趣味少儿田径论文范文【优选6篇】

趣味少儿田径论文范文 篇一

标题：趣味少儿田径活动对儿童身心发展的积极影响

引言：

少儿田径是一项受到广大家长和孩子们喜爱的体育运动。它不仅可以提供良好的锻炼机会，还能培养孩子们的意志力、团队合作和竞争意识。本文将探讨趣味少儿田径活动对儿童身心发展的积极影响。

正文：

1. 锻炼身体

少儿田径活动包括跑步、跳远、投掷等项目，这些项目能全面锻炼孩子们的身体素质。跑步可以提高心肺功能，增强耐力；跳远可以锻炼身体的协调性和爆发力；投掷项目可以增强手臂力量。通过持续参与趣味少儿田径活动，孩子们的身体素质将得到全面提升。

2. 培养意志力

少儿田径活动需要孩子们进行长时间的练习和训练，这对他们的意志力是一次很好的考验。孩子们需要坚持不懈地练习，克服困难和挫折，才能获得进步和成就感。通过这样的训练，孩子们能够培养坚持不懈的品质，提高自己的意志力。

3. 培养团队合作意识

在少儿田径活动中，孩子们需要与队友们一起参与集体项目，如接力赛。在这个过程中，他们需要相互配合、协调动作，共同完成任务。这样的活动能够培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，增强他们的团队精神。

4. 培养竞争意识

趣味少儿田径活动通常会有比赛环节，这对孩子们的竞争意识是一次很好的锻炼机会。比赛中，孩子们需要与其他选手竞争，争取好成绩。这样的竞争能够激发孩子们的斗志和努力向上的精神，激发他们追求卓越的动力。

结论：

趣味少儿田径活动对儿童身心发展具有积极影响。它能够提供锻炼机会，培养孩子们的意志力、团队合作和竞争意识。因此，我们应该鼓励孩子们参与趣味少儿田径活动，让他们获得身心的全面发展。

趣味少儿田径论文范文 篇二

标题：趣味少儿田径活动对儿童社交能力的促进

引言：

如今社交能力的培养越来越受到家长和教育者的重视。而趣味少儿田径活动作为一种集体项目的运动，能够为孩子们提供良好的社交机会。本文将探讨趣味少儿田径活动对儿童社交能力的促进作用。

正文：

1. 培养合作意识

在趣味少儿田径活动中，孩子们常常需要与队友一起参与集体项目，如接力赛。在这个过程中，他们需要相互配合、协调动作，共同完成任务。通过与队友们的合作，孩子们能够培养出良好的合作意识，学会与他人和谐相处。

2. 提升沟通能力

趣味少儿田径活动中，孩子们需要与教练、队友以及其他选手进行沟通。沟通是一种重要的社交能力，能够帮助孩子们更好地与他人交流和合作。参与趣味少儿田径活动，能够提供孩子们锻炼沟通能力的机会，让他们学会表达自己的想法和需求。

3. 培养团队精神

趣味少儿田径活动是一项集体项目，它能够培养孩子们的团队精神。在活动中，孩子们需要与队友们共同讨论、制定策略，共同努力争取好成绩。通过这样的团队活动，孩子们能够学会相互支持、合作共赢的精神，培养出团队意识。

4. 增强自信心

趣味少儿田径活动不仅是一种体育运动，还是一种竞技比赛。在比赛中，孩子们需要与其他选手竞争，争取好成绩。通过比赛的经历，孩子们能够获得成功的喜悦，增强自信心。同时，他们也能够学会接受失败，从失败中吸取经验教训，不断提高自己。

结论：

趣味少儿田径活动对儿童社交能力的促进具有积极作用。它能够培养合作意识、提升沟通能力、培养团队精神，并增强孩子们的自信心。因此，我们应该鼓励孩子们参与趣味少儿田径活动，让他们在运动中培养出良好的社交能力。

趣味少儿田径论文范文 篇三

利用“少儿趣味田径”游戏可以启发学生的思维,发展学生的个性特长.学生酷爱体育游戏,更希望取得胜利.利用少儿趣味田径游戏,可以根据儿童好争求胜心理和适应学生发展需要来组织体育比赛,比赛项目可分为三个年龄组有7-8岁的少儿、有9-10岁少儿、还有11-12岁少儿比赛项目,组织少儿趣味体育比赛,有吸引力,有趣味、容易参与、有教育性.教师在组织比赛中做到人数相等、实力相当,讲清方法,规则明确,必将达到预期的效果.

利用趣味田径组织的比赛、游戏不单纯比快、比高、比远,还可以比好、比对、比美等等.通过比赛手段,提高学生的兴趣度,是为了复习巩固提高已获得的知识和技能,增进学生健康、增强学生体质.在校运动会中也可以开展国际田联少儿趣味田径游戏比赛,充分运用竞赛的形式来组织,促进少儿身心健康成长,鼓励少儿全身投入活动之中,而且也培养学生团队参与的团结精神和冒险精神.例如：通过做“趣味跨栏”的游戏学生可以明白只有团结战斗才能取胜的道理；通过“十字跳”、“穿过小树林”等游戏,可以培养学生机智、果断、勇往直前的好品质.教师可以把思想教育有机的渗透到游戏的教学全过程,使学生在身心愉快的同时培养高尚的品格.

趣味少儿田径论文范文 篇四

结论。和田市中学田径课基本上以跑类项目为主，田径体育课堂中接触的其他田径类项目较少，导致中学生对田径运动认识的片面性；田径课的开展面临场地、器材、师资力量的诸多问题的制约，不利于学生的田径课堂的正常进行。和田市中学的体育教学环境和田径课堂的教学情况，无法激发学生正常参加体育活动，趣味田径体育课堂的开设具有很高的可行性。趣味田径运动在培养学生对田径运动的兴趣，促进学生身心全面发展有自身独特的价值。趣味田径教学符合和田市中学体育课程改革和田径改革的总体方向。

参考文献

[1]尹军,郑亚平,董崎,等.趣味田径游戏[M].北京:北京体育大学出版社,2006.

[2]’Athletics:[J].国际田联田径运动新研究，2008(3)：112-114.

趣味少儿田径论文范文 篇五

趣味田径是指在学生生理、心理等特点的基础之上，将体育游戏和传统田径教学进行有机结合，从而以一种全新的体育教学组织形式来充分挖掘学生的基本田径技能，使他们在享受运动快乐的同时增强身体素质、培育终身体育意识。趣味田径教学主要具有以下几个鲜明特征：第一，趣味性。趣味田径教学的主要基础在于其具有浓郁的趣味性，只有将趣味性融入到田径教学中，才可以使学生在游戏中运动，激发学习热情，享受运动乐趣。第二，适应性。趣味田径教学可以根据学生的体育水平和兴趣爱好设计田径活动的难度和形式，更好地适应小学体育教学实际需求，以确保学生在田径运动时可以乐在其中。第三，安全性。小学体育教师在设计和开展趣味田径活动时，应分析活动中有可能发生的风险点，在此基础上制作安全器材、设计教学和组织活动，进而确保学生的人身安全。第四，目的性。小学体育趣味田径教学应以教育为主要目的，通过开展趣味田径教学提升小学生的田径运动技能和身体素质，从而真正提升小学体育教学水平。

趣味少儿田径论文范文 篇六

体育学习兴趣是学生自己进行身体活动,养成体育锻炼习惯的先决条件,也是活跃课堂气氛提高体育教学效果的前提.小学生最喜欢新颖的东西,新鲜的事物,新异的活动.少儿趣味田径游戏器材色彩鲜艳,造型设计比以往的普通器材新颖、多样,同时也安全可靠,使每节课都可以有新的东西呈现在孩子面前,让学生跃跃欲试,可以有效的激发孩子们的兴趣,从而获得更大收获.例如：体育课的准备活动,器材丰富可供选择,组织教法也可灵活多变.如投掷教学单元,教师授课投掷教学中,以前投掷的器材只限于沙包、纸球等,这些材料2-3课时后对学生已经没有太大的吸引力了,练习的效果也并不理想.少儿趣味田径游戏课带来了“趣味标论文范文--小飞鱼”,当学生看见这个投掷标论文范文器材新颖,有特色,学习的积极性自然不言而喻.在教学中教师说到持球部位是在“小飞鱼”的眼睛位置时,所有的学生很快就找了位置,大大提高了课堂效率；在教到投掷时要出手快,我示范了动作并利用了小飞鱼的叫声,当快速投出后,飞鱼会发出“嘘”的叫声,因势利导说到：这是小飞鱼在表扬老师投的很好,大家想不想得到小飞鱼的表扬?“想！”学生们异口同声的答道.