高考漫画作文写作指导(精简3篇)
高考漫画作文写作指导 篇一
高考漫画作文是近年来备受关注的一种写作形式，其独特的表达方式吸引了众多考生的眼球。下面将为大家介绍一些高考漫画作文的写作指导，希望能够帮助大家在考试中取得好成绩。
首先，高考漫画作文需要有一个清晰的主题。在写作之前，考生需要明确自己要表达的主题和观点，以便能够有针对性地进行创作。主题可以是社会热点、学校生活、家庭关系等等，只要能够引起读者的共鸣即可。
其次，高考漫画作文需要有一个生动的故事情节。通过故事情节的设置，可以更好地传达自己的观点和思想。考生可以通过创造性的想象，设计一个有趣的故事情节，让读者在阅读中产生共鸣和思考。
另外，高考漫画作文需要有一个突出的视觉效果。通过绘制精美的漫画画面，可以增加作文的吸引力和可读性。考生可以运用各种漫画表现手法，如线条、颜色、表情等，来表达自己的观点和情感。
最后，高考漫画作文需要有一个深刻的思考和总结。在作文的结尾部分，考生可以对故事情节进行总结，并提出一些重要的思考和启示。通过这样的总结，可以让读者更深入地理解和思考作品的主题和观点。
综上所述，高考漫画作文是一种独特而有趣的写作形式，通过合理的结构和精心的设计，可以让作文更加生动和有趣。希望大家在备考中能够充分发挥自己的创造力和想象力，用高考漫画作文展现自己的才华和观点。
高考漫画作文写作指导 篇二
近年来，高考漫画作文成为了考生们备受瞩目的一种写作形式。它通过图文并茂的方式，将考生们的观点和思想生动地呈现在读者面前。在这篇文章中，我们将探讨如何写好一篇高考漫画作文。
首先，要选择一个热门话题。考生可以选取一些与学生生活息息相关的话题，例如学业压力、社交困扰等等。选择热门话题可以增加作文的关注度，并让读者更容易产生共鸣。
其次，要注意故事情节的设置。故事情节是高考漫画作文的核心，它要能够让读者产生共鸣和思考。考生可以通过创造性的想象，设计一个有趣的故事情节，让读者在阅读中产生共鸣和思考。
另外，要注重画面的表现力。高考漫画作文的特点之一就是图文并茂，考生需要通过绘制精美的漫画画面来增加作文的吸引力和可读性。考生可以运用各种漫画表现手法，如线条、颜色、表情等，来表达自己的观点和情感。
最后，要有一个深刻的思考和总结。在作文的结尾部分，考生可以对故事情节进行总结，并提出一些重要的思考和启示。通过这样的总结，可以让读者更深入地理解和思考作品的主题和观点。
总之，高考漫画作文是一种独特而有趣的写作形式，能够通过图文并茂的方式生动地表达考生们的观点和思想。希望以上的写作指导能够帮助大家在高考中取得好成绩，展现自己的才华和观点。
高考漫画作文写作指导 篇三
高考漫画作文写作指导
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。2007年全国高考卷漫画作文写作“重出江湖”，引起了师生的关注，下面我们就重点谈谈漫画型话题作文的写作。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画话题作文所提供的材料是漫画，虽然它与文字材料话题作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，从而也就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文的写作并不可怕。漫画作文的写作要注意以下几点：
1、首先要读懂漫画的意思。这是漫画作文写作至关重要的第一步，只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。漫画的构成主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。标
2、要抓住漫画的形象特征。具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什么只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确的构思立意、谋篇布局。
3、要善于联想和想像。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获得大量写作材料。
漫画作文写作的一般思维模式：
1、描述画面。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。
2、联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
3、根据题目要求，议论画面，综合构思成文。议论画面有两种常见的样式：
（1）观后感：写观后感要联系生活实际，跳出画面，由此及彼，展开议论，其写法与“读后感”的写法差不多。
（2）评、议画面：“评”是就图评图，对所给画面本身进行分析；评的'内容主要是画面的思想和艺术技巧。
下面，我们举例说明漫画作文的写作技巧。
阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（1）了解画意：第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，（这也是画面画错和夸张的地方）就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。
第二幅画反映的是在贯彻《土地法》过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。
（2）揣摩画意，联想分析：两幅画的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。
联想一下，在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。 如以下现象：
1. 某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，“一把手”最后做结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：“还有什么意见？”接着马上说：“如果没有什么意见的话就这样定了！”
“民主”的程序一个步骤也不少，一个环节也不缺，是纯粹的掩人耳目的形式主义。
2. 有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语，老师一走马上又步入“江湖”之中；有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，开学时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署上自己的大名。
这是典型的弄虚作假行为。
（3）构思立意： 从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看）；可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。
