小学班主任师德论文 -论文【精选3篇】
小学班主任师德论文 - 篇一
班主任是学校教育工作中非常重要的一环，作为学生的第一任教师，班主任不仅承担着学生的学业指导工作，更重要的是承担着学生身心健康的培养和引导责任。因此，班主任的师德素养对学生的成长起着至关重要的作用。本文将从教书育人、身教言教和与家长的沟通三个方面探讨小学班主任的师德建设。
首先，教书育人是班主任最基本的职责。班主任要具备较高的学科知识和教育教学能力，能够教授学生相应的学科知识，同时要注重培养学生的学习兴趣和学习方法。班主任应该充分发挥自己的专业特长，积极创造适合学生学习的环境和氛围，激发学生的学习潜能。同时，班主任还应该关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，并给予针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够取得进步。
其次，身教言教是班主任师德建设的重要内容。班主任要以身作则，做学生的榜样。班主任要有正确的价值观和道德观念，言传身教地教育学生。班主任要注重培养学生的良好品德和行为习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观。同时，班主任还应该注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
最后，与家长的沟通是班主任师德建设的重要环节。班主任要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况和问题，与家长共同关注学生的成长和发展。班主任要及时向家长反馈学生在学校的表现和进步情况，与家长共同制定学生的学习计划和目标。同时，班主任还应该积极参与家校合作活动，与家长共同为学生的健康成长贡献力量。
综上所述，小学班主任的师德建设涉及教书育人、身教言教和与家长的沟通等多个方面。作为班主任，只有具备较高的师德素养，才能够更好地履行自己的职责，培养出德智体美劳全面发展的学生。
小学班主任师德论文 - 篇二
班主任是小学教育中的重要角色，他们不仅是学生的第一位老师，更是学生全面发展的引导者和指导者。班主任的师德建设对于学生的成长起到了至关重要的作用。本文将从关爱学生、言传身教和激发学生潜能三个方面来探讨小学班主任的师德建设。
首先，班主任应该具备关爱学生的情感素质。班主任要善于发现学生的优点和特长，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和自尊心。同时，班主任还应该关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康。班主任要与学生建立良好的师生关系，耐心倾听学生的心声，给予学生关怀和支持，帮助学生解决问题，引导学生走向正确的人生道路。
其次，班主任要以身作则，言传身教。班主任要具备高尚的师德修养，做学生的榜样。班主任要注重自身素质的提升，不断学习和进取，做到知行合一。班主任要注重自己的言行举止，言传身教地引导学生，培养学生正确的价值观和行为习惯。班主任要有良好的人际关系和沟通能力，与学生和谐相处，做到言传身教。
最后，班主任要激发学生的学习潜能。班主任要了解每个学生的学习特点和能力水平，因材施教，制定个性化的学习计划。班主任要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的学习能力和自主学习的能力。班主任要引导学生树立正确的学习态度和价值观，帮助学生树立远大的志向和目标，努力追求卓越。
综上所述，小学班主任的师德建设涉及到关爱学生、言传身教和激发学生潜能等多个方面。作为班主任，只有具备较高的师德素养，才能够更好地履行自己的职责，为学生的全面发展贡献力量。
小学班主任师德论文 -论文 篇三
小学班主任师德论文 -论文
一、首先以“爱心换真情”建立亲密的师生之情，
小学班主任师德论文
。1、在物质上给予帮助：我班大多数是借读生，有的家庭经济状况较差，我就经常批些学习用品和用我孩子穿过的但还不算旧的衣服尽量以奖品形式给予奖励和救济，这样既提高了学生学习的积极性，又不伤害孩子的自尊心，还能使孩子感受到集体的温暖。
2、在生活上给予关心和爱护：记得在二年级时，我班杨楠在自来水旁滑倒了，当我看到他“落汤鸡”的模样，心疼得很，就让他赶快回家换衣服，当杨楠满怀真情地说：“我能坚持，等上完这节语文课，再回家换衣服。”这时的我流下了感动又心疼的热泪，好多同学当时都惊呆了。但我感觉那一瞬间师生之间的感情立刻升级了。另外我班有两位同学家住很远，中午没地方学习休息，我就让他们吃过午饭后，来我家写作业、休息。
3、在精神上给予鼓励和支持：在学校学习中，那些学习差的；或又退步的；考试没考好的；家里遇到困难的；父母吵架较凶的；子女多而不引起父母重视的等等。我尽量用语言开导、关切、鼓励并教其处理方法。现在他们会写信了，我就和他们进行书信交流。这样既掌握了他们心理活动，消除他们精神压力，又提高了他们写作能力，最主要的'还是取得了他们的信任。
二、在学习上不偏爱优生，也不歧视差生。
1、不偏爱优生：我班有个优等生赵静静，不但学习成绩好，而且各方面表现都不错。虽然我心里喜欢的不得了，但表面对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求。还有曹会燕是我亲戚的孩子，我从不袒护偏爱她，该批评时就批评，该表扬时也不吝啬。
2、不歧视学生，对于那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，我则多费一些心思和时间，以耐心的教育，细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。我班这学期从科大附小转来一名差生，没有写作业的习惯，成绩很差，还挺自卑，认为别人都看不起他。根据实际情况设计转化方案：一是取得家长的支持和配合，二是捕捉他身上的闪光点，给予精神上的鼓励，树立他的自信心。三是在学习上细心的讲解，耐心的帮助，促使他学会学习，自觉写作业，端正学习态度，加快进步的力度。现在他来我班有两个多月，学习也有明显的进步，成绩也在渐渐提高。
三、在作业上“是一个也不放过”，端正差生学习态度。
1、在收作业本时，首先要求“齐”，一本都不能少。对于不交作业或不按时交作业者，重点对待，当布置作业时，就指名让他告诉同学们有几道作业题，并答应老师什么时候交作业。这样点拨几次，就能转化一个不写作业的，然后就这样各个击破。
2、在感情上打开缺口，用“父母起早贪黑，挣钱交学费”“老师辛辛苦苦地备课教学”“你们都像我的孩子，我不愿意有一个落伍”等等，
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《小学班主任师德论文》()。这些真情实语打开孩子们感情上的缺口，让孩子们自觉自愿地学习写作业，端正学习态度。在这次语文实践活动《自己办手抄报》中，我班56名学生就人人自办了一份手抄报。四、表扬“知错就改”，加强品德教育
当有同学犯了错误，比如打人、拿人东西等等。只要我知道，就立刻把他（她）找来，寻问当时的情况和经过，并根据当时情景，指出他（她）哪些地方做得不对或想法不好，并告诫下次遇到这种事情，该怎样做或不该怎样做。并经常用课文《诚
五、加强集体主义教育，树立集体观念
1、加强集体观念，在班级活动中，在和学生谈话中，口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样，要树立一个什么形象。而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关，以此培养学生集体主义观念。
2、班级无小事，事事都重视。我曾对同学们说过，你们都是我的眼睛，那么我就有一百多只眼睛，你们不管在什么地方，做什么事，我都知道。比如你们不尊重父母、打架骂人、贪玩不写作业等等，都会有同学告诉我的，就像我自己的眼睛能看到一样。因此同学们养成了向我报告小事情的习惯，我就根据这些线索，做同学们的思想工作，并且使每件事都能取得良好的结果。
六、发扬民主精神，师生“打成一片”，并充分发挥班干部的作用
1、让学生选出自己信任的班干部。我班每次选班干、班委、三好生时，我都把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干和三好生。
2、上课是老师，下课是朋友。最近我班学生彭云清在作文《令我敬佩的胡老师》中，有这样一句话：“上课她讲得非常认真，同学们听得也非常认真，课间我们和胡老师就是朋友。”是的，随着和同学们时间增多，年纪的增长，我也感觉他们就像我的孩子，又是我的朋友。记得刚开学，方校长打电话通知我让我带一年级，当晚我一夜没睡着觉，并不是怕带一年级（我在幼儿园曾经带过无数个），是因为我实在舍不得这班朝夕相处四年的学生。现在同学们都喜欢和我玩、谈话、交流。有心里话也愿意向我倾诉。
3、充分发挥班干们的作用。因为我班干部是经过同学们自选的，所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的作业情况；值日组长检查卫生情况；各课代表负责课堂纪律和学习情况；班长的管理工作等等。都尽其任，负其责，班干部工作效果良好。
以上这些都是我在匆忙中总结的几条班主任工作经验，我知道还有许多班主任工作没做到位，还有许多工作等着我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好。把我们的学校办得更加红红火火，日新月异
