古汉语副词的来源(实用5篇)

古汉语副词的来源 篇一

古汉语副词在语言发展中的演变过程中,来源广泛而多样。它们既有由其他词类转化而来的,也有通过词组或短语的简化形成的,还有一些是通过外来语的借用而产生的。下面将就这几个方面来进行详细探讨。

首先是由其他词类转化而来的副词。古汉语中一些副词是由形容词或动词转化而来的。比如,古汉语中的“甚”就是由形容词“深”转化而来的,表示程度的加强。又如,“尤”原本是一个动词,表示特别、更加,后来演变为副词,表示程度的加强或者表示例外情况。

其次是通过词组或短语的简化形成的副词。在古代汉语中,有很多副词是由一些常用的词组或短语简化而来的。比如,“乃”就是由“尔乃”简化而来的,表示因果关系。又如,“曾”原本是由“曾经”简化而来的,表示过去的某个时刻。

最后是通过外来语的借用而产生的副词。古代汉语在与外国进行交流时,也不可避免地吸收了一些外来语,并将其借用为副词。比如,“殆”就是从波斯语“dar”借用而来的,表示几乎、差点儿的意思。又如,“难”就是从梵语“na”借用而来的,表示困难、艰难的意思。

总的来说,古汉语副词的来源多种多样,既有通过其他词类转化而来的,也有通过词组或短语的简化形成的,还有一些是通过外来语的借用而产生的。这些来源的多样性也反映了古汉语的语言发展和文化交流的丰富性。在今天的汉语中,这些古汉语副词仍然有一定的使用,使得我们在了解和学习古汉语时能更好地理解和运用这些副词。

古汉语副词的来源 篇二

古汉语副词的出现与发展,是汉语语言发展的一个重要方面。副词作为一种独立的词类,起到修饰动词、形容词、副词等其他词类的作用。它们的来源多样,包括转化、衍生、借用等方式。

首先,古汉语中的一些副词是通过转化而来的。这种转化主要是指从动词或形容词转化为副词。例如,“甚”原本是形容词,“深”的副词形式,表示程度的加强。又如,“尤”原本是动词,表示特别、更加,后来演变为副词,表示程度的加强或者表示例外情况。

其次,古汉语中的一些副词是通过衍生形成的。这种衍生主要是指通过词组或短语的简化形成的副词。比如,“乃”就是由“尔乃”简化而来的,表示因果关系。又如,“曾”原本是由“曾经”简化而来的,表示过去的某个时刻。这种衍生方式使得副词的形成更加简洁明了。

最后,古汉语中的一些副词是通过借用外来语形成的。随着汉语与外国语言的交流,古代汉语也不可避免地吸收了一些外来词,并将其借用为副词。例如,“殆”就是从波斯语“dar”借用而来的,表示几乎、差点儿的意思。又如,“难”就是从梵语“na”借用而来的,表示困难、艰难的意思。

综上所述,古汉语副词的来源多种多样,包括转化、衍生、借用等方式。这些来源的多样性反映了古汉语的语言发展和文化交流的丰富性。同时,这些副词也在今天的汉语中仍然有一定的使用,使得我们在了解和学习古汉语时能更好地理解和运用这些副词。

古汉语副词的来源 篇三

古汉语副词是古代汉语的一大特色,它丰富了句子的含义和表达方式。那么,古汉语副词的语义是如何转化和扩展的呢?

首先,古汉语副词的语义转化主要是指副词的意义从一个范畴转移到另一个范畴。这种转化一般是通过语境的变化和词语的灵活运用实现的。比如,“多”原本是一个数量词,表示“许多”,后来发展为副词,表示“很”,如“多好”、“多美”。

其次,古汉语副词的语义扩展主要是指副词的意义范围由狭义扩展到广义。这种扩展一般是通过词语的引申和比喻实现的。比如,“猛”原本是一个形容词,表示“凶猛”,后来发展为副词,表示“突然”,如“猛然”、“猛地”。

古汉语副词的语义转化和扩展不仅丰富了副词的意义,也为古汉语的表达方式提供了更多的选择。通过副词的语义转化和扩展,古代汉语能够更加准确、灵活地表达各种意义和情感。

古汉语副词的语义转化和扩展也反映了古代汉语的发展和演变。随着时代的变迁和社会的发展,人们对于语言的运用和理解也在不断变化。副词的语义转化和扩展正是这一变化的产物,它反映了人们对于语言的思考和创造。

总的来说,古汉语副词的语义转化和扩展是古代汉语中的一大特点,它丰富了古汉语的表达方式,也为我们理解和学习古代汉语提供了更多的线索和资源。通过对古汉语副词的研究和探索,我们可以更好地理解和把握古代汉语的魅力和特点。

古汉语副词的来源 篇四

古汉语副词的来源 篇五

提要本文通过古汉语的具体实例考察古汉语单音副词由实词虚化的过程及复合副词的构成。对“先秦—汉—唐”三个时段的副词做了分类统计,从中可以看出单音副词和复合副词的消长。   * * *

  副词是古汉语虚词中数量最多、包括范围最广、最为复杂的一类词。正如吕叔湘先生所说:“副词内部需要分类,可是不容易分得干净利索,因为副词本来就是个大杂烩。”〔1〕吕先生的这一论述道出了副词本身的复杂性。同时也可看出语法学界对副词所应包括的范围尚无共识,需要进一步研究。在没有定论的情况下,我们把下面条件作为确定副词的标准:能修饰动词、形容词、名词性谓语,在句中作状语或补语的单音虚词或复合虚词。本文根据上述标准,较为全面地搜集了古汉语的单音副词552个和复合副词480个,并且以这些材料为分析对象,重点考察古汉语单音副词的来源及复合副词的构成。

  就虚词来说,除了象声词、语气词、感叹词等少数词类外,其他几个词类大都是从实词虚化而来的。本文所探讨的'副词来源问题,实际上也就是想要了解副词的虚化过程,同时也为探索虚词发展的规律提供一些有益的依据。

  一实词虚化是单音副词的主要来源

  1.1 由实词本义直接引申虚化为副词。〔2〕主要指由名词、动词、形容词、数词等直接虚化为副词。

  1.1.1 名词→副词(箭头前面的是本义

,后面的是引申义。下同)

  早:早晨→很早、尽早、早点儿

  (1)魏其与其夫人益市牛酒,夜洒扫,早帐具至旦。平明,令门下候伺。(史记·魏其武安侯列传)

  (2)延伯胆略不群,威名早著,为国展力,二十余年。(洛阳伽蓝记·洛阳大市)

  首:头→首先、开始

  (3)无私剑之捍,以斩首为勇。(韩非子·五蠹)

  (4)初,吴王首反,并将楚兵,连齐、赵。(汉书·荆燕吴传)

  原:源泉、水源→本来、原来

  (5)犹衣服之有冠冕,木水之有本原。(左传·昭公九年)

  (6)夫文章者,原出五经。(颜氏家训·文章)

  “早”、“首”、“原”,其本义都是名词;但用于动词之前,它们的本义就都有所变化。“早”的本义只指“早晨”这一时段,例(1)中的“早”与“夜”、“旦”、“平明”对举,最能反映出它原来的词义。而例(2)中的“早”并非指“早晨”这一时段,而是“很早”或“较早”的意思。“首”和“原”的情形也都如此。“原”字比较明显,不赘述。“首”由“头”义引申虚化为副词是可以理解的。《说文》:

  “首,古文@①也。”、“@①,头也。”认为“首”和“@①”是古今字,

[1][2][3][4][5][6][7][8]

相关文章

艺术管理理论决策的探讨论文(精简3篇)

1艺术管理决策概述 艺术管理学是将五个传统管理职能——计划、组织、领导、控制、实施,在表演或视觉的创作以及艺术作品的展示中的应用。在管理界有一句非常着名的格言就是管理即决策,很显然,艺术管理决策在艺术...
论文2017-04-04
艺术管理理论决策的探讨论文(精简3篇)

参与式新闻在电视民生新闻节目中的运用论文【精简3篇】

【论文关键词】 参与式新闻 电视节目 【论文摘要】 本文从参与式新闻出现的原因及特征入手,阐述了其在我国地面频道民生新闻节目中的发展现状,分析了做好参与式新闻所需要具备的要素,并指出目前参与式新闻中存...
论文2016-06-06
参与式新闻在电视民生新闻节目中的运用论文【精简3篇】

论文感谢信 -感谢信【通用3篇】

感谢冯.诺依曼先生,论文感谢信。是他整出了世界上的第一台计算机,才使得我们这些后人鸟枪换炮,由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机,将我们从枯燥无味的书本中解救了出...
论文2013-04-01
论文感谢信 -感谢信【通用3篇】

体育教学中激发学生内部体育动机的策略学科论文(精彩3篇)

[摘要 ] 学生的一切活动都是一定的动机所引起的,好动、好玩、好胜是青少年和儿童的天性,参加体育活动是满足他们这种天性的的手段之一。在日常的体育教学中,我们总有一种感觉:有的学生热衷于体育活动,在体育...
论文2014-03-04
体育教学中激发学生内部体育动机的策略学科论文(精彩3篇)

小学教学论文【精简5篇】

教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现,简单的说,就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结,并综合运用综合理论知识进行分析和讨论,小学教学论文。一般情况下,教学论文没有固定的结构格式...
论文2016-07-09
小学教学论文【精简5篇】

迟开的花同样需要沐浴阳光雨露论文【优选3篇】

摘要: 我们在教学时经常会遇到班级学生发展不均衡的问题。由于家庭、社会及学校教育等方面的影响,造成学生思想和学习上的后进,我们必须在教育教学工作中拿出一定时间和精力对这部分学生进行特殊指导。要给予他们...
论文2013-07-07
迟开的花同样需要沐浴阳光雨露论文【优选3篇】