浅谈怎样才能上好一堂课的论文(精选3篇)

浅谈怎样才能上好一堂课的论文 篇一

在教学工作中，上好一堂课是每位教师的追求。然而，要想上好一堂课并不是一件轻松的事情。本文将从准备工作、教学方法和教学态度三个方面，浅谈怎样才能上好一堂课。

首先，准备工作是上好一堂课的基础。教师应提前准备教案和教学材料，对教学内容进行深入研究，确保自己对知识点和教学方法的掌握。此外，教师还应了解学生的学习情况和学习需求，制定合理的教学目标，并根据学生的实际情况进行个性化教学。准备工作的充分与否直接影响着课堂教学的质量。

其次，教学方法是上好一堂课的关键。教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法，使学生在互动中学习，提高学习效果。同时，教师还应注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的终身学习能力。

最后，教学态度是上好一堂课的关键。教师应以身作则，做学生的榜样，保持良好的教育情操和教育专业道德。教师应耐心倾听学生的问题和困惑，积极引导学生，帮助他们解决问题。同时，教师还应注重与学生的互动，关注学生的学习和生活，建立良好的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

综上所述，要想上好一堂课，教师需要做好准备工作，运用多种教学方法，保持良好的教学态度。只有这样，才能提高课堂教学的质量，激发学生的学习兴趣和主动性，实现教育教学的良好效果。

浅谈怎样才能上好一堂课的论文 篇二

在教育教学工作中，上好一堂课是教师的责任和追求。然而，要想上好一堂课并不是一件容易的事情。本文将从教学目标的设定、教学内容的呈现和教学方法的运用三个方面，浅谈怎样才能上好一堂课。

首先，教学目标的设定是上好一堂课的基础。教师应根据学科特点和学生的实际情况，制定明确、具体的教学目标。教学目标应符合学生的认知水平和学习需求，能够引导学生主动参与学习，提高学习效果。同时，教师还应注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

其次，教学内容的呈现是上好一堂课的关键。教师应根据教学目标和学生的学习特点，合理组织教学内容，使其有机结合，层次清晰。教师应注重启发学生的思维，引导学生主动探索和发现问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，教师还应注重教学内容的生动性和趣味性，通过多媒体技术、实物模型等多种手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，教学方法的运用是上好一堂课的关键。教师应灵活运用多种教学方法，提高教学效果。例如，可以采用讲解、示范、讨论、实验等不同的教学方法，使学生在互动中学习，提高学习效果。同时，教师还应注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动、课堂竞赛等形式，促进学生之间的交流和合作。

综上所述，要想上好一堂课，教师需要设定明确的教学目标，合理组织教学内容，灵活运用多种教学方法。只有这样，才能提高课堂教学的质量，激发学生的学习兴趣和主动性，实现教育教学的良好效果。

浅谈怎样才能上好一堂课的论文 篇三

浅谈怎样才能上好一堂课的论文

　　在学习和工作的日常里，大家一定都接触过论文吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家收集的浅谈怎样才能上好一堂课的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　[摘要]

　　要上好一堂课，首先要明确教学的指导思想，准备好本门课程的相关知识，深入理解教学大纲和学生的实际情况，备好每一堂课，并注意课堂上教育方法的灵活运用。

　　[关键字]

　　课堂教学学习

　　一、教学的指导思想

　　1

　　课堂是教师教书育人的主战场，教师的一举一动，都会对学生起着潜移默化的作用。通过教学，除传授知识培养能力外，可对学生进行辩证唯物思维的灌输和严谨科学方法的熏陶；可引导学生树立勤奋学习，认真工作的作风；是培养学生成才的重要途径。

　　2、教学要注意体现现代教育的观念。

　　以往的传统教育，大多重知识传授，轻能力培养；重基本训练，轻开拓创新；重划一要求，轻因材施教；重理论运算，轻实践案例分析；总是期望学生能“一次成才”，而忽视现在已是“终生教育”。

　　如今，科学突飞猛进，技术日新月异，知识陈旧迅速。因此，现代教育更重视素质的培养，能力的造就和创新精神的发扬。因此，教学时，除了系统的阐述知识，为学生打好基础外，更要注意学生的自学能力、分析能力、实践能力、综合应用能力和创新能力的培养。

　　3、下苦功打好本课程的`技术基础。

　　（1）熟记本课程的主要内容，上课不看讲稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。

　　（2）重新学习涉及本课程的各技术基础课程；上课不应有概念性的错误和不科学的论述。

　　（3）针对不同的教材，找出异同点；以把握教学内容的深浅与范围。

　　（4）通过其他途径了解本学科当今的发展趋势，给学生指出努力的方向。

　　4、做教材的主人。

　　要从总的培养目标出发，去审视所需的基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。要淡化和避开次要的和难懂的，以使学生能集中精力，把主干内容掌握好，并能综合应用。

　　5、注意科学方法的传授。

　　教学要注意方法论的阐述，讲清分析思路，即分析的依据和目标，分析方法，分析的结论，结论的物理含义与它的实际应用。要注意物理概念、物理过程和数学表达式的物理含义的阐述。

　　二、怎样备好课

　　1、仔细（逐字、逐句）地钻研课文，列写摘记。

　　2、对每一个知识点，寻找2～3个应用实例，从中选取1～2个较简明、较典型的实例。

　　3、在摘记与应用实例的基础上，理清主线，勾出重点。按照引入、正面阐述、反证与推敲、结论及其应用的次序，列出主题讲授提纲。

　　4、在讲授提纲的基础上，安排版书的内容，书写的位置，采用的色笔，那些加着重号。哪些板书先擦，那些保留等等，板书的量要适中，层次要分明，便于学生记录，这一切都要精心设计。

　　5、明确在该堂授课中，要贯彻哪些科学方法，哪些学习方法。

　　6、要充分应用先进的教学工具，如多媒体、投影仪、幻灯片以及教学电影等。对图表，至少要画个挂图。

　　7、在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍；在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。

　　三、怎么样上好课

　　1、课堂

　　教师要衣着大方、整洁，精神饱满，面对学生，审视学生出席状况（学生起立为好），询问出席人数，对迟到者，必须询训，对旷课者，必须追查处理。切不可视而不见，听之任之。

　　2、回顾旧课。

　　可由教师以小结形式回顾旧课（5分钟左右，不宜过长）。也可用小测验形式总结旧课（5—10分钟），到时仅收前10名，以鼓励学生竞答。

　　3、引入新主题。

　　在回顾旧课的基础上，承上启下，引入新的主题。

　　4、切入主题。

　　兴趣是最好的老师。阐述主题一定要条理清楚，由浅入深，由表入里，层层剖析。可先化整为零，搞清单元；然后集零为整，综观全局。务求层次分明，以吸引学生跟随你的分析，去思考、去探索；最后得出结论。

　　5、阐述结论的物理含义与实际应用。

　　结论（包括数学表达式）得出后，就要去分析它的物理含义。指出用在哪里，怎样应用。

　　6、举例示范。

　　举例是教师运用已学理论知识，解决实际问题的一种示范。要告诉学生，从哪里着手，怎样思考，怎样运用，运用中要注意哪些问题，那里最容易出错等等。

　　教师举例示范要规范，书写端正，列式严格平整，切不可马马虎虎。

　　7、反证与推敲。

　　在学生对正面的阐述已初步掌握以后，则进一步从对立面去进行反证。这样可加深学生理解，为什么是这样，而不是那样的。

　　8、归纳总结。

　　经过上面正反两个方面阐述以后，要进行归纳总结。进一步明确分析的思路与相关结论，指出要“记住什么”，“忘记什么”。

　　9、指导学习方法。

　　告诉学生怎样去阅读教材，教材上那些论述是重要的，应用红笔勾出的。告诉学生怎样去找参考资料，怎样去翻阅相关图书和杂志。

　　要告诉学生怎样翻书，听课、笔记、钻研、作业、应用、创新。要教会学生怎样去思考，怎样去学习。要告诉学生哪些是重点，哪些是次要的。

　　10、布置作业

　　作业是巩固与检验所学理论知识的重要手段，是培养学生自学、分析、实践和综合应用能力不可或缺的重要方面，也锻炼学生意志，毅力、养成严谨的科学态度，认真工作习惯的一种必经的磨炼，要使学生充分重视，严肃认真地对待，坚决杜绝抄袭。作业的量要适中，题型要典型。