观念和创新的素质，这是推动学科教学创新，培养创新人才的关键所在。
新课程改革目标之一就是推动学生学习方式的变革，即由被动接受性学习向主动探究性学习转变，把学生推上课堂的主体地位，真正地把课堂还给学生。新课程正好为教师观念转变提供了契机和条件。教师要成为学生的促进者和初中的研究者，只有这样，教师才能摆脱旧课程体制下的束缚。因此，新课程的改革首先是教师教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的改变。
二、改变教师权威“统治者“的形象，建立平等的师生关系
前苏联教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）学家巴班斯基说：“如果没有学生积极地、自觉地学习，任何教也不会产生预期的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）效果。”师生交往中讲求平等的目的就是为了形成民主的教学气氛，大面积调动学生学习的积极性。教师要自觉把自己置身于学生平等的地位，不要把自己的认识强加于学生或武断地下结论，不因平时学生学习成绩和表现的差异，而交往中表现出或轻视或重视的倾向，而使学生感到教师的不公正。
在新课程中，教师应该从神坛上走下来，融入到学生中去，与学生在同一个平台上互动探究，在平等的交流中给学生以适时的点拨。教师不应该以知识的权威自居而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受。教师要成为学习的促进者，而不仅仅是指导者。教师要甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起分享快乐，一起成长。教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的朋友。师生在人格上、地位上的平等，才使师生的交往充满了亲和力和人情味。教师以情动情，以情育情，学生们则“亲其师，信其道”使教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）“真正走进孩子的灵魂”。
二、改变教师的教学理念，转变学生的学习方式
新课程的实施不仅要改变教师的教学理念，还要改变他们每天都在进行着的
习以为常的教学方式，而教师教学理念，教学方式的转变最终要落实到学生学习方式的转变。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的.，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异满足不同需要，建立一种良好的师生关系、树立正确的教学观、学生观和质量
三、教师面向全体学生，真心关爱每一位学生
面向全体学生，把每个学生培养成人，这是素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的基本要求。没有教不
好的学生，只有不会教的教师。教师要始终坚持以学为本、以学生的发展为本，努力使每一位学生都能
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