授之以鱼不如教之于渔-经济全球趋势下的英语教学之反思【精简3篇】
篇一：授之以鱼不如教之于渔-经济全球趋势下的英语教学之反思
随着经济全球化的快速发展，英语作为一种全球通用语言的地位越发重要。在这样的背景下，英语教学也面临着新的挑战和机遇。传统的英语教学模式强调教师授课，学生被动接受知识，但这种模式已经越来越不适应现代社会的需求。因此，我们应该转变教学理念，让学生从被动学习转变为主动学习，从而更好地适应经济全球化的趋势。
首先，我们应该注重培养学生的自主学习能力。传统的英语教学模式注重教师的讲解和学生的记忆，学生往往只是被动地接受知识，缺乏自己思考和解决问题的能力。然而，在经济全球化的背景下，学生需要具备自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。因此，我们应该引导学生主动参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力。例如，可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们在交流和合作中学习和思考，提高他们解决问题的能力。
其次，我们应该注重培养学生的跨文化交际能力。经济全球化使得各国之间的交流和合作越来越频繁，因此，学生需要具备良好的跨文化交际能力，能够与来自不同文化背景的人进行有效的沟通和合作。然而，传统的英语教学模式注重语法和词汇的教授，忽视了跨文化交际能力的培养。因此，我们应该在教学中注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，让他们了解不同文化之间的差异和相似之处，学会在跨文化环境中适应和交流。
最后，我们应该注重培养学生的综合运用能力。在经济全球化的背景下，学生需要掌握丰富的英语知识和技能，能够在不同的情境中运用英语进行交流和合作。然而，传统的英语教学模式注重语法和词汇的教授，忽视了学生的综合运用能力的培养。因此，我们应该在教学中注重培养学生的听、说、读、写、译等多种技能，让他们能够熟练地运用英语进行交流和合作。
总之，经济全球化的趋势使得英语教学面临着新的挑战和机遇。为了适应这一趋势，我们应该转变教学理念，注重培养学生的自主学习能力、跨文化交际能力和综合运用能力。只有这样，学生才能更好地适应经济全球化的需求，更好地发展自己的英语能力。
篇二：授之以鱼不如教之于渔-经济全球趋势下的英语教学之反思
随着经济全球化的加速发展，英语作为一种全球通用语言的地位日益重要。在这个背景下，英语教学也面临着新的挑战和机遇。授之以鱼不如教之于渔，这句古语对于英语教学具有重要的启示意义。如何培养学生的自主学习能力，成为了英语教学的重要任务。
首先，教师应该引导学生主动参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力。传统的英语教学模式强调教师的讲解和学生的记忆，学生往往只是被动地接受知识，缺乏自己思考和解决问题的能力。然而，在经济全球化的背景下，学生需要具备自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。因此，教师应该改变教学方法，引导学生进行自主学习。例如，可以组织学生进行小组讨论和合作学习，让他们在交流和合作中学习和思考，提高他们解决问题的能力。
其次，教师应该注重培养学生的跨文化交际能力。在经济全球化的背景下，各国之间的交流和合作越来越频繁，因此，学生需要具备良好的跨文化交际能力，能够与来自不同文化背景的人进行有效的沟通和合作。然而，传统的英语教学模式注重语法和词汇的教授，忽视了跨文化交际能力的培养。因此，教师应该在教学中注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，让他们了解不同文化之间的差异和相似之处，学会在跨文化环境中适应和交流。
最后，教师应该注重培养学生的综合运用能力。在经济全球化的背景下，学生需要掌握丰富的英语知识和技能，能够在不同的情境中运用英语进行交流和合作。然而，传统的英语教学模式注重语法和词汇的教授，忽视了学生的综合运用能力的培养。因此，教师应该在教学中注重培养学生的听、说、读、写、译等多种技能，让他们能够熟练地运用英语进行交流和合作。
综上所述，经济全球化的趋势给英语教学带来了新的挑战和机遇。为了适应这一趋势，教师应该引导学生主动参与到学习过程中，培养他们的自主学习能力，注重培养学生的跨文化交际能力和综合运用能力。只有这样，学生才能更好地适应经济全球化的需求，更好地发展自己的英语能力。
授之以鱼不如教之于渔-经济全球趋势下的英语教学之反思 篇三
授之以鱼不如教之于渔-经济全球趋势下的英语教学之反思
由于第二语言、外语与母语之间的关系的不同,母语知识对另一种语言知识的习得的影响也不一样,在经济全球化的趋势下应该如何进行英语教学呢?在外语教学中,教师的职责一是教给学生知识,二是教给学生如何获取知识的知识,即培养学生获取知识的能力,授之于鱼,不如教之于渔.外语教学的过程中,"渔"就是发挥学生的'主体作用,调动学生学习外语的主观能动性,培养学习
