幼儿园自制玩具体育论文(精彩3篇)
幼儿园自制玩具体育论文 篇一
引言：
幼儿园是儿童体验和学习的重要场所，通过自主探索和互动游戏，幼儿能够培养动作协调性、体力、灵敏度以及团队合作等能力。自制玩具是一种创造性的活动，它不仅能激发幼儿的想象力和创造力，还可以促进幼儿在体育活动中的参与和积极性。本文将探讨幼儿园自制玩具在体育活动中的应用和效果。
自制玩具的定义和特点：
自制玩具是指幼儿在教师的指导下，利用废旧材料或常见的日常用品，通过创造性的方式制作出来的玩具。这些玩具通常具有简单的结构和功能，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
自制玩具在幼儿园体育活动中的应用：
1. 激发幼儿的兴趣：自制玩具可以根据幼儿的兴趣和需求进行制作，让幼儿在体育活动中感到更加愉悦和有趣，从而增加他们的参与度和积极性。
2. 增强动作协调性：自制玩具可以通过不同的形状、材质和功能，帮助幼儿进行各种动作训练，如平衡、跳跃、投掷等，从而提高他们的动作协调性和身体控制能力。
3. 培养团队合作意识：通过自制玩具的使用，幼儿可以组成小组进行团队活动，共同解决问题和完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
自制玩具在幼儿园体育活动中的效果：
1. 提高幼儿的身体素质：通过自制玩具的使用，幼儿可以进行各种有趣的体育活动，如跳绳、游戏、追逐等，从而提高他们的体力和耐力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力：自制玩具的制作过程需要幼儿进行创造性的思考和想象，这有助于培养他们的创造力和想象力，提升他们的问题解决能力和创新能力。
3. 促进幼儿的社交发展：自制玩具的使用需要幼儿与他人进行互动和合作，这有助于促进他们的社交发展，培养他们的合作精神和友谊意识。
结论：
幼儿园自制玩具在体育活动中具有广泛的应用和良好的效果。通过自制玩具的制作和使用，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动作协调性、体力和团队合作能力。因此，幼儿园应该积极推广自制玩具的使用，为幼儿的体育活动提供更多的乐趣和发展机会。
幼儿园自制玩具体育论文 篇二
引言：
幼儿园自制玩具是一种有趣且具有创造性的活动，它不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以促进幼儿在体育活动中的参与和积极性。本文将探讨幼儿园自制玩具在体育活动中的设计原则和实施方法。
设计原则：
1. 安全性：自制玩具的设计应考虑幼儿的安全因素，避免尖锐、硬质和易碎的部件，确保幼儿在使用过程中不会受伤。
2. 简单性：自制玩具的设计应简单明了，便于幼儿理解和操作。过于复杂的设计可能会使幼儿对玩具失去兴趣或无法正确使用。
3. 多样性：自制玩具的设计应多样化，满足不同幼儿的兴趣和需求。可以根据幼儿的年龄、性别和能力水平等因素，设计出不同类型的玩具。
4. 可持续性：自制玩具的设计应考虑材料的可持续性和环境友好性，避免使用过多的塑料和有害物质。
实施方法：
1. 鼓励幼儿参与设计：在自制玩具的设计过程中，可以鼓励幼儿提出自己的想法和建议，培养他们的创造力和想象力。
2. 利用废旧材料和日常用品：自制玩具可以利用废旧材料和常见的日常用品进行制作，如纸板、纸杯、绳子等，这样既可以降低制作成本，又可以培养幼儿的环保意识。
3. 教师的指导和辅助：在自制玩具的制作过程中，教师应提供必要的指导和辅助，帮助幼儿解决问题和完成任务。同时，教师还可以提供一些简单的工具和技巧，帮助幼儿更好地进行制作。
4. 创造性的使用：在体育活动中，教师可以引导幼儿创造性地使用自制玩具，发挥其最大的潜力。例如，可以利用纸板制作的障碍物进行平衡训练，利用纸杯制作的球门进行投掷练习等。
结论：
幼儿园自制玩具在体育活动中的设计和实施需要考虑安全性、简单性、多样性和可持续性等原则。通过鼓励幼儿参与设计、利用废旧材料和日常用品、教师的指导和辅助以及创造性的使用，可以有效地促进幼儿在体育活动中的参与和积极性。因此，幼儿园应该重视自制玩具的设计和实施，并为幼儿的体育活动提供更多的创造性和乐趣。
幼儿园自制玩具体育论文 篇三
幼儿园自制玩具体育论文
一、自制玩具的应用
1.注意幼儿对自制玩具的选择
在幼儿时期，幼儿对周围的新生事物比较敏感，尤其对可以直接接触的运动器械，幼儿都会投以万分的热情和喜爱。每一次为幼儿
2.创设良好的游戏环境
幼儿园具有良好的模仿能力和创造能力，他们由于受心理年龄和生活经验的限制，使得他们有着强烈的好奇心和想象力，他们的想象思维也要强于理性思维，他们会随着情感的变化而变化。因此，我们可以借助幼儿的这一心理特征选取合适的体育活动方式。运用想象力将体育活动故事化、情境化，让幼儿更好地接受体育锻炼。例如，在让幼儿跑步时，我们便可以让幼儿玩“小猪小猪推西瓜”的游戏。首先，我们可以让幼儿从家中带来废弃的圆形瓶子和薯片盒，还有旧报纸、礼品盒等等一些物品，然后让幼儿将圆形瓶子的上部打开，放上用废纸自制的“西瓜”，然后将盒子的下部安装上轮子，一个简单的自制推车便做好了，接下来我们便在道路上放置上高山（折叠的礼品袋）、石头（牛奶盒）和荆棘（褶皱的废纸）等等，然后让带着自制小猪面具的幼儿推着小推车去穿越，在这期间或许还有爱吃西瓜的小熊强盗。这样，幼儿一边要注意小推车的状况，一边要注意防盗贼，一边还要不断地前进，幼儿的心理便会有一种紧张感和刺激感，在进行这项游戏时，便会更加用心，也会更加投入，经历这一心理变化的幼儿与那种单纯跑步的'幼儿的心理特点是完全不一样的，他会更加热爱体育活动。同时这也可以让废弃物得到充分的利用，有利于培养幼儿的动手能力。
3.选择合理的搭配方式
通常，长时间地选择同一种体育器械往往不能达到很好的效果，幼儿的兴趣是有一定时间段的，因此要采用多种搭配形式来调动幼儿的热情，增强参与体育活动的积极性。例如，如果在运动场地上投放多种小型运动器械，如皮球、木棒、呼啦圈等，幼儿在其中活动会有很多形式的创新，在呼啦圈里穿梭、大圈套小圈、把木棒当成小马骑等；让两个幼儿左右举着呼啦圈，其他幼儿向圈内投皮球等。在参与各项体育活动中，可以充分开发幼儿大脑的创新意识，在多种体育器材中进行搭配选择，在加强体育锻炼的同时，也提高了幼儿的想象力。与此同时，也加强了幼儿的团队合作意识，认识到团队合作的重要性。例如，幼儿想玩推车的游戏，如果一个棍子无法模拟推车的感觉，他会想办法再寻找另一根木棍，和其他幼儿一起相互协作，用两根木棍模拟推车的感觉，两个幼儿间推来推去，比较具有活动区位。在体育锻炼过程中，幼儿通过观察与模仿，可以在其他幼儿身上受到启发，通过学习同伴的器材使用方式，开发大脑，获得更多的运动乐趣。通过展开此类活动，可以加强幼儿之间的沟通交流，提高幼儿人际交往能力，幼儿之间还可以互相效仿、学习，通过实际的锻炼接触，让他们提高运动兴趣的同时，增强其团队合作意识与战胜困难的决心与勇气。
二、结语
总之，在游戏中我们和幼儿共同成长，幼儿的开心是我们最大的鼓励。但是幼儿受到年龄的限制，使得幼儿在进行体育活动和自制器械时难免有力不从心的时候，这时便需要我们教师发挥其指导作用，为幼儿的发展做一个全面的解析，科学合理地为幼儿安排体育活动，让幼儿可以更好地制作器械，发挥自制器械应有的作用，使幼儿得到全面的发展，为幼儿今后的进步打下坚实的基础。
