自然教师基本功的特点及训练【优质3篇】
自然教师基本功的特点及训练 篇一
自然教师指的是那些能够从自然界中获取知识，并将其应用于教学中的教师。他们通过观察大自然的现象和规律，从中汲取灵感，培养学生的观察力、思考力和创造力。自然教师基本功是指自然教师必备的一些技能和素质，下面将介绍自然教师基本功的特点及其训练方法。
首先，自然教师基本功的特点之一是观察力强。自然界是一个丰富多样的大课堂，每天都在发生各种各样的现象。只有通过细致入微的观察，教师才能发现其中的奥秘，并将其传授给学生。因此，自然教师需要不断锻炼自己的观察力，可以通过观察植物的生长变化、动物的行为习性以及天气的变化等方式来提高自己的观察力。
其次，自然教师基本功的特点之二是思考力强。自然界中的现象和规律往往需要深入思考才能理解。自然教师需要培养自己的思考力，能够将一些复杂的概念和原理简化为易于理解的形式，并能够引导学生进行思考和探索。为了培养自己的思考力，自然教师可以进行一些思维训练，如解决一些棘手的问题、进行逻辑推理等。
最后，自然教师基本功的特点之三是创造力强。自然界中的现象和规律往往是多样的，需要教师具备一定的创造力才能将其融入到教学中。自然教师可以通过开展一些创造性的实验和活动来培养自己的创造力。例如，可以设计一些有趣的实验，引导学生进行科学探究，同时也能够锻炼自己的创造力。
针对自然教师基本功的特点，下面将介绍一些训练方法。首先，教师可以通过参加自然观察活动来提高自己的观察力。例如，可以组织学生去户外进行植物观察、动物观察等活动。同时，教师还可以通过观察天气的变化来培养自己的观察力。其次，教师可以通过参加一些思维训练课程来提高自己的思考力。例如，可以学习一些解题技巧和逻辑推理方法，提升自己的思维能力。最后，教师可以通过参加一些教育创新活动来培养自己的创造力。例如，可以参加一些教育创新大赛，与其他教师进行交流和学习，提高自己的创造力水平。
总之，自然教师基本功是自然教师必备的一些技能和素质，包括观察力强、思考力强和创造力强。通过不断训练和提升，自然教师可以更好地利用自然界中的资源，培养学生的观察力、思考力和创造力。同时，自然教师也可以通过参加各种活动和课程来提高自己的基本功水平。只有具备了这些特点和训练，自然教师才能更好地发挥自己的作用，为学生提供更好的教育。
自然教师基本功的特点及训练 篇三
自然教师基本功的特点及训练
所谓基本功是指从事某项工作所必备的技能、
一、广阅读，力争“博”。
成长中的少年儿童，具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢问“为什么”，因此，自然教师应努力学习，使自己具备广博的自然科学知识。尽管学习的方法是多样的，但加强阅读，则是自然教师扩大知识面的一个重要途径。在我们自然教研组里，每人都自订了《小学自然教学》、《小学科技》等专业杂志。另外像《十万个为什么》等知识性书籍也是我们工作之余的必看书。我们还注意通过阅读，收集各类信息，如地理、天文新发现，科技新动态，物理、化学新进展等。随着知识面的扩大，我们惊喜地发现自己驾驭自然课堂教学的能力有了新的提高，常常体会到“游刃有余”的感觉。
二、细观察，懂得“看”。
观察和实验是自然教学的显著特点，其中观察又是最基本的。因此，作为自然教师，更应学会看，掌握看的正确方法，还要教会学生看，并在教学实践中加以应用。观察事物时，不仅看事物的表面现象，还要透过表面看本质。例如带领学生观察“花”时，花的颜色、形状要看，花瓣的.个数要看，雄蕊、雌蕊的生长情况更要看；不仅从一个角度来看，还要变换角度看。例如：在研究《土壤的成分》时，从杯子的侧面对土壤沉淀时分为砂和粘土看得不清楚，但把杯子举起来，观察杯底的土壤颗粒，再把杯子放下来，观察上层的土壤颗粒，一比较就能看出颗粒大的沉淀在底部的，是砂，颗粒小的在上层，是粘土。有时观察不仅在同一时间，还要在不同时间；为了得出正确结论，不仅要对一样事物进行观察，还要对多样事物进行观察。
三、勤动手，擅长“做”。
自然教师除了应当会熟练操作自然课本中的各种实验，有时根据实际还需要自制一些教学具，或者对已有器材进行科学改造。例如，在教授《水的压力和浮力》一课时，我们用橡皮膜、Ｕ型管、橡皮导管自制了测水压的测力计，用水面的升降表示压力的大小，明显的实验效果使学生的学习兴趣陡增，同时利用实验，也很好地突破了教学难点。一次，一个学生拿来了一只刚死去的布谷鸟，我们就一起动手剥皮，除去肉，把它制成了布谷鸟标本。又有一次，一只蝙蝠飞进了教室，逮住后，我们也把它浸制成了生物标本。这些在平日积累起来的自制教学具，常常给课堂教学带来意想不到的效果。
四、多动口，善于“讲”。
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