如何提高学生的计算能力论文(精选3篇)
如何提高学生的计算能力论文 篇一
在当今信息技术高度发达的社会中，计算能力已经成为学生必备的基本技能之一。提高学生的计算能力有助于他们在学业和职业发展中取得更好的成绩。本篇论文将探讨如何有效地提高学生的计算能力。
首先，培养学生的数学思维是提高计算能力的关键。数学思维是一种逻辑思维，它能够帮助学生理解和解决问题。教师可以通过引导学生进行数学建模和问题解决的活动来培养他们的数学思维能力。例如，教师可以设计一些富有挑战性的问题，鼓励学生运用数学知识和技巧来解决。此外，教师还可以利用游戏和竞赛等活动来激发学生的兴趣，提高他们的数学思维能力。
其次，提供适当的学习资源和工具也是提高学生计算能力的重要手段。学生在学习计算时，往往需要依赖教科书、练习册和计算器等工具。因此，教师应该为学生提供丰富的学习资源和工具，以帮助他们更好地理解和掌握计算知识。此外，教师还可以利用互联网和教育软件等技术手段，为学生提供个性化的学习支持和反馈。
再次，合理安排学习时间和学习环境也对提高学生计算能力至关重要。学习计算需要一定的时间和专注力，因此，学生需要有一个良好的学习时间表，合理安排每天的学习计划。此外，学习环境也对学生的学习效果有很大影响。教师可以为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，以提高他们的学习积极性和效果。
最后，教师的教学方法和态度也对提高学生计算能力起到重要作用。教师应该采用灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，教师可以采用小组合作学习、探究性学习和项目制学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力。此外，教师还应该以鼓励和支持的态度对待学生，帮助他们树立正确的学习态度和信心，从而提高他们的计算能力。
总之，提高学生的计算能力是教育工作者的重要任务之一。通过培养学生的数学思维、提供适当的学习资源和工具、合理安排学习时间和学习环境，以及采用合理的教学方法和态度，我们可以有效地提高学生的计算能力，帮助他们在学业和职业发展中取得更好的成绩。
如何提高学生的计算能力论文 篇二
第一篇内容主要介绍了提高学生计算能力的几个关键要素，如培养数学思维、提供学习资源和工具、合理安排学习时间和环境，以及采用合适的教学方法和态度。在这篇论文中，我们将继续探讨其他一些提高学生计算能力的有效方法。
首先，实践是提高学生计算能力的重要途径之一。学生通过实际操作和解决实际问题，能够更好地理解和应用数学知识。因此，教师应该为学生提供丰富的实践机会，让他们亲自动手进行计算和解决问题。例如，教师可以组织学生进行实验、观察和调查等活动，让他们学以致用，提高计算能力。
其次，个性化教学也是提高学生计算能力的有效方法之一。不同学生在数学学习方面的能力和兴趣存在差异，因此，教师应该针对学生的个体差异，采用个性化的教学策略。例如，对于计算能力较强的学生，教师可以提供更高层次的计算问题和挑战，以激发他们的学习兴趣和动力；对于计算能力较弱的学生，教师可以采用更具体和实践性的教学方法，帮助他们建立基本的计算概念和技能。
再次，家庭和社区的支持也对提高学生计算能力起到重要作用。家长和社区成员可以通过鼓励和支持学生的学习，提供学习资源和机会，帮助他们建立良好的学习习惯和态度。例如，家长可以参与学生的学习活动，与他们共同解决数学问题；社区可以举办数学活动和讲座，为学生提供学习交流的平台。
最后，教育政策和资源的支持也对提高学生计算能力起到关键作用。教育部门和学校应该制定和实施相关政策，为学生提供优质的数学教育资源和环境。例如，学校可以配备先进的计算设备和实验室设施，提供丰富的数学课程和活动；教育部门可以提供师资培训和研讨会等机会，提高教师的教学水平和专业素养。
总之，提高学生的计算能力需要教育工作者、家长、社区和政府的共同努力。通过实践、个性化教学、家庭和社区的支持，以及教育政策和资源的支持，我们可以有效地提高学生的计算能力，为他们的学业和职业发展打下坚实的基础。
如何提高学生的计算能力论文 篇三
如何提高学生的计算能力论文
在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多同学家长总以为计算式题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。其实，计算正确并不是一件很容易的事。多年来，常常听到一些家长说这样一句话："我的孩子太粗心了，每次考试就是计算题过不了关。"每当听到这句话时，一种本能的责任感会油然而生。怎样提高学生计算的正确率呢？
一、计算的意义和重要性
1.计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中我发现了这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。
2.人的一生一般要经过幼儿时期、学生时期和成人时期，数与计算在其中每一个时期都起着很重要的作用。使幼儿掌握一些粗浅的数与计算的.知识，才能使他们比较正确地认识周围的客观事物，才能比较清楚地用语言表达自己的思想。学生时期，数与计算是学生进一步学习数学和其他科学知识的基础。成人时期，计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。
3.小学数学试题，涉及计算内容的题目在一份试卷中均占85％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。由此可见，数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上在小学阶段就学全了。因此，在小学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。
二、提高改变意识。
1.教师吃透教材，掌握各年级的教学要求，把握计算教学的重点、难点和关键点，上课的语言精炼、力争具有感染力，教学思路清晰，在学生头脑构建起正确清晰的知识结构。平时教学抓实，重视学习习惯的培养。
2.为了让学生认识到计算的重要性我们开展了一项调查：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，也可以小组合作一起找。学生的积极性被调动起来了，把问题抖落了出来：
"题目看错抄错，书写潦草。6与0，1和7写得模棱两可；
"列竖式时数位没对齐等。
"计算时不打草稿
"一位数加、减计算错误导致整题错
"做作业时思想不集中
三、分析原因。
1.当前一些学生的计算错误，从现象来看，似乎大多是由："粗心"造成的，"粗心"的原因又是什么？不外两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。教育工作有引导、促进儿童生理、心理发展的功能，良好学习习惯的培养，又有助于儿童身心的发展。从小养成的习惯，必将影响一生。所以，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高
2.一些同学计算正确率不是很高，反映了这些同学的计算能力还有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯（也可以说是学习习惯），如验算的习惯等（大部分学生一做完就交）；许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能是我们平时教多练少的关系。
四、制订措施。
1.对教师：
第一，及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。
第二，做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。
第三，经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。例如：现在圆柱体的体积教学我们丝毫未放松计算意识的培养。要求学生大多数能够利用简算，25找4凑整简化运算步骤，提高计算正确率。
