中职计算机专业数据库教学探索论文(经典3篇)
中职计算机专业数据库教学探索论文 篇一
随着信息技术的快速发展，数据库管理系统在各个行业中扮演着重要的角色。作为中职计算机专业的学习内容之一，数据库教学的有效探索和改进对培养学生的信息技术能力具有重要意义。本篇论文将探讨中职计算机专业数据库教学的现状、问题以及相应的解决方法。
首先，我们需要了解中职计算机专业数据库教学的现状。目前，中职学校的数据库教学主要集中在理论知识的传授和基本操作的训练上。学生通过课堂上的理论学习和实验室的操作实践来掌握数据库的基本概念、原理和操作技巧。然而，这种传统的教学方法存在一些问题。一方面，理论知识与实际应用的脱节使得学生无法真正理解数据库的作用和意义。另一方面，实验室的操作实践往往只停留在基础操作上，无法培养学生的创新思维和问题解决能力。
为了解决上述问题，我们可以采取一些相应的教学改进方法。首先，我们可以引入案例教学的方法，将数据库的理论知识与实际应用相结合。通过分析真实的数据库案例，学生可以更好地理解数据库的作用和意义，并学会将理论知识应用于实际问题的解决中。其次，我们可以增加项目实践环节，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过给学生提供一个具体的项目任务，让他们在实践中学习数据库的设计和管理，并解决实际问题，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
除了教学方法的改进，我们还应该加强教师的专业素养培养。教师作为教学的主导者，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。因此，中职学校应该加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平和能力。同时，教师还应积极参与教学研究和交流活动，不断更新教学理念和方法，以适应信息技术的快速发展。
综上所述，中职计算机专业数据库教学的探索和改进是非常必要的。通过引入案例教学和项目实践等方法，可以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。同时，加强教师的专业素养培养也是提高教学质量的关键。相信在不断的探索和改进中，中职计算机专业数据库教学将迎来更好的发展。
中职计算机专业数据库教学探索论文 篇二
数据库管理系统在现代社会中扮演着越来越重要的角色，而中职计算机专业的数据库教学也面临着许多挑战和问题。本篇论文将通过分析当前数据库教学的现状和问题，提出相应的解决方法，以期为中职计算机专业数据库教学的改进提供参考。
目前，中职计算机专业的数据库教学主要集中在理论知识的传授和基本操作的训练上。学生在课堂上学习数据库的概念、原理和基本操作，并通过实验室的操作实践来巩固所学知识。然而，这种传统的教学方法存在一些问题。首先，理论知识与实际应用之间存在一定的脱节，学生往往无法真正理解数据库的作用和意义。其次，实验室的操作实践往往只停留在基础操作上，无法培养学生的实际应用能力和问题解决能力。
为了解决上述问题，我们可以采取一些相应的教学改进方法。首先，我们可以引入案例教学的方法，将数据库的理论知识与实际应用相结合。通过分析真实的数据库案例，学生可以更好地理解数据库的作用和意义，并学会将理论知识应用于实际问题的解决中。其次，我们可以增加项目实践的环节，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。通过给学生提供一个具体的项目任务，让他们在实践中学习数据库的设计和管理，并解决实际问题，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
除了教学方法的改进，我们还应该加强教师的专业素养培养。教师作为教学的主导者，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。因此，中职学校应该加强对教师的培训和考核，提高他们的教学水平和能力。同时，教师还应积极参与教学研究和交流活动，不断更新教学理念和方法，以适应信息技术的快速发展。
综上所述，中职计算机专业数据库教学的改进是非常必要的。通过引入案例教学和项目实践等方法，可以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。同时，加强教师的专业素养培养也是提高教学质量的关键。相信在不断的探索和改进中，中职计算机专业数据库教学将迎来更好的发展。
中职计算机专业数据库教学探索论文 篇三
中职计算机专业数据库教学探索论文
摘要：本文提出在数据库教学中将多媒体手段、课程特点和创新理念进行结合，分析了数据库知识领域的教学手段、特点和重要性，并提出了加大实践教学环节、使用创新理念和情景模式的教学方法。
关键词：数据库；多媒体；教学方法；创新理念
一、引言
数据库技术是一门应用性很强的课程，既有理论又有实践。作为信息系统的核心和基础得到越来越广泛的应用。学好这门知识，对未来发展有着极其重要的作用，但传统的灌输式、填鸭式的教学方法只注重基本概念和理论知识的讲解，忽视学以致用的原则，让学生既不知道有何作用，更不知道如何去应用，以致于失去学习的兴趣，如何将数据库的基础知识、基本技能与现代数据库技术相结合，并真正使学生运用所学的数据库理论知识和技术来解决实际问题，以达到学以致用、提高教学质量的目的，就成了该课程教学的重要任务和教学目标。
二、教学方法的创新
1．运用多媒体辅助教学
计算机和网络技术的发展，为编程语言类课程的教学提供了良好的操作平台，以计算机技术为核心的现代化教学手段被广泛运用在课堂教学中。多媒体教学通过对学习资源的开发，优化了教学过程，最大限度地减少教学时间的无效耗损，增加课堂教学内容的信息量和知识的密度以及能力训练的频度。为此，我们需要根据教材内容和教学要求精心编制教学课件，并应用于教学。需要注意的是，在多媒体教学中，教学主体并没有改变。因此，要始终把握好学生在教学过程中的主体地位，并发挥教师的主导作用，而不能以课件为主。此外，由于多媒体教学具有信息量大、呈现快速、表现直观、操作简便等特点，这就容易导致师生依赖荧屏展现，从而忽视了教学的策略、方法，忽视了教学的难点与重点，忽视了学生的感受与反应以及同他们的情感交流。这样，就不容易使学生真正掌握课堂教学的内容。
实践证明，要利用多媒体辅助教学并达到最佳的教学效果，首先就必须树立现代化的教育观，做到以学生为主体、为中心，并培养他们独立获取知识、发现创新知识的能力，把创新能力的培养放在重要的地位。此外，还要利用指导法教学、启发教学法来体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，从而使教师真正成为学习的组织者和引导者。
2．理论与任务相结合
教与学本身就是一个互动的'过程，因此，教师应经常了解学生在学习中碰到的困难，并及时反馈到教学中。此外，还应配以适量的练习，使学生举一反三，这样，就能增加他们学好数据库这门课的信心，并激发学习的兴趣。
比如，在实践教学环节中实施模拟项目，加大技能培养力度，把模拟项目贯穿于平时的实操课和课程设计中，要求学生3—4人左右一组完成一个比较完整的数据库应用系统的设计与开发，所设计的系统由任课教师、专业教师和各组选出的组长进行检查、提问，并分别打分，从而激发各组学生之间的竞争意识和团队意识，促进学生将理论学习与能力培养紧密结合。
3．重视实践环节
数据库课程除了可以在理论教学中借助实际的数据库实例进行解释外，还必须通过实验的手段来实现。从教学角度来讲，理论知识要经过实践检验后，才能使学生真正理解和掌握。在实践教学中，应培养学生自主学习和创新精神，提高学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生项目设计的能力，使学生系统掌握一种项目设计的方法，为后续课程的学习打下了良好基础。通常采用布置一个大项目，分步完成的做法，使学生对前部分的知识通过上机操作综合掌握，对下一步可以通过预习等方式了解知识，课堂上老师再把项目设计的方法教给学生，重点要分析如何进行项目分析、概念结构设计和逻辑结构设计。在本门实验课程完成时，不仅使学生掌握了一门知识，也使学生完成了一个综合设计，更使学生系统掌握了一种项目设计的方法。这种教学方式，使学生对知识的掌握实现了二次飞跃，在进行阶段测试时，学生通过设计软件把所学的理论知识描述一下，这是第一次飞跃，在进行下一步乃至完成大实验的时候，学生要把前续实验的有关知识进行综合，实现第二次飞跃。
4．采用互动模式
传统“灌输”式的教学方法，容易造成课堂气氛沉闷，效果不佳。学生思维活跃，采用互动式可以提高学生的积极性，发散他们的思维，达到良好效果。互动式我们是采用两个方面，一个方面是学生可以随时自由提问，对于带普遍性的问题和有典型意义的问题，教师课堂随时回答讲解，但对于个别学生存在的问题、没有普遍性的，课后单独回答，以免影响教学进度。另一方面是课前老师精心设置问题，设置的问题要针对容易出错的知识点，使学生思考后，有茅塞顿开的感悟，否则互动只能使课堂有说有笑，难得到达应有的效果。
5．改革考试方式
在考试方法上，打破传统的单独笔试的考试方法，制定合理的考核方案，采用开卷、闭卷、实际操作等多种考试方法，增加平时考核次数，从只考理论知识，到注重过程考核和综合能力
三、结束语
随着信息技术的发展和教学理念、方法的转变，对于数据库知识领域的教学方法和模式已远远不限于以上内容。教师除了要做到因人而异、因材施教外，还要博览群书、拓宽视野、扩大交流、并充分利用网络信息手段，以努力寻求新的切入点，从而使理论教学和实际应用更好、更紧密地结合起来，并培养出更多适应信息化社会的实用型和复合型人才。
参考文献：
[1]李华数据库教学浅析计算机教育2007.32-34.
[2]董钢非计算机专业数据库课程改革中国期刊网2009-6-23.
