《爱的教育》读后感(精简6篇)
《爱的教育》读后感 篇一
《爱的教育》是一部由法国作家卢梭创作的散文小说，通过讲述主人公爱潘的成长经历，探讨了教育与爱的关系。这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育有了新的认识和思考。
在小说中，爱潘是一个出生在贫困家庭的孩子。他的父母都去世了，他被送到一个孤儿院里长大。然而，他从小就表现出了与众不同的天赋和才华。在孤儿院里，他遇到了贵族家庭的女孩苏菲，两人建立了深厚的友谊。苏菲的家人决定收养爱潘，给他提供更好的教育和机会。
在苏菲的家庭里，爱潘接受了严格的教育。他的养父母非常注重他的学业，并为他提供了良好的学习环境和资源。然而，爱潘却逐渐感到束缚和压力。他开始怀疑传统教育的必要性和合理性，认为教育应该是自由和个性化的。
小说中的爱潘是一个充满理想和激情的年轻人，他渴望自由和真理。他不满足于传统的知识灌输和机械的学习方式，他渴望自由思考和创造。他反对权威和约束，主张个性发展和自主学习。他通过读书、旅行和交流，不断探索和追求自己真正的兴趣和天赋。
这本书让我重新思考了传统教育的局限性和缺陷。传统教育往往过于注重知识的灌输和成绩的评估，忽视了学生个性的发展和兴趣的培养。爱潘的故事告诉我们，教育应该是一种启发和引导，而不是一种强加和控制。教育应该关注个体的全面发展和自主学习，培养学生的创造力和独立思考能力。
通过阅读《爱的教育》，我深刻地感受到了爱和教育之间的关系。爱是教育的基础和动力，只有真正关心和理解学生，才能给他们提供最好的教育。同时，教育也是爱的一种表达和实践，通过教育，我们可以帮助学生发现自己的潜能和价值，实现自己的人生目标和追求。
《爱的教育》是一本充满智慧和思考的书籍，它让我重新思考了教育的意义和方法。通过爱与教育的结合，我们可以为下一代创造更美好的未来。我希望能够将书中的思想与实践相结合，成为一个有爱心、有责任感的教育者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
《爱的教育》读后感 篇二
《爱的教育》是一部令人深思的作品，通过描述主人公爱潘的成长经历，呈现了教育与爱的关系。这本书引发了我对教育的思考和反思，让我重新认识到教育的重要性和价值。
在小说中，爱潘是一个出生在贫困家庭的孩子。他在孤儿院长大，然后被贵族家庭收养。他的养父母给予他良好的教育和机会，希望他能够有一个光明的未来。然而，爱潘却对传统教育的局限性产生了怀疑，并开始探索自由和个性化的学习方式。
通过爱潘的故事，我意识到传统教育往往过于注重知识的灌输和成绩的评估，忽视了学生个性的发展和兴趣的培养。教育应该是一种启发和引导，而不是一种强加和控制。每个人都有自己的天赋和兴趣，教育应该帮助学生发现和发展自己的潜能，而不是限制和约束他们。
爱潘通过读书、旅行和交流，不断探索和追求自己真正的兴趣和天赋。他认为教育应该是自由和个性化的，应该关注个体的全面发展和自主学习。他主张个性发展和创造力的培养，反对传统的知识灌输和机械的学习方式。他的故事让我重新思考了教育的方式和目标。
通过阅读《爱的教育》，我深刻地认识到了教育与爱的关系。爱是教育的基础和动力，只有真正关心和理解学生，才能给他们提供最好的教育。同时，教育也是爱的一种表达和实践，通过教育，我们可以帮助学生发现自己的潜能和价值，实现自己的人生目标和追求。
《爱的教育》让我重新思考了教育的意义和方法。我希望能够将书中的思想与实践相结合，成为一个有爱心、有责任感的教育者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。同时，我也希望能够鼓励更多的人关注教育问题，为改善教育环境和教育质量做出努力。只有通过爱与教育的结合，我们才能为下一代创造更美好的未来。
《爱的教育》读后感 篇三
周末，我阅读了吕老师推荐的一本好书——《爱的教育》。其中《内利的保护人》这个故事很让我感动。
这篇故事主要讲了：内利是个驼背的孩子，有许多不懂得尊重的同学经常嘲笑、欺负内利。加罗内非常善良，他很同情内利，于是充当了内利的保护人，帮助内利不受坏孩子的欺负，在生活的各个方面关照内利。他们成为了非常要好的朋友。在加罗内的帮助下，内利日渐开朗，加罗内也受到内利妈妈的当面感激。
读了这个故事我感受到同学们之间互帮互助的良好质量。同时，也懂得了当我们遇到比自己弱小的，有缺陷的人，应该伸出援手帮助他们，而不是嘲笑愚弄他们。保护、帮助一个人，不只可以收获一个朋友，还能收获大家的赞赏。
这个故事中有一句话很让我感动，‘那些欺负内利的学生因为他的懦弱便更加肆无忌惮了。直到有一天上午，加罗内站起来为内利打抱不平，他声称下一个欺负内利的人，他将会狠狠的教训他。’从这句话可以看出加罗内在内利被欺负的时候，挺身而出为内利打抱不平。加罗内的善良、勇敢、有正义心非常让我感动。
记得我上幼儿园时，班里有个叫明明的同学说话有点口吃，因为同学们经常起哄学他说话，他都不敢说话了，非常自卑。我很同情他，每天都鼓励他，成为了他的朋友。
读了《爱的教育》这本书，我还把里面一些感人的语句加以运用到了我的文章中。‘每次当别的同学站在讲台上流利的讲故事时，明明总是在角落里默默的听着，一言不发，眼神中充满了羡慕。’‘有一次下课做游戏时，大家要玩成语接龙，坏同学学着明明的样子说：“明……明明，你还是别……别添乱了吧。”明明沮丧的退到一边，很伤心。我觉得同学们这样做非常不对。于是，我站起来大声对那个坏同学说：“我们要尊重每位同学，为什么不让明明参加呢？如果不带明明玩，我也不参加了。”我的话音刚落，陆续有几位同学纷纷说道：“不让明明参加，我们也不玩了。”坏同学见状，哑口无言，也不敢再说些什么了。’
《爱的教育》是一本经典好书，里面每一个故事都非常感人，告诉我们很多珍贵的人生道理和启示，我要认真的去阅读，接受爱的教育。
《爱的教育》读后感 篇四
花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是—爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！
当你能够感受那份极为普通的爱的时候，相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？
朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》读后感 篇五
我羡慕那个主人公，那个《爱的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的许多伙伴、师长和亲朋：主持正义的加罗纳，才华横溢的德罗西，舍己救人的罗贝蒂，多愁善感的女老师，不苟言笑的帕尔博尼老师，和蔼可亲的老校长……每当课堂吵闹，是加罗纳维持纪律；每当有人欺负弱小，是他维护正义。德罗西的宽宏大量和优异成绩，让我钦佩不已。帕尔博尼老师不爱笑是因为他失去了所有亲人，但是他把学生看作自己的儿女。善良温和的老校长因为失去了爱子想要离开学校，最终却因为学生们留了下来…作者描写的全都是平凡的小事，却塑造出了看似渺小但不平凡的人物，因为他们拥有一种共同的东西，就是爱心。
在这本书中，让我最有感触的人物，是快乐的科列蒂，尽管他过着比别的孩子更加忙碌艰辛的生活。他可以一边在父亲的店里大汗淋漓地搬木柴，一边背诵“动词的变化形式”；在看店做买卖的间隙忙里偷闲做功课；给生病卧床的母亲煮咖啡、买药、做饭……虽然他还是个孩子，却承担起家庭的重担，把所有事情都打理得顺顺利利。最让我敬佩的是，尽管生活辛苦，他还是那么的活泼开朗！他把辛苦的锯木柴当作“体育课”，因为想到父亲看见锯完的木柴会很开心。正是因为怀有对父母的爱，才让科列蒂把艰辛的生活过得那么快乐。
读完科列蒂的故事，我想到了自己。假如我生活在那个时代，也必须像他一样承担起照顾家庭的重担，我能做到吗？答案当然是不能。我们幸运地诞生在幸福的时代和家庭，从没尝过生活艰辛的滋味。虽然我觉得自己也忙得够呛，上不完的课外班，做不完的习题，跳不完的绳，练不完的舞蹈和乐器，似乎时间永远都不够用。我会向妈妈抱怨自己的游戏时间都让给了那些看似无趣的学习，总在想办法逃避。可是跟科列蒂相比，我的忙碌是多么的幸福！父母和老师尽力地为我们创造学习条件，让我们将来能拥有更加丰富多彩的人生，这就是他们给我们的爱呀！我也明白了为什么《爱的教育》这本看似普通的书，一百多年来始终畅销不衰。她就像一盏灯，照亮了我的心灵。
《爱的教育》读后感 篇六
《爱的教育》是意大利一个四年级学生记录的日记，包含了同学之间，师生之间，以及长辈之间的融融之爱，让爱变成了永恒的主题。
在《爱的教育》中，我印象最深刻的是《小抄写员》，至今让我记忆犹新，历历在目。这个故事的主人公是小男孩叙利亚。虽然他家里生活拮据，可他父亲对他却是百般疼爱，对他百事依从，但在学习上对他特别严厉。叙利亚看到父亲工作这么辛苦，于是决定半夜起床偷偷帮父母工作，以至于他的学习成绩一落千里，父亲对他越来越失望，可又无可奈何。终于有一天父亲知道了真相，懵住了。在这个过程中，他们感受到了爱与被爱的能力。
想起那次登山远足，我不管不顾地往前冲，一味地把父亲的提醒抛在脑后，还一直为自己的勇往直前而沾沾自喜。当看到父亲上气不接下气地登上山顶，还没有来得及休息，就恶狠狠地训斥我说，“你以为自己很了不起是吗？你不知道一个人爬古道有多危险，万一出了事，跌个头破血流的怎么办？”而我却是一脸的茫然。下山的时候，我又要一勇当先了，可我发现下山的路比上山的路更艰难，特别是踩上那些油光发亮的落叶，脚底更滑一不留神就有可能变成肉球滚下山去。这时，爸爸告诉我，让他走在前面，让我断后，即使我一不小心冲下来，他也能用他的身体挡住我，每当遇到陡峭的斜坡，爸爸总是先小心翼翼地走下去，然后回过头来伸出他布满老茧粗糙的双手紧紧地握住我的小手，这样一步一步地领着我下山，一边还不时地教我各种下山的方法，等到了山底下，发现父亲的外套早已被汗水浸透，有些被晒干的地方还出现了白色粉末状，妈妈说那是汗水蒸发后变成了盐巴。这时我的心仿佛被什么东西给塞住了，说不出话来。
我在父亲的关爱下成长，现在我已是青春少年，再过十年二十年，父亲变得苍老起来了，而我已是玉树临风的青年，那时我是否会牵着父亲的手陪他散步，登古道领域大自然的每一处风景，就像当初爸爸陪着我一样。这需要我们仔细思考，想着想着，泪水挡住了我的视线，一股孝意上心头。
父亲的爱，像是一杯香气四溢的浓茶，父亲的爱，像是无边无际的大海，父亲的爱更像是一座座连绵起伏的大山，因为他有着大山一样深厚而要馥郁的深情。
