农村小学普及民乐教学的方式论文(优秀3篇)
农村小学普及民乐教学的方式论文 篇一
在农村地区，由于经济发展水平较低，教育资源相对匮乏，导致许多农村小学无法提供多样化的教学内容和机会。然而，民乐教学作为一种传统文化的表现形式，不仅可以丰富学生的课外生活，还能够培养学生的音乐素养和审美能力。本文将探讨农村小学普及民乐教学的方式。
首先，政府和教育部门应该加大对农村小学的支持力度。通过增加投资，提供乐器和教材等必要的教学资源，为农村小学提供良好的教学环境。此外，政府还应该加强师资培训，提高农村小学教师的民乐教学水平，使他们能够更好地指导学生学习民乐。
其次，学校可以与乡村文化站、艺术团体等合作，开展民乐教学活动。这些合作机构可以派遣专业的音乐教师到农村小学进行教学，为学生们带来高水平的民乐课程。同时，学校也可以组织学生参观民乐演出，让学生们亲身体验民乐的魅力。
此外，学校还可以通过开设选修课的方式普及民乐教学。由于农村小学的学生数量有限，无法开设专门的民乐班。因此，学校可以将民乐课程纳入到音乐或艺术选修课中，让有兴趣的学生有机会学习民乐。同时，学校还可以利用课余时间组织学生进行乐团排练和演出，提高学生们的音乐技巧和合作能力。
最后，家庭教育也是普及民乐教学的重要途径。家长可以鼓励孩子参加民乐培训班，提供必要的支持和帮助。同时，家长也可以主动与学校合作，积极参与学校的民乐教学活动，为孩子们树立榜样。
综上所述，农村小学普及民乐教学的方式可以通过政府的支持、学校与合作机构的合作、开设选修课以及家庭教育等多种途径实现。这样不仅可以丰富农村小学学生的课外生活，还能够培养他们的音乐素养和审美能力，促进他们全面发展。
农村小学普及民乐教学的方式论文 篇二
随着农村地区教育水平的提高，越来越多的农村小学开始重视民乐教学，通过不同的方式来普及民乐教育。本文将介绍一些农村小学普及民乐教学的创新方式。
首先，利用现代科技手段开展民乐教学。在农村地区，虽然乐器资源相对匮乏，但是学校可以利用现代科技手段来弥补这一不足。例如，可以通过多媒体设备播放民乐演奏视频，让学生们观摩高水平的民乐演奏。同时，还可以利用互联网资源，让学生们在线学习民乐知识和技巧。这样既能够提高学生们的学习兴趣，又能够扩大学生们接触民乐的范围。
其次，利用学校周边的资源进行民乐教学。在农村地区，周边往往存在着许多传统的音乐和舞蹈形式，学校可以利用这些资源来进行民乐教学。例如，可以邀请当地的民乐艺术家或乐团到学校进行示范和教学，让学生们亲身体验民乐的魅力。同时，还可以组织学生们参加当地的民乐演出，提高他们的表演能力和自信心。
此外，学校还可以通过开展民乐比赛和演出来激发学生的学习兴趣。比赛可以分为个人和团体两个层面，让学生们在比赛中展示自己的才艺。演出可以组织学生们编排乐队或合唱团，通过演出来展示他们的音乐水平和合作能力。这样一来，学生们将会更加积极主动地学习民乐，提高自己的音乐素养。
最后，学校可以与农村文化站、社区艺术团体等合作，共同开展民乐教学活动。这些合作机构可以提供专业的民乐教师和教学资源，为学校的民乐教学提供支持。同时，学校也可以向合作机构借用乐器等教学设备，为学生们提供更好的学习条件。
综上所述，农村小学普及民乐教学的方式可以通过利用现代科技手段、利用学校周边资源、开展民乐比赛和演出以及与合作机构合作等多种途径实现。这些创新方式将会为农村小学学生提供更好的民乐教育，帮助他们培养音乐素养和审美能力。
农村小学普及民乐教学的方式论文 篇三
农村小学普及民乐教学的方式论文
一、设立“研究班”，搭建家校合作平台
民族乐器的学习是一个技术性很强的东西，家长如果没有一点乐器知识，对孩子学习乐器是没有发言权的。因此我们鼓励家长在行动上参与孩子的学习，在学校设立“家校民乐研究班”，由家长出面组织，全体家长都可以参加研究班的活动和学习：听一些专家的家庭教育讲座，互相交流教育子女的成功经验等，家长也可以参与民乐的学习。这样不仅让家长在思想上有所认识和提高，同时在行动上共同参与了学生的学习，与孩子有了共同的语言和爱好，从而让家长真正介入教育的合作之中。
二、密切联系，形成和谐教育合力
要让孩子在民族乐器的学习上有较大的进步，要在家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的健康成长。
1.发放家校联系本由学生记录好每周的练习曲目，由教师写上学生本周在乐器课上的表现以及在练习中的注意事项。家长方记录学生一星期在家练习乐器的情况，鼓励家长多记录学生的优点，还可以在联系本中对学校或教师提出意见和建议。
2.传送喜报用便条和报喜单等书面交流方式与家长进行交流，让家长了解到自己孩子在学校中的诸如精彩的演出、有趣的发言、互助小能手、好人好事等闪光点。这样不但密切了教师、学生和家长之间的关系，更重要的是给予学生成功的体验，从而增强学生的自信心。
3.召开家长会利用学校的民乐教育特点，在召开家长会的时候，安排表现突出的学生或家长进行乐器展演，并互相交流在家中辅导孩子学习民族乐器的经验。教师也要在会上及时了解学生的家庭背景、个性特点，向家长介绍孩子在校的学习情况，并有针对性的.对家长提出一些教育的建议。
三、开展活动，奏响合作新乐章
学校要为学生的学习成长和家长的合作教学提供很好的展示平台，开展丰富多彩的校园文化活动，邀请家长参与学校的各种活动：如六一文艺汇演、少先队主题队会、教学观摩等
1.家长开放日活动在家长开放日邀请家长观摩学校的民族乐器教学现场，同时邀请爱好乐器的家长，带上乐器与孩子一同练习。让家长在又一次重温当年接受教育时的心情和体会的同时，亲眼看到自己的孩子是怎样上课，及时了解孩子在学校、课堂上的表现，还能与自己孩子在课堂上共同学习、交流。这将更有利于孩子的成长，也有利于我们的教学。
2.开展争民乐特色章活动结合少先队大队部的雏鹰争章活动，设立民乐特色章：包括学生民乐章、家长民乐章、亲子民乐组合章。每年的六一或元旦时，学校举行隆重的颁章典礼，并让部分家长和学生进行民乐的演奏展示。开展争章活动让家长和孩子有了具体的活动目标，会努力的朝着自己的目标前进，同时对家长的学习也是一种肯定。
3.评选好家长活动为了进一步调动广大家长关心、支持学校教育工作的主动性和积极性，加强家长对子女的家庭教育，关注子女的健康成长，为学生的教育凝聚合力，每年学校都会评选出一批“好家长”，分别授予“好爸爸”、“好妈妈”、“模范家长”、“助教功勋奖”等荣誉称号。学校通过树立家庭教育先进典型，引发家长思考，寻找家校教育配合的切入点，觅求家校教育的新思维、新方法、新路子。倡导家长用科学的教育观来教育孩子，更好地促进家校沟通，加快教育的发展。家庭教育是基础，学校教育是核心，社会影响是助力，在民乐教学中，激发欲望、培养能力、引导品行是互相融合贯通的，对于学生而言，学校和家庭是最重要的环境，如果缺失任何一方，教育都是不全面的。家校合作，为学生创造了良好的学习和教育环境，协调了家校双方的力量并形成合力，避免了家庭教育和学校教育效果的相互削弱和抵制。我们要以成才为目标，诱发兴趣与积极性为动力，以引导为手段，从而使学生在民族乐器的学习中不断进步，不断提高！
