鞠躬高二作文【优质5篇】
鞠躬高二作文 篇一：珍惜每一次鞠躬的机会
鞠躬是一种古老而庄重的礼仪，它代表着尊重和感激。作为一个高中生，我深知鞠躬的意义和重要性。每一次我鞠躬，都是在向他人致敬，也是在向自己的成长致敬。
首先，鞠躬是一种尊重的表达方式。在日常生活中，无论是对师长、对长辈、对同学还是对陌生人，鞠躬都是一种尊重的方式。当我鞠躬时，我不仅仅是在向对方表示感谢，更是在向对方表示我对他们的尊重和敬意。鞠躬不仅是一种外在的仪式，更是一种内心的态度。通过鞠躬，我能够向他人传递出我对他们的尊重和理解，也能够让他们感受到我的真诚和善意。
其次，鞠躬是一种感激的表达方式。生活中，我们常常受到他人的帮助和关照，而鞠躬就是一种感激的方式。每一次我鞠躬，都是在向他人表达我对他们的感谢之情。无论是老师的教诲、父母的辛勤付出、朋友的支持，还是陌生人的善意帮助，我都应该心存感激，用鞠躬来表达我的感谢之情。通过鞠躬，我能够让他人感受到我的感激之情，也能够让我自己体会到感恩的力量。
最后，鞠躬也是对自己成长的一种致敬。作为一个高中生，我正在努力学习和成长。每一次我鞠躬，都是在向自己的成长致敬。通过鞠躬，我能够意识到自己的成长和进步，也能够激励自己继续努力。每一次我鞠躬，都是对自己过去的付出和努力的肯定，也是对自己未来的期许和憧憬。通过鞠躬，我能够更加坚定地走好成长的道路，追求更高的目标和更好的自己。
总之，鞠躬是一种表达尊重和感激的美好方式。作为一个高中生，我将珍惜每一次鞠躬的机会，用鞠躬向他人致敬，也向自己的成长致敬。
鞠躬高二作文 篇二：鞠躬，传承中华文化的精髓
鞠躬是中华民族传统文化中的一种重要礼仪，它代表着尊重、敬意和感恩。作为一名高中生，我深深感受到鞠躬对于传承中华文化的重要性。
首先，鞠躬是对他人尊重的表达。在中华文化中，鞠躬是一种最常见的尊敬礼仪。当我们遇到师长、长辈、领导或者其他重要人物时，通过鞠躬可以向他们表达我们对他们的尊敬之情。鞠躬是一种仪式，也是一种内心态度。通过鞠躬，我们向他人传达出我们的尊重和敬意，体现了中华民族崇尚礼仪的精神。
其次，鞠躬是对他人关爱的回馈。在成长的过程中，我们受到了许多人的关心和关爱，而鞠躬就是一种回馈的方式。无论是父母的辛勤付出、老师的悉心教导，还是朋友的无私帮助，我们都应该用鞠躬来表达我们的感激之情。通过鞠躬，我们向他人传递出我们的感谢和回馈之意，同时也能够让他们感受到我们的真诚和善意。
最后，鞠躬是对中华文化传统的传承与发扬。中华文化源远流长，其中的礼仪之道更是独树一帜。鞠躬作为中华文化的一部分，代表了我们对传统文化的尊重和继承。通过鞠躬，我们能够感受到中华文化的博大精深，也能够传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。
总之，鞠躬是中华文化的重要组成部分，也是我们传承中华文化的重要方式。作为一名高中生，我将继承和发扬鞠躬这一美好的传统，用鞠躬向他人表达尊重和感恩之情，也向中华文化致敬。
鞠躬高二作文 篇三
鞠躬是一种古老的礼仪，它不仅代表着对他人的尊重和感谢，更具有一种魔力，能够改变人与人之间的关系。
在生活中，每当我遇到困难时，我会向他人寻求帮助。而当别人伸出援手时，我会用鞠躬来表达我的谢意。这样的鞠躬并不是简单的行礼，而是我内心真挚感激的表达。我相信，这种鞠躬可以打开人与人之间的心扉，让关系更加密切和和谐。
在校园里，我曾遇到过一次突发情况。那天，我在学校的走廊上摔倒了，手臂受伤，疼痛难忍。我连忙大声呼救，但是没有人过来帮助我。就在我感到绝望时，一位陌生的同学过来了。他看到我的伤势后，立刻蹲下来帮我捡起散落的书包，然后用温暖的微笑鞠躬向我致谢。这个简单的鞠躬让我感到十分温暖和感动，我心里充满了感激之情。从那以后，我们成为了很好的朋友。
鞠躬不仅可以改变人与人之间的关系，也可以改变一个人的心态。当我遇到挫折和困难时，我会用鞠躬来告诉自己，不要轻易放弃，要坚持下去。鞠躬是对自己的一种鼓励和奖励，它让我相信，只要我坚持努力，一定能够克服困难，取得成功。
在我高二的生活中，我深深体会到了鞠躬的力量。它不仅可以改变人与人之间的关系，还可以改变一个人的心态。我相信，只要我们用鞠躬表达感激之情，就能够传递爱和温暖，让我们的生活更加美好。让我们一起鞠躬，感恩并努力前行吧！
鞠躬高二作文 篇四
鞠躬高二作文 篇五
不知不觉都已经过去了一年了，我却总是想起那个佝偻着背的身影，那个深深的鞠躬。
初次相遇是在初三的第一堂物理课上。
听说，他曾经是一位很厉害的角色——担任过学校物理教研组组长，在学校春风得意叱咤风云。只是后面被一位黑马般神通广大的物理大神篡夺了那“至高无上的龙椅”，便只能“流下不甘的泪水”，像被第二次赶下台的拿破仑般心灰意冷，“孤弱无依”地来到了我们班。听说，可爱的班主任看到这个从来只教实验班的物理泰斗来到我们这个普通班时，像吃了一罐子顶级蜂蜜，露出了幸福与喜悦的笑容。同学们对这位老师充满着种种猜测与好奇，于是伴随着年少的天真与八卦，一些非常扯淡的传闻在同学们口中流传开来。“听说这个老师长的很帅啊，以前在大学的时候有一个加强营的女生跟追他。”“难道他想把我们班训练得非常出色，好跟现任物理组长抗衡？”“喂喂，我听说……”同学们的声音越来越大，最后从窃窃私语变成了热烈讨论，直到，“那个”老师走进教室来。
老师就这么走了进来，教室里立刻变得鸦雀无声。他的背有一点驼，这种驼仿佛已经持续了很多年，在他的身上仿佛浑然天成。上衣是一件普通的T恤，扎进裤子里再用裤腰带捆得紧紧地，显示出一种严肃的味道。待到他把正脸转过来，所谓的“白马王子论”立刻被击的粉碎，台下又窃窃私语起来。“犀利了，哥长见识了！”“啊，我看到什么了！”“看着他的脸，我再也不自卑了。”“这长相啊……要逆天了！”
可老师并不介意。他拿起粉笔，在黑板上洋洋洒洒的写了三个大字——“葛威军”，可那字太洒脱了，以至于我差点儿没看懂。于是我又想起了新任物理组长叫袁国军，不知为何有种想笑的冲动。
班里的讲话声又渐渐大了起来。这时葛老师的声音压过了所有人：“上课！”教室里的人“噌”的一下全站了起来。“同学们好！”葛老师向我们深深地鞠了一躬，很标准的九十度。可因为微微的驼背，这个躬显得那么沉重。他直起身子的时候深深地喘了一口气，，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼。因为没有老师上课会向我们鞠躬，初次见面就受此“大礼”，我们心里都有点怪怪的。
第一节课，讲的是序言，也就是所谓的物理多么厉害，物理的起源，学好物理后可以多么风骚等等。可是葛老师讲的却是十分严肃，对于同学们所有的问题都细细地回答。尽管老师仍然非常严肃，课堂仍然非常压抑，我们渐渐也习惯了这种风格。之后的几天，又上了几节物理课，我们发现，这位曾经的大神果然不是盖的。他讲课条理性极强，且通俗易懂，往往几句话就能解答我们的疑惑。也许是内容简单，也许是老师出色，反正我们学的很好。这期间，有次某同学开玩笑，逗得全班轰然，葛老师也不例外。他一笑，我们就笑的更厉害了，于是日后就传出了一些“半夜厕所见鬼，是人是鬼？”“吓哭小孩的究竟是谁”等等传闻。
第一次的月考，我考得很好，大概是老师教得很好的缘故。葛老师表扬了我们，对一些成绩不太理想的同学施以鼓励以及不懂就来问的.承诺。
或许是一种懂了就可以不听的错误意识，又或许是老师平时太和蔼了，有一次老师进来很久了，班里仍然很吵。那次的起立，老师没有鞠躬。我知道，葛老师生气了。并不是所有的人都意识到了。那几天上课，总会有几个同学们性情亢奋，也总会有此起彼伏的玩笑和哄堂大笑。葛老师仍然是扎着T恤，写着大字，兢兢业业的讲解题目，只是有一天，同学们在闲聊中才意识到，葛老师已经很久没有鞠躬了。
于是，在那些吵闹的人之外，又出现了一批坚守正义的同学。每次上物理都会有一次小小的争执和呵斥。渐渐地，葛老师在课堂上鞠躬的次数又渐渐地多了起来，可仍是时断时续的。他的T恤也时不时地忘记扎进裤子，偶尔还会垂落下一截裤腰带。于是，猜测他会不会鞠躬也成了我们课后的谈资。一次一次的考试，我们的物理成绩伴随着老师的鞠躬起起伏伏。班主任那敷了蜜的脸也开始绷得像拉紧了弦的弓。
到了初三下学期，本应忙于学业的学生中出现了“另一群人”。因为平时听不懂，所以他们在课堂上的话总是很多，常常大放厥词，还常打扰周围的人。每每引得老师呵斥，每每却屡教不改。后来，班主任实在无法，便让学习好的坐前面，那一群人坐后面。结果可想而知，上课的时候，后面总是很“热闹”。
还是物理课。葛老师站在讲台上，喊了一声“上课”。前面的同学很快站起，后面几个却拖拖拉拉磨磨蹭蹭半天才东倒西歪的站起来。葛老师等了很久，才向我们鞠了一躬，随后开始上课。后来我才回忆起，那是葛威军老师向我们鞠的最后一个躬。课堂上总是有人不断打断葛老师的讲课，语出惊人，逗得全班大笑。老师也笑了，笑得很夸张，只不过已经不知道那是真笑还是假笑了。
因为老师不再鞠躬，学生中鞠躬的人也越来越少，我一直坚持着鞠躬，只是每次看到老师挥手示意我们坐下时，心里很不是滋味儿。
中考前一晚，葛老师来到我们班，报了许多的习题，知识点，在我们班级呆了最后一晚，下课便匆匆离去。那一晚，依然很热闹。
每当我想起葛老师，就会想起他严肃的衣着，犀利的面孔，以及那鞠得深深的躬。
