高考常见病句类型解析(经典5篇)
高考常见病句类型解析 篇一
高考中，语文是考生必考科目之一，而在语文考试中，常见的病句错误成为考生容易犯错的地方。本文将对高考常见的病句类型进行解析，帮助考生避免犯错，提升语文成绩。
一、主谓不一致
主谓不一致是指主语与谓语在数、人称等方面不一致。例如：“他们是他的好朋友。”中的“他们是”应改为“他们是”，以保持主谓一致。此类病句常见于长句或复杂句中，考生在写作时要注意主谓的一致性。
二、动宾不一致
动宾不一致是指动词与宾语在形式或意义上不一致。例如：“我喜欢听音乐。”中的“喜欢”应改为“喜欢”，以保持动宾一致。此类病句常见于描述动作的句子中，考生在写作时要注意动宾的一致性。
三、成分搭配错误
成分搭配错误是指句子中的词语搭配不当，破坏了句子的语法结构。例如：“我告诉了她一个好消息。”中的“告诉了”应改为“告诉”，以保持成分搭配的正确性。此类病句常见于句子结构复杂、词语搭配多样的情况下，考生在写作时要注意搭配的准确性。
四、时态语态错误
时态语态错误是指句子中的时态或语态使用不正确。例如：“我已经去了北京一次。”中的“去了”应改为“去过”，以保持时态的正确性。此类病句常见于句子中有多个动作或事件发生的情况下，考生在写作时要注意时态和语态的准确运用。
五、主谓宾不完整
主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语不完整，导致句子意思不清楚或不完整。例如：“他爱。”中的“他爱”应改为“他爱吃水果。”以保持主谓宾的完整性。此类病句常见于句子中有省略或不完整的表达情况下，考生在写作时要注意补充完整的主谓宾结构。
以上是高考常见病句的几种类型解析，希望考生能认真对待这些病句错误，通过多读多练，提高自己的语文水平，取得好成绩。
高考常见病句类型解析 篇二
高考中，语文是考生必考科目之一，而在语文考试中，常见的病句错误成为考生容易犯错的地方。本文将对高考常见的病句类型进行解析，并提供相应的纠错方法，帮助考生避免犯错，提升语文成绩。
一、主谓不一致
纠错方法：在写作时要注意主谓的一致性，特别是在长句或复杂句中。可以通过将主语和谓语分开来判断它们是否一致，或者根据句子的语境来确定主谓的一致性。
二、动宾不一致
纠错方法：在写作时要注意动宾的一致性，特别是在描述动作的句子中。可以通过确定动词和宾语的关系，判断它们是否一致，或者根据句子的语义来确定动宾的一致性。
三、成分搭配错误
纠错方法：在写作时要注意成分的搭配准确性，特别是在句子结构复杂、词语搭配多样的情况下。可以通过查阅词典、参考范文等方式，学习正确的词语搭配，提高自己的写作水平。
四、时态语态错误
纠错方法：在写作时要注意时态和语态的准确运用，特别是在句子中有多个动作或事件发生的情况下。可以通过熟悉各种时态和语态的用法，并进行多次练习，提高自己的时态和语态运用能力。
五、主谓宾不完整
纠错方法：在写作时要注意补充完整的主谓宾结构，特别是在句子中有省略或不完整的表达情况下。可以通过查阅参考书籍、请教老师或同学等方式，学习如何补充完整的主谓宾结构，提高自己的写作能力。
以上是高考常见病句的几种类型解析及相应的纠错方法，希望考生能认真对待这些病句错误，通过多读多练，提高自己的语文水平，取得好成绩。
高考常见病句类型解析 篇三
高考作文中常见的病句类型有很多，这些病句会影响作文的质量和得分。在写作中，我们应该尽量避免使用这些病句，以提高作文的表达能力和逻辑性。下面我将对一些常见的病句类型进行解析。
第一类病句是“主谓不一致”。主谓不一致是指主语与谓语在数、人称上不一致。例如：“他们喜欢读书。”中的主语“他们”是复数形式，而谓语“喜欢”却是单数形式。这种病句会导致句子结构不完整，影响表达的准确性。
第二类病句是“主谓宾不一致”。主谓宾不一致是指主语、谓语和宾语在数、人称上不一致。例如：“我喜欢他们的音乐。”中的主语“我”是单数形式，而宾语“他们的音乐”却是复数形式。这种病句会使句子结构混乱，影响表达的清晰性。
第三类病句是“主语缺失”。主语缺失是指句子中没有明确的主语。例如：“喜欢读书。”这个句子中缺少了主语，无法确定是谁喜欢读书。这种病句会导致句子意义不明确，影响表达的连贯性。
第四类病句是“重复使用同一词语”。重复使用同一词语会使句子显得单调乏味，缺乏变化。例如：“他很聪明，他很勤奋。”这个句子中多次使用了“他”。这种病句会使句子缺乏层次感和丰富性。
第五类病句是“句子过长”。句子过长会使句子结构复杂，难以理解。例如：“我觉得学习知识对于一个人的成长和发展来说是非常重要的，因为它可以增加我们的见识，提高我们的能力。”这个句子过长，容易让读者产生阅读困难。这种病句会使句子缺乏表达的简洁性。
以上是高考作文中常见的病句类型解析。在写作中，我们要注意避免使用这些病句，提高作文的质量和得分。
高考常见病句类型解析 篇四
高考常见病句类型解析 篇五
以下是小编给大家整理的高考常见病句类型解析，欢迎大家查看。
■分句含有两个以上动词且不是连动或兼语式关系，易杂糅。如：
高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
此句属于句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。
■联合短语作句子成分，短语中的某一个成分不一定与与之紧密相关的成分完全搭配。如：
荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
“高血压、高血脂、冠心病、中风发作”组成联合短语，但“中风发作”不能与“疾病”搭配，应该删除“发作”。
■谓语动词一般是“称为”、“成为”、“成了”、“是”，易出现主宾不搭配语病。如：
坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。
谓语动词是“是”，主干是“坐火车……风光是景点”的结构，压缩后明显看出主宾不搭配。
■句子含有否定词，易出现否定失当的语病。如：
一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
否定句有一重否定、二重否定、多重否定等形式，还有由反问式与否定词、否定意义的动词与否定词构成的特殊否定句，如果多用或少用一个否定词，或忽略否定意义的动词与反问式的作用，易出现不合逻辑的语病。“防止”是否定意义的动词，表示一重否定，再加上“不要”，便形成肯定意义，与要表达的意思正好相反。
■句子中含有关联词，易出现关联词位置不当的语病。如：
我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的`风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
前后分句主语相同，关联词置于主语之后，否则，置于主语之前。“我们的城市”和“每一个人”分属前后分句的主语，关联词“不仅……也……”置于主语前。
■句子中含有关联词，易产生逻辑关系错误的问题。如：
对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
“反而”表示语意转折，而前后分句的语意关系是因果关系，故换用“因而”。
■句子中含有关联词，易出现关联词搭配不当的语病。如：
在纪实性文学作品中，如果作者过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。
关联词搭配不当，表假设的“如果”与表转折的“反而”不能搭配，可将“反而”改为“就”。
■副词置于名词或名词性短语前，易产生修饰语与中心词搭配不当的语病。如：
1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。
“首次”是表示时间的副词，在句子中应该修饰动词，充当状语，而错误地置于名词“南极考察队”前，产生了语序不当的问题。
■数量短语作定语，易出现因为语序不当而产生的歧义现象。如：
今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
数量短语“几十个”，置于现在的位置，易出现两种理解，是报社的几十个编辑记者，还是几十家报社?或改“个”为“家”，或把“几十个”移至“编辑”前。
■倍数词语用于表示减少，是词语误用的语病。如：
第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
语法要求，倍数只能用于增加，不能用于减少。
■句子中含有联合短语，易出现概念不清、并列不当的语病。如：
社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
“拼图”、“卡拉OK”不属于体育活动，出现了不合逻辑的错误。另外，“准备了……体育活动”也不能搭配。
■句子宾语部分过长，易出现缺少宾语中心词的语病。如：
推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
如果句子的宾语部分有比较复杂的定语成分，容易出现缺少宾语中心词的问题。“培养”后的成分比较长，但没有中心词出现，应补“的意识”。
■句子包含“肯定否定两面性”词语，易出现“一面两面不对应”的语病。如：
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
“强弱”是一个角度的两个方面，与其对应的“素质的提高”是一个方面，产生了不合逻辑的错误。
■句子若含有多项定语或状语，易出现前后语序不当的语病。如：
运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练出来。
“临场”、“无数”都作“竞技”的定语，按多层定语排序规则，表示数量的定语置于动词性定语之前。再如：
这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
多层状语有其内部的顺序，一般是表时间、地点、范围、情态、对象+中心词。“每年”置于“以及10%”前。
■形容词充当状语，易出现成分错乱的语病。如：
请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
“古色古香”应该修饰“青铜器”，作定语。此句错置状语位置。
■句子含有数量短语，易出现量词不恰当的语病。如：
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
“一台剧本”不当，应是“一部”，“一台”可与“戏”搭配。
■句首出现介词，易出现因滥用介词缺少主语的语病。如：
由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
句首使用了“由于”形成一个介词结构，后句没有“导致”的主语。应删除“由于”。
■句子包含两个联合短语，易出现前后位置错乱的语病。如：
在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
“推进和挖掘”与“文化体制创新和特色文化内涵”是两个在语意上密切相连的联合短语，它们的搭配关系应是“推进文化体制创新”和“挖掘特色文化内涵”。
■递进关系复句，易出现前后句序颠倒的问题。如：
他不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
递进关系复句前后是由小到大、由轻到重、由次到主的顺序，前后不能颠倒。此句前后分句调整顺序即可。
■句中含有代词，易出现指代不明的语病。如：
我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
代词“这样”前有两项内容：尽可能使用简化字，不要滥用繁体字。究竟代指前者还是后者，不够明确。
