慢养读后感(推荐6篇)
慢养读后感 篇一
慢养这本书是我最近读过的一本心灵抚慰的佳作。作者以独特的视角和温暖的笔触，向读者传达了慢养的重要性以及它对我们生活的积极影响。这本书让我重新审视了自己的生活方式，并深深触动了我的内心。
慢养，顾名思义，就是慢慢地养育自己的心灵。在快节奏的社会中，我们经常忽略了自己内心的需求，不断地追逐外在的成功和物质。然而，这种追逐往往会让我们心灵疲惫，感到迷失和孤独。慢养告诉我们，要找到内心的平静和满足，就需要给自己一些时间和空间，静下心来与自己对话。
在书中，作者通过自己的亲身经历和见闻，向读者分享了一系列的慢养方法和技巧。他提倡我们在繁忙的日常生活中，要时刻保持内心的宁静和平和。他建议我们在每天的早晨或晚上，找一个安静的地方，静坐片刻，思考自己的内心世界。他还鼓励我们多接触大自然，感受大自然的美丽和力量，以此来平复内心的不安和焦虑。
读完这本书，我深深被慢养所传递的理念所吸引。我意识到，慢养不仅仅是一种生活态度，更是一种修行的方式。它让我学会了如何去面对内心的困扰和压力，如何去与自己和解，如何去感受生活的美好和感恩。通过慢养，我感受到了内心的平静和宁静，也更加了解了自己的内心世界。
慢养读后感 篇二
慢养这本书给了我很多启示和思考。它告诉我，生活中的美好不仅仅体现在追求物质上，更在于与自己的内心对话，与他人的交流和关爱。它让我重新审视了自己的生活方式，并提醒我珍惜当下的每一刻。
慢养书中的故事和生活经历给了我很多启发。作者通过自己的亲身经历，告诉我们应该如何去面对生活的困境和挫折。他的故事让我深刻认识到，每个人都会经历起伏和挣扎，但关键在于如何去应对和面对。他鼓励我们要保持积极的心态，勇敢地面对生活的挑战，相信自己的力量和潜能。
慢养还告诉我，要珍惜和关爱身边的人。在快节奏的生活中，我们经常忽略了与他人的交流和关怀。然而，只有与他人建立深厚的情感联系，我们才能真正感受到生活的美好和幸福。慢养鼓励我们要多与家人、朋友和社区的人互动，分享彼此的喜怒哀乐，共同创造美好的回忆和人生。
读完这本书，我对于慢养有了更深刻的理解和体悟。它不仅仅是一种生活方式，更是一种心灵的修行和追求。通过慢养，我学会了如何与自己和解，如何去面对生活的挑战，如何去关爱身边的人。慢养让我更加珍惜当下的每一刻，让我更加感恩生活中的美好和幸福。我相信，只有慢慢地养育自己的心灵，我们才能找到内心的宁静和平和，才能真正体验到生活的真谛。
慢养读后感 篇三
暑假期间，我利用外出学习车途漫漫的机会阅读了《慢养》这本书，感觉很享受。这本书不仅讲述了父母亲教养孩子的经历，更有创举的是让四个孩子也在同一时间谈谈他们的感受，与年轻朋友分享他们成长的心路历程。书中的内容没有什么长篇大论却通过真实有趣的事例让人觉得很有感悟。这本书看过后，仿佛给我的教育打开了另一扇窗，让我觉得豁然开朗！
一、教育孩子，不能操之过急
当今竞争激烈的社会中，孩子如何成长为优秀的人才，是每个家庭面临的首要问题。不少父母都忧心忡忡，忙着给孩子报这个班那个班，恨不得让孩子每种技能都去学，一口吃成个胖子。我作为教师之前首先是家长，在教育孩子的过程中有时候也会迷茫，看着人家家长的做法，也害怕自己孩子什么都没学会不会输给人家，而《慢养》的做法正好给我指明了方向。黑老说：“慢养并不是时间上的慢，而是说教育孩子不要太担忧、太着急。不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异。慢养，可以让孩子发现最好的自己。”每个人的成长都是需要时间和环境的，而每个孩子都有他不同的个性，这也形成了他不同于别的孩子的成长轨迹。大人虽然急于让孩子掌握各种技能，却不能忽略了“因材施教”。如果不管孩子喜欢与否，跟风式的参加各种培训班，最后反而容易一事无成，对孩子的自信心造成打击。我们要做的就是不要操之过急，耐心等待孩子自己去寻找兴趣的方向，然后再根据情况，投入所有的精力给他一个推动的助力。
二、学会赞美孩子，给他真诚的赞赏与感谢
不管我是作为教师还是父母，当孩子犯错时，要学会不大惊小怪。如果将孩子的生命看作一个完整的圆，那个错误不过是其中的一小点。我们要做的是告诉孩子错在哪里，直击错误的本质问题，而不是一味地打骂。如果孩子改正了错误，或者在学习和生活中有了进步，一定要及时地赞美他，给孩子真诚的赞赏和感谢，能让他向着正确的方向前进，他会备受鼓舞，极大地增强自信心。而在教学中赞美可使人奋发进取，尤其是那些学习成绩不是很突出的学生；赞美可使学生扬起理想的风帆。因此，教师要学会赞美学生。教师的赞美是阳光，空气和水，是学生成长不可或缺的养料；教师的赞美是一座桥，它是沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，它能增强学生的自尊自信自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学生的学习劲头就越足。
三、尊重孩子自己的选择，少替他作决定
现在的孩子，大多数已经习惯了凡事由父母为他们拿主意，其实这也是家长从小事事包办的恶果，这类孩子长大之后不仅目标感差，责任感也很薄弱。黑老有段非常精辟的话：“如果希望孩子能够为自己作的决定负责，那么我们在教养小孩的过程中就必须给他们自由选择、勇于承担的机会。当然，要让孩子们自己作决定、负责任的过程中，也会担心孩子们会不会吃亏，或是会不会受到诱惑。我认为就算孩子成长的时候你死命保护他，但以后还是会面对这些问题。等开始工作，他可能会因为缺乏自我思考、为自己决定负责的历练，反而碰到更大的挫折。”我想，作为大人，如果只为了看重事情最后的结果，而替孩子作了所谓“对”的决定。那么最后即使孩子获得了成功，他依然会分辨不清楚，究竟哪些是父母的功劳，哪些是靠他自己努力取得的成就。长此以往，他会渐渐放弃作决定，而成为一个没有担当、没有责任感的人。冰心有句话：让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。在这里，天性摆在选择之前，也就是说家长无论采取什么样的教育方式，都要以孩子的天性为首要考虑要素，儿童的天性本来就是兴趣容易转移、坚持度差，所以，孩子三分钟热度是应该被理解的，而我们家长的责任，无非就是在顺应孩子天性的前提下，逐渐培养一些优秀的品质，比如说：毅力、责任感……
慢养读后感 篇四
在我读过的书里面，找不出一本是由一家人合著的书，好在，最近刚读完的《慢养，给孩子一个好性格》填补了空白。
这次病假在家中，头不痛的时间，读完这本书。最初试读了一部分，觉得确实是一本好书，就买了下来，刚刚读完它，觉得是一本令人有启发，有感动的好书。
书里面有很多内容感动我，最最感动的是一股浓浓的亲情，夫妻，父子，父女，母子，母女，兄弟，兄妹，姐弟，在这本书中都有，还有祖孙情义，也有。
读完一本书大概用了一个月的时间，每天看一点，双休日就多看几页，直到今天，读完了。有一种释然，其实，对于孩子的教育，曾被自己戏称为“放养”，今天看完书之后，我可以称之为：慢养。我记得龙应台有一本书，书名就是《孩子，你慢慢来》。
我希望，我对孩子的这番“慢养”，能够给她一个好性格。黑幼龙先生的这本《慢养》给了我很多勇气和鼓励，让我相信，我的这种教育方式并非是坏事。非常认同书里的观点，尤其是这本书，后一半内容由妻子、儿子、女儿共同写完，从家庭成员的眼中看到不同的家庭文化内涵，我被黑幼龙先生家庭的氛围所深深打动到了，路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
慢养读后感 篇五
我的儿子调皮、好动。前一段时间一直没有管他，这周稍微闲下来，我特意去问问他的老师，听到的全是老师对他的投诉。因此，上课期间我去看了两次，看到的更让我不满意，别的小朋友，能够静静地做一样事，而他不行，特别喜欢到处跑，终于，我忍无可忍了，在他小屁股上狠狠地扇了几巴掌，责备他为什么不让我省心一下。当今社会竞争这么激励，这样玩下去，会有一个美好的未来吗？
放学后与人聊天，听人说，阿洁的孩子暑假送去跳舞了，我大吃一惊，心想，她的孩子比我的孩子小将近两岁。象这样的话，我的孩子就要输在起跑线上了。不行，我一定也要把孩子送去补习班，俗话说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。我一定要想尽办法，让孩子有一个好的开端，为孩子做好一切超前教育。
晚上，在家看了一篇文章《慢养，让孩子适应生命的长跑》，让我一直纠结的心变得平静。
何为“慢养”？“慢养”并不是时间上的“慢”，而是说教育孩子不要太担扰、太着急、要有耐心，“慢养”的基础是信任。即使孩子目前表现不如意，我们也要相信孩子，放手让孩子去摸索。而且这篇文章还告诉我们不要扼杀孩子快乐的童年，我们作家长的，要理解孩子，不要以“爱的名义”逼迫孩子做自己不喜欢做的事情，孩子生在竞争大的时代，我们不应再给孩子压力，要让他们自由生长，快乐学习，要让孩子有阳光健康的心理，多与孩子沟通，而不是一味的斥责。
以前，把自己的孩子与其他的小朋友比较，总觉得自己的孩子不听话，看到“慢养”这篇文章让我重拾信心，俗话说“慢熟的果子更甜”，只要我耐心等待，正确教育，相信会有美好的结果的。
下面是家庭慢养的三条名言，与各位同仁分享一下：
孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己——“卡内基之父”
与其不让孩子输在起跑线上，不如让孩子拥有跑得更远的能力——美国教育家约翰·赛纳
慢，不是不管，而是跟着孩子的节奏走。与其站在孩子的前面拉他走，不如站在孩子的后面跟着他的步伐，给他支持，给他提供环境。
慢养读后感 篇六
读了一本《慢养》，卡耐基培训的主讲人，著名培训师黑幼龙先生向我们描述了这一观点：“华文卡内基之父”黑幼龙四个性格各异子女的生动成长经历，讲述了孩子的“好性格”是怎样“慢养”出来的。发自内心的自信，良好的人际沟通，是父母送给孩子最好的礼物。作为父母，最应该做的就是认识到孩子的唯一和独特，以耐心和包容，陪伴他们慢慢长大。我拿到书，细细读了一遍，才发现这本书书如其名，它是需要慢火烘制，回味咀嚼的。就像炉子上一锅老火汤，急不得，躁不得，烦不得，要沉住气，耐下心，方能领略其中真义。虽然是家庭育子书，但它和班级育人又有甚区别呢？在很多方面还是融会贯通的，真的。读罢此书，我起码牢记住了三条。
第一条，让班级更像家。
翻开书的第一页，看到了犹如毛笔字的“慢养”，还有一幅乐呵呵的漫画黑幼龙，第一时间想到，在我们这种高喊“素质教育”，“应试教育”却大行其道的社会背景中，我们教师会接受这样温和平缓的教育理念吗？恰好我还知道有本同类型的亲子教育书，封面大字号的标题写着：一岁就上常青藤。可想而知，这样金光闪耀的速成式招牌，将会更加吸引班主任的眼球。作者卡耐基培训的主讲人，著名培训师黑幼龙先生。多年的培训经验，使他拥有良好的沟通力和举重若轻的处世态度，直接受益者当然就是他的四个子女。他说，回首来时路，最想与大家分享的是，孩子长大后，最怀念父母的不是汽车、房子、财产，甚至不是念最好的学校，而是父母帮助他们培养了好性格。同样的道理，在班级中对孩子的教育也是如此。有时候人生无所谓好坏，关键是看我们用设么样的心情去对待。
第二条，让班主任更像家长。
“家是一个同心圆。个人，夫妻，孩子，工作，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的家庭。”一个班级也是一个家庭，班主任要像家长，要学会统筹、学会指导。作为班主任，教育的观念中，没有什么宝典可循，只是尽一个做班主任的本分，让班级更像一个家。我认为无论工作如何忙碌，我们都应始终记得，在学校里，就要完完全全属于班级里的孩子。
我记住的第三条，不是为了分数而分数，不是为了教育而教育。
不是有分数才有成就，分数并不是有文化的前提，成绩也并不是成功的标杆。在《慢养》里二儿子立国从小顽劣异常，做过无数令父母头疼的事情，包括差点点着邻居的汽车，到超市里顺东西被抓住，成绩平庸落后，基本可以算是个“问题少年”。面对这样难以管教的孩子，黑幼龙并没有施以高压棍棒，或是干脆听之任之，他相信，孩子都会因为好奇而做错事，为人父母最重要是让孩子知道，爸爸妈妈会支持他，即使他犯错，只要改过，爸妈对他的爱永不改变或少。事实证明，这样的无功利性的慢养教育是成功的，长大后的立国，成为华盛顿大学医学院副院长，那一年，他才只有29岁。我们作为班主任也不能用分数来衡量孩子的一切。
总体来说，《慢养》是本很好读的书，说它好读是因为没有什么特别深奥的内容在里面，只需要像看故事一样一篇一篇读下去，时而为黑家人浓浓的亲情所感动，时而被书中提到的育儿理念所触动。虽然书中推荐卡耐基培训的痕迹过重，但仍是值得想育人且必育人的人士阅读的好书。孩子是慢慢养大的，也许很多好的教育方法教育经验我们一时做不到，或者是有时做得到有时做不到，但至少我们可以和孩子一起努力，一起分享他们也是我们的精彩人生。班主任们，你们能做到这种底蕴吗？
