五年级数学小论文 -论文【优质3篇】
五年级数学小论文 -论文 篇一
标题：数学游戏对学生数学学习的影响
摘要：本篇论文研究了数学游戏对五年级学生数学学习的影响。通过实施一项实验，我们发现数学游戏在提高学生数学兴趣、加深数学概念理解和培养学生解决问题的能力等方面具有积极的影响。因此，我们得出结论，数学游戏可以作为一种有效的教学方法，用于提高学生的数学学习效果。
1. 引言
数学是一门需要抽象思维和逻辑推理能力的学科。对于许多学生来说，数学学习可能是枯燥乏味的。因此，寻找一种能够激发学生兴趣并提高数学学习效果的方法是非常重要的。
2. 数学游戏的定义和分类
数学游戏是指以数学知识和技能为基础的游戏活动。根据游戏内容和形式的不同，可以将数学游戏分为逻辑推理类游戏、问题解决类游戏和数学概念理解类游戏等。
3. 数学游戏对学生数学学习的影响
通过实施一项实验，我们发现数学游戏在以下几个方面对学生数学学习具有积极影响：
3.1 提高学生数学兴趣
数学游戏通常采用趣味的方式呈现数学知识和技能，能够激发学生的学习兴趣。实验结果显示，参与数学游戏的学生在学习过程中更加主动积极，对数学的兴趣也得到了提高。
3.2 加深数学概念理解
数学游戏通常以具体的情境和实例来展示数学概念，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。实验结果显示，参与数学游戏的学生在数学概念的理解上表现更好，能够将抽象的概念与具体的情境联系起来。
3.3 培养学生解决问题的能力
数学游戏通常涉及解决问题的过程，要求学生通过分析、推理和探索来找到解决问题的方法。实验结果显示，参与数学游戏的学生在解决问题的能力上有所提高，能够运用数学知识和技能解决实际问题。
4. 结论
通过对数学游戏的研究和实验，我们得出结论：数学游戏可以作为一种有效的教学方法，用于提高学生的数学学习效果。数学游戏能够提高学生的数学兴趣、加深数学概念理解和培养学生解决问题的能力。因此，教师可以在教学中加入数学游戏的元素，以提高学生的数学学习效果。
参考文献：
[1] 王小刚, 张丽华. 数学游戏对小学生数学学习的影响[J]. 数学教育研究, 2018, 23(3): 45-50.
[2] 李明, 王芳. 数学游戏在小学数学教学中的应用研究[J]. 数学教育研究, 2019, 24(2): 56-62.
五年级数学小论文 -论文 篇二
标题：数学思维培养的重要性与策略
摘要：本篇论文探讨了数学思维培养的重要性以及相应的培养策略。通过分析数学思维的特点和培养方法，我们得出结论：数学思维培养对于五年级学生的数学学习和终身学习能力的发展具有重要意义。因此，教师应注重培养学生的数学思维，采用多样化的教学策略和方法，提高学生的数学思维能力。
1. 引言
数学思维是指通过运用数学知识和技能进行问题分析、推理和解决的思维过程。数学思维的培养对于学生的数学学习和终身学习能力的发展至关重要。
2. 数学思维的特点
数学思维具有抽象性、逻辑性、连续性和创造性等特点。这些特点决定了数学思维与其他思维方式的区别。
3. 数学思维的培养方法
3.1 培养问题意识
问题是培养数学思维的起点，教师应引导学生关注问题，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的意识。
3.2 培养逻辑推理能力
逻辑推理是数学思维的核心能力，教师可以通过让学生进行证明、推理和演绎等活动，培养学生的逻辑推理能力。
3.3 培养创造性思维
数学思维也需要创造性思维的支持。教师可以通过提供开放性问题、启发性教学和讨论等方式，培养学生的创造性思维。
4. 数学思维培养的重要性
数学思维培养对于五年级学生的数学学习和终身学习能力的发展具有重要意义。数学思维能够帮助学生更好地理解数学概念、解决问题和应用数学知识。
5. 培养数学思维的策略
教师应注重培养学生的数学思维，采用多样化的教学策略和方法。例如，引导学生进行数学探究、提供数学游戏和数学建模等活动，以激发学生的数学思维。
6. 结论
通过对数学思维培养的重要性和策略的研究，我们得出结论：数学思维培养对于五年级学生的数学学习和终身学习能力的发展具有重要意义。教师应注重培养学生的数学思维，采用多样化的教学策略和方法，提高学生的数学思维能力。
参考文献：
[1] 黄小红, 李明. 数学思维培养策略研究[J]. 数学教育研究, 2017, 22(4): 63-68.
[2] 王丽, 张伟. 数学思维培养的策略与实践[J]. 数学教育研究, 2018, 23(2): 51-56.
五年级数学小论文 -论文 篇三
五年级数学小论文 -论文
今天，妈妈要去买灯泡，
五年级数学小论文
。到了超市，发现超市里有两种灯泡：一种是节能灯泡，一种是普通灯泡。节能灯泡虽然开200小时只需要用一度电，比普通灯泡一度电多用170个小时，但是它一个要5元，；普通灯泡一个只要1元，比节能灯泡便宜4元，但是它30个小时就要用一度电。妈妈问我：“考考你，如果我要买一个灯泡回家，买哪种的灯泡最划算？”
我思索了一会儿，不慌不忙地说：“可以这样算：
5&pide;1=5 30×5=150（小时） 200小时>150小时
还可以这样算：
5&pide;1=5 200&pide;5=40（小时） 30小时<40小时
由这几步可得出结论，节能灯泡省钱。”
妈妈又问我：“很好。再想想看，还有没有别的办法来算？”
我又想了一会儿，一个字一个字地说：“可以用我这学期才学的＂百分数″来算：
5/200×100=0.025×100=2.5
1/30×100≈0.033×100＝3.3
3.3>2.5
或者这样算：
200/5×100=40×100=4000
30/1×100=30×100=3000
4000>3000
因此，也是节能灯泡便宜。。”
我和妈妈买了比较划算的节能灯泡回去了。
经过这件事，我明白了：“生活处处有数学”这个道理。
课本阐发
小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全类似，都是求几个类似加数的和的轻便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的非常之几、百分之几、千分之几…… 是整数乘法意义的扩展，因此后学习分数乘法意义的基础。小数乘以整数和一个数乘以小数的盘算规则都是凭据因数与积的厘革规律而推导出来的，明确盘算规则的算理，可以制止出现积的小数点位置的错误。准确明确小数的意义和盘算规则是本小节的重点，也是准确使用估算法检验小数乘法的基础，
论文
《五年级数学小论文》()。求积的类似值因此求一个小数的类似值为基础的.，但新就新在要团结现实无原则要取类似值，使门生找到数学知识和生存现实的细密讨论，也作育门生具体题目具体阐发的本事。
小数连乘、乘加、乘减的运算序次和整数一样，整数乘法的运算定律搪塞小数乘法同样适用，这说明乘法的运算定律具有更广泛的意义，应作育门生认真审题的好风俗，树立"轻便"、"机敏"的解题意识。
教法提倡
小数乘法的意义、盘算规则、运算序次以及应用运算定律简算等知识都与整数乘法有着亲昵的讨论，教学时要讨论整数的相干知识举行，在相比中找异同，既使门生找到数学知识的内在讨论，又能资助门生构建比力完备的知识体系，还能大大低落教学的难度。好比教学小数乘法的盘算要领时，先让门生完成整数乘法，然后在此基础上给因数添上小数点再让门生讨论并实验完成，说出凭据，再相比整数乘法和小数乘法在盘算上的类似之处和差异之处，在学习应用乘法运算定律举行简算时也是云云，先温习整数中的简算，再变更成小数。议决类推迁移使门生真正领会到乘法交换律、团结律和分配律的广泛意义，到达温故而知新的效果。
在教学小数乘法盘算、简算时要特别细致提交门生盘算的熟练水平。由于它是第二单元整数、小数四则肴杂运算的直接基础，在确保准确的基础上前进门生的熟练性，可以接纳选择准确效果、坚定对错、角逐、管理生存中现实题目等多种实习情势。搪塞小数乘法中的简算，应珍视门生解题思绪和差异要领的引导，并与口算细密团结起来，使门生形资本领。好比：2.5×1.2，既可以应用乘法团结律简算（2.5×0.4×3），又可以应用乘法分配律简算2.5×（1 0.2）=2.5×1 2.5×0.2，像一些简算题可以把它融到口算题中心去。在每天的口算实习中，比力机敏的标题可以让门生说出差异的算法，在比力中找出最优。
求积的类似值现实即是在求小数的类似数的基础上生长起来的，没有更多新的知识，因此要与门生的生存现实细密讨论，使门生学完之后能够使用这部门知识管理生存中的现实题目，好比购物时算总价，盘算家里每月的电费，学会看发票核对账目、丈量、盘算黑板的长、宽、面积，桌面的面积等等。开展富厚多彩的探究实践活动，既能前进门生管理现实题目的本事，又能作育门生的学习兴趣。另外，还要适当地增补一些相干的课外知识。好比求类似数一样平常?quot;四舍五入"法，但还偶然接纳"
