《囚歌》读后感【最新6篇】
《囚歌》读后感 篇一
《囚歌》是乌克兰作家瓦西里·斯捷潘诺夫的一部小说，通过讲述主人公在苏联古拉格的囚禁生活，展现了人性的脆弱和对自由的渴望。这部小说以其深刻的思考和真实的描写，引起了我对人类命运的思考。
小说中的主人公是一个因政治原因被关进古拉格的囚犯，他们在艰苦的环境下生活，每天都面临着饥饿、寒冷和残酷的惩罚。然而，他们并没有失去对自由的渴望，他们始终保持着希望和坚强的意志。他们用歌声和友谊来抚慰自己的心灵，用音乐来表达对自由的向往。
通过对囚犯的生活细节的描写，作者成功地展现了人性的脆弱和对自由的渴望。囚犯们在面临困境时，往往会表现出一种令人难以置信的坚强和勇气。他们用音乐来寻找心灵的慰藉，用歌声来抵抗困境。这种对自由的渴望和对生命的热爱，让我深深地被触动。
这部小说教会了我对生活的珍惜和对自由的追求。囚犯们在极其恶劣的环境下，仍然保持着乐观和坚强的态度，他们没有被困境打倒，而是用音乐和友谊来抚慰自己的心灵。他们的坚强和勇敢给了我很大的启示，让我明白了生活中的困难和挫折只是暂时的，只要我们保持乐观和勇敢，就能战胜一切困难。
读完《囚歌》，我深深地被作者展现的人性的脆弱和对自由的渴望所打动。这部小说让我重新思考了生活的意义和价值，让我明白了自由的珍贵和对生命的热爱。我相信，只要我们保持乐观和勇敢，就能战胜一切困难，追求自由和幸福的人生。
《囚歌》读后感 篇二
《囚歌》是一本关于苏联古拉格的小说，通过对囚犯生活的真实描写，让我深刻地感受到了人性的脆弱和对自由的渴望。这部小说让我重新思考了自由的意义和价值，对我的人生观和价值观产生了深远的影响。
小说中的主人公是一位因政治原因被关进古拉格的囚犯。他们在艰苦的环境下生活，每天都面临着饥饿、寒冷和残酷的惩罚。然而，他们并没有失去对自由的渴望，他们始终保持着希望和坚强的意志。他们用歌声和友谊来抚慰自己的心灵，用音乐来表达对自由的向往。
通过对囚犯生活的真实描写，作者成功地展现了人性的脆弱和对自由的渴望。囚犯们在极端困境下，仍然保持着对生命的热爱和追求自由的意志。他们用音乐来寻找心灵的慰藉，用歌声来抵抗困境。这种对自由的渴望和对生命的热爱，让我深深地被触动。
读完《囚歌》，我重新思考了自由的意义和价值。自由是人类最宝贵的权利，它代表着人的尊严和自主性。在囚犯们的故事中，我看到了对自由的渴望和对生命的热爱，他们用自己的方式抵抗困境，追求自由和幸福的人生。这让我明白了自由的珍贵和对生命的热爱。
《囚歌》让我明白了生活中的困难和挫折只是暂时的，只要我们保持乐观和勇敢，就能战胜一切困难。囚犯们用音乐和友谊来抚慰自己的心灵，这给了我很大的启示。我相信，只要我们保持对自由的渴望和对生命的热爱，就能追求自由和幸福的人生。
《囚歌》读后感 篇三
今天，我翻开课本书，重读了《囚歌》一文，它虽然很短，却给我极其深刻的印象浑身顿时充满了无穷的力量。 "我渴望自由，但我深深地知道人的身躯…"这充满了对自由的向往、对国民党仇恨的诗句
，体现了革命者不屈不挠、坚强不屈的英雄气概。透过这句诗我好像看到了在国民党反动派的集中营，革命者在敌人的威逼利诱、严刑拷打毫不屈服的高大的形象。这首诗就像一把利剑直射向那些刽子手呀！难道说革命是囚犯吗?不！他们是历史的主人。他们正站在历史的宣判台上，宣判那罪恶滔天的恶人--国民党反动派。革命者把反动派的监狱当成为真理而斗争的战场。虽然他们没有武器，但是他们有笔呀，有一颗赤诚的心。
这首诗就会激励着我奋勇直前克服困难好好学习实现自己美好的理想。
《囚歌》读后感 篇四
《囚歌》这首诗，是我最喜欢读的，因为诗的每一句，甚至每一个字，都能表现出革命先烈那气壮山河的革命气概。读来荡气回肠。
诗的前四句写到：“为人进出的门进琐着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：‘爬进来吧！给你自由。’”前两句诗，采用了对比手法，指出被关押的革命者只有两条路：坚持革命和背叛革命。前者是死路，后者是一掉无耻的“活”路。后两句诗，作者用一个“高”字，刻画出了声嘶力竭，招降纳叛的无耻之徒的丑恶面目。
自由，谁不向往？谁不渴望？但面对敌人的诱惑和鬼蜮伎俩，革命者义正词严地说：“我们渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞里爬出！”当我读到这里时，不由得对革命者这种在敌人威逼利诱面前坚贞不屈的气节感到十分敬佩，同时也曾恨那些高叫“给你自由”的敌人。
是的，人岂能为求利、求生而钻狗洞、当叛徒呢？革命者虽然“渴望自由”，但他们更希望有一天“地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉”。这一句，表现了革命先烈誓死如归的大无畏精神，他们虽然再也得不到自由，但他们为人民大众的幸福自由抛头颅、洒热血的精神，必将世世代代永存。
读完《囚歌》后我想，我们少年儿童是革命事业的接班人，党和国家把振兴中华、实现四化的希望寄托在我们新一代身上。我们一定要继承革命先烈的遗志，不辜负老一辈无产阶级革命家的希望，时刻准备着，为实祖国各蔟人民的共同理想贡献自己的青春，为壮丽的共产主义事业而奋斗！
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《囚歌》读后感 篇五
自由的声音—— 读叶挺的《囚歌》有感每天上学系红领巾时，我都会想起老师说过，它是国旗的一角，是烈士们的鲜血染红的。胸前的红领巾在风中飘扬，像一团燃烧的火苗在跳跃。烈士们的遗志和精神也燃烧在我们的心中，永不熄灭。
有一天，我读到叶挺的《囚歌》：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！。我被深深地震撼了。叶挺是新四军军长，他被反动派抓了起来，失去了自由，正当叶挺极其痛苦的时候，有人对他说，只要他投降，不仅能重获自由，还能当上高官！
叶挺此时很清楚地知道，这不是一个为人进出的门，而是一个让狗爬出的洞，他说：“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”有两条路摆在他的面前，一是不自由、痛苦地活着，二是“自由”而屈辱地活着，这些都不是他所想要的。
于是他义无反顾地做出了第三种选择：不自由，毋宁死！他大声地呐喊： “我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”时间如流水一般快速地流淌，几十年过去了，我们一代又一代的人们都被叶挺军长的这种精神感染着、激励着。自由，从哪里来？不是从天上掉下来的，是无数的革命先辈抛头颅、洒热血，为我们争取来的！
当有人将自由赏赐给你的时候，你要小心了，你是要付出代价的，那就是去做一条可耻的狗！这不是自由，是屈辱！人不能低下他高贵的头！重读那些红色经典，激情总在我的心中澎湃。我们要牢牢地记住先烈们的诗、先烈们的志，让这自由的声音永远在心中激荡，并永远去追求真正的自由与幸福。这不正是那些先烈
所希望的真正的永生吗？再次系上鲜艳的红领巾，我的心中有歌声在响起：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的'红领巾飘扬在前胸……”
《囚歌》读后感 篇六
如今，我读完了这首诗后深有感触。我要畅所欲言，我要说出我内心所认为的真正的教育，教师，课堂与学生。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样一句话：因为我小时候怀疑权威，否定权威，蔑视权威，所以我也成为了权威。其实，现在的的教育都是由权威而定，我现在要先说一说什么是真正的教育。我认为教育不应该是让我们考统一的知识，应该根据每个人的兴趣爱好而选择不同的知识。现在教育让我们成为了千篇一律的人。上学期是应该是一个“认识权威，怀疑权威，否定权威”的过程。而如今，则成为了“认识权威，崇拜权威。”教师本应该是引导我们去探索新的知识，去揭开新的奥秘，让我们去否定权威。
而现在，教师则是直接把知识灌输给我们，我们被教师和考试折磨得死去活来，让我们死记硬背。让我们一个个聪明而富有活力的大脑，变成装知识的铁桶。而且要装上一把大锁，把知识牢牢的锁住。而课堂应该是丰富多彩的，课堂应该能够自由，但要有秩序的发言。平常局限于举手发言，而真正的课堂应该不用举手。而且可以采取任何姿势发言，听课，只要能够认真听讲就可以了。而学生则要富有想象力。郑渊洁说过：要想成大器，必须兼顾两者，一是想象力，一是知识。两者缺一不可。
