小学数学游戏教学探讨论文(推荐3篇)
篇一：小学数学游戏教学探讨论文
游戏是孩子们学习的重要途径之一，尤其对于小学生而言，数学游戏是他们学习数学的好方法。本文将探讨小学数学游戏教学的有效性，并提出一些教学策略。
在小学阶段，数学游戏可以激发孩子的学习兴趣，增强他们对数学的兴趣和热情。数学游戏能帮助孩子们更好地理解抽象的数学概念，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。通过游戏的形式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习动力。
在小学数学游戏教学中，教师起着至关重要的作用。教师应该根据学生的年龄和认知水平选择适合的数学游戏，并设计合适的任务和问题，以挑战学生的思维。教师还应该充分发挥游戏的潜力，引导学生进行合作学习和交流，培养他们的合作精神和团队意识。
除了教师的角色，家长和学校也应该给予支持。家长可以在家中提供适合的数学游戏，与孩子一起参与游戏，促进亲子互动和学习。学校可以提供丰富多样的数学游戏资源，组织数学游戏比赛和活动，为学生提供展示和交流的机会。
此外，小学数学游戏教学应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。游戏的设计应该充分考虑学生的认知特点，引导他们进行观察、探索和推理。教师可以设计一些开放性的问题，让学生自主解决，培养他们的独立思考和创新能力。
总之，小学数学游戏教学是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。教师、家长和学校应该共同努力，为学生提供丰富多样的数学游戏资源，培养他们的数学思维和解决问题的能力，帮助他们在数学学习中取得更好的成绩。
篇二：小学数学游戏教学探讨论文
数学游戏在小学教育中的应用越来越受到重视，它不仅可以提高学生的数学能力，还可以培养学生的合作精神和创新思维。本文将探讨小学数学游戏教学的优势及其实施策略。
首先，数学游戏能够激发学生的学习兴趣和积极性。相比于传统的数学教学方式，数学游戏能够为学生创造一个轻松愉快的学习环境，让他们在游戏中快速进入学习状态。通过游戏的形式，学生能够主动参与，积极思考，提高解决问题的能力。
其次，数学游戏能够帮助学生更好地理解和掌握抽象的数学概念。通过游戏中的实际操作和观察，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的形象，提高他们对数学的认识和理解。例如，在解决数学谜题的过程中，学生需要运用数学知识和技巧，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
此外，数学游戏还能够培养学生的合作精神和团队合作能力。在游戏中，学生需要与同伴合作，共同解决问题，培养他们的协作能力和团队意识。通过合作学习，学生能够互相借鉴和补充，共同进步。
为了有效实施小学数学游戏教学，教师需要具备一定的教学策略。首先，教师需要根据学生的年龄和认知水平选择适合的数学游戏，并设计合适的任务和问题。其次，教师需要充分利用游戏的潜力，引导学生进行合作学习和交流，培养他们的合作精神和团队意识。最后，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。
综上所述，小学数学游戏教学是一种有效的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣和数学能力，培养他们的合作精神和创新思维。教师应该合理运用数学游戏，设计合适的教学策略，帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。同时，家长和学校也应该给予支持，为学生提供丰富多样的数学游戏资源。
小学数学游戏教学探讨论文 篇三
小学数学游戏教学探讨论文
摘要：随着我国教育改革的不断
关键词：游戏教学；小学数学；教学措施
小学数学是学生认识万物、了解基本生活常识、学习基本的数学能力和方法的主要学科，能够在一定程度上提高小学生的逻辑思维能力、想象力与计算能力，对小学生的成长具有重要意义，但是在目前的小学数学教学过程中，教师常常不能引起学生的学习兴趣，学生对数学的接受程度存在严重的差异，这就导致了小学数学教学质量的低迷。游戏性教学方法在小学数学教学中的运用能够更好地解决这一问题，但是必须达到游戏与小学数学教学内容的高度融合，才能产生更好地效果。
１游戏教学在小学数学教学中的作用
游戏性教学方法之所以能够在小学数学教学中占据重要地位，就是因为游戏教学能够强化学生的记忆、发掘学生的逻辑思维、激发学生的学习兴趣，并在一定程度上培养学生的动脑能力，对学生学习数学具有重要意义。小学生正是处于灵活记忆的时间，对于不感兴趣的事物不愿意记忆，而游戏在小学数学教学中的应用恰好打破了小学生与数学教学之间的僵局，在数学教学中增加了小学生极易产生兴趣的游戏，激发了学生学习数学的兴趣，让学生能够通过游戏加深对于数学教学内容的记忆，同时也可以利用游戏的多变性锻炼学生的思维能力，逐渐培养小学生多角度、多方位综合看问题的能力，提高小学生的综合素质。
２小学数学游戏教学应该注意的问题
游戏在小学数学教学中能够产生重要的效果，但在小学数学教学过程中设置游戏不是随心所欲就可以的，需要注意游戏激发兴趣、培养合作意识、增加数学的生活化等问题，同时一定要遵循针对性、全员参与性、带动数学启发等原则，让游戏真正起到辅助数学教学、提高数学教学质量的效果［１］。在小学数学教学中设置游戏，这种游戏一定要是符合该节授课内容、能够引起学生参与的冲动性，并且保证学生具有足够的参与能力，在参与游戏后是否能够学到相关的知识，否则游戏的设置就是不成功的。
３小学数学游戏教学的措施
３．１改变传统教学模式，增加数学游戏内容：小学数学游戏教学的首要措施就是改变传统教学模式、增加数学游戏内容。虽然新课标推行已久，但还是有很多老师受到传统教育模式的影响，不愿意课堂气氛过于活跃，喜欢一字一句的教学，这种教学方法在游戏性教学方法下不适宜的，教师必须改变。小学数学游戏教学要求老师亲切地面对学生，改变传统的严肃教学，在教学中多多加入适当的游戏内容，活跃课堂气氛，促进学生更好地接受数学知识。例如在学习《长度单位》这节课时时，老师在可以放弃传统的教学模式，改用身高、桌长、树高、距离长短等单位的配对游戏，加深学生的课堂记忆。
３．２提高学生主体地位，激发数学游戏魅力：提高学生主体地位、激发数学游戏魅力也是小学数学游戏教学的主要应用措施。学生是学习的主体，也是课堂活动的主体，只有充分尊重学生的主体地位，学生才能够在感觉平等和尊重的情况下放松心理压力，感觉到数学游戏的魅力，更加活跃地参与到游戏中去，在游戏中学会感悟和升华，促进小学数学的小学效果［２］。例如在学习《１００以内的加法和减法》这节课时时，老师可以事先准备与学生人数相同的卡片，并在卡片上写好两组结果分别相同的数字计算公式，随机发放卡片，让同学们计算得数后结果相同的同学组成一组，进行加减计算大赛，让学生在参与游戏的同时巩固课堂知识。
３．３多利用多媒体工具，添加数学游戏乐趣：多利用多媒体工具、添加数学游戏乐趣也是小学数学游戏教学的.应用措施之一。多媒体是进行来比较新颖的教学工具，其可以为数学游戏的进行提供更好的辅助，其不但能够丰富数学游戏可以进行的种类、加快游戏进行的速度，更能够添加数学游戏的乐趣，增强学生参与游戏的积极性，提高小学数学教学与游戏的融合度。例如在学习《图形的变换》这节课时时，老师可以利用多媒体软件进行图形的多种变换展示，并通过不断的变换产生各种精美图形，让学生精确理解变换的意义。
３．４善用游戏软件教学，提高学生学习兴趣：小学数学游戏教学的应用措施还有善用游戏软件教学、提高学生学习兴趣。在计算机网络技术高速发展的今天，各种游戏软件数不胜数，学生也极易被这些软件吸引注意力，但是如果对这些软件进行筛选选出适合对学生授课的部分善加利用，不仅能够提高学生的学习兴趣，更能够提高小学数学的教学效果。例如在学习《轴对称图形》这节课时时，老师可以采用“镜像画板”这一游戏软件进行教学，学生在不断的自我选定对称轴进行创作的过程中，更容易理解对称的含义和图形对称的效果，进而提高小学数学课堂教学质量。
４结语
综上所述，小学数学是一种独特的数字游戏，采用游戏性教学更有利于学生认识学习、学习数学、发展逻辑思维，对学生的成长具有重要意义，但在设置数学游戏时一定要以能够激发学生学习兴趣、培养学生合作意识为主要方向，可以通过改变传统教学模式、增加数学游戏内容，提高学生主体地位、激发数学游戏魅力，多利用多媒体工具、添加数学游戏乐趣，善用游戏软件教学、提高学生学习兴趣等方法来提高游戏在小学数学教学中的应用效果，增强学生对于数学学习的主动性，进而促进小学数学教学质量。
参考文献:
［１］郭亚峰．关于小学数学游戏性教学策略的研究与探讨［Ｊ］．小学时代（教师）．２０１４（１２）：１２３－１２４．
［２］章显联，林舜南．浅析游戏性教学策略在小学数学教学中的运用措施［Ｊ］．湖南第一师范大学学报．２０１５（０６）：２１－２３．
