读《夏日历险》有感【优选6篇】
读《夏日历险》有感 篇一
《夏日历险》是一本富有想象力和冒险精神的小说。故事以夏天为背景，讲述了一群孩子们在假期中经历了一系列惊险刺激的冒险故事。通过阅读这本书，我深深感受到了友情、勇气和成长的重要性。
故事的主人公是几个年龄在十岁左右的孩子，他们在一个假期中决定成立一个神秘的“夏日冒险俱乐部”。他们每天都会集合在一起，展开各种想象狂野、刺激的冒险活动。这些活动包括寻找宝藏、探索神秘的洞穴以及挑战各种恐惧。他们的友情和团队精神让我感到非常羡慕和震撼。
在这些冒险中，孩子们面临着各种困难和挑战。他们需要面对恐惧、克服困难，并且相互帮助才能成功完成任务。这个过程中，他们学会了互相信任、团结合作和勇敢面对困难。这些品质在现实生活中同样重要，而这些孩子们在这个夏天中所经历的冒险，无疑对他们的成长产生了重要的影响。
除了冒险的故事情节，书中还融入了一些温暖和感人的元素。例如，主人公们发现了一个失去家人的小狗，并且决定帮助它找到新的家。他们展开了一系列的努力，最终成功地为小狗找到了一个温暖的家。这个故事展示了孩子们的善良和同情心，也给读者们传递了一种积极向上的价值观。
通过阅读《夏日历险》，我不仅仅感受到了惊险刺激的冒险故事带来的快乐，还深刻体会到了友情、勇气和成长的重要性。这本书让我回忆起了自己在童年时期与朋友们一起度过的夏天，也让我思考了自己在成长过程中所需要培养的品质。我相信，这个夏天中的冒险经历将会成为这些孩子们一生中难以忘怀的记忆，也会对他们的未来人生产生积极的影响。
读《夏日历险》有感 篇二
《夏日历险》是一本引人入胜的冒险小说，通过一系列惊险刺激的故事情节，给读者带来了非常震撼和激动人心的阅读体验。这本书不仅仅是一本儿童读物，更是一本承载着友情、勇气和成长的教育性书籍。
故事中的主人公是一群年龄在十岁左右的孩子，他们在一个假期中成立了一个“夏日冒险俱乐部”，每天都会展开各种想象狂野、刺激的冒险活动。这些冒险活动不仅仅是为了寻找刺激和快乐，更是为了增强孩子们的团队合作和勇气精神。通过这些冒险，他们学会了互相信任、相互支持，并且共同克服各种困难和挑战。
在故事中，孩子们面临了各种惊险的情节和危险的场景。他们需要跳过深深的河流，翻过陡峭的山崖，还需要解开谜题和找到隐藏的宝藏。这些冒险不仅考验了他们的勇气和智慧，也让他们学会了如何面对恐惧和困难。这些冒险的经历无疑对孩子们的成长产生了重要的影响，让他们在面对现实生活中的挑战时更加勇敢和坚定。
除了冒险的故事情节，书中还融入了一些温暖和感人的元素。例如，主人公们帮助了一个失去家人的小狗，并且为它找到了一个温暖的家。这个故事展示了孩子们的善良和同情心，也传递了一种爱护动物和帮助弱者的价值观。通过这个故事，读者们不仅能获得快乐和刺激，还能学习到一些重要的道德观念和价值观。
通过阅读《夏日历险》，我深深感受到了友情、勇气和成长的重要性。这本书不仅仅是一本娱乐性的小说，更是一本教育性的书籍。它通过引人入胜的故事情节和生动的角色刻画，向读者传递了一种积极向上的价值观。我相信，这本书将会激发更多孩子们的冒险精神，并且对他们的成长产生积极的影响。
读《夏日历险》有感 篇三
暑假，我看了一本国际获奖小说《夏日历险》。这本书十分感人，让我悟到很多道理。
这本书讲得是小男孩杰伊·贝里和他的瘸腿妹妹黛西的故事。他们和爸爸妈妈生活在大森林边的农场里。杰伊的梦想是拥有小马和枪，可是他没有足够的钱。偶然的机会，他听说马戏团的29只猴子逃进了大森林，马戏团出大价钱抓回猴子。杰伊为了实现梦想，带着心爱的猎狗罗迪进森林抓猴子，可每次都无功而返。有一天，黛西发现一个仙人圈——只要跪在里面许愿就可以梦想成真。他们四个人都许了愿。最后杰伊带回了群猴，拿到了奖金，可他用奖金和爸爸妈妈的钱去治好了黛西的腿，这是他在仙人圈里许的愿，黛西在医院治疗的六个星期间，她买下了枪，爷爷买下了小马给杰伊，这是黛西在仙人圈里许的愿。
这本书的情节很波折，每次眼看杰伊要抓到猴子时，都会被猴子戏弄。杰伊在仙人圈里许的愿不是给自己买小马和枪，而是有钱治好黛西的瘸腿。而黛西在仙人圈里许的愿不是治好自己的瘸腿，而是让杰伊拥有小马和枪。他们两个心中都想着对方，都是在给予，这让我明白了给予是什么，给予是付出，有付出才会有收获，在付出中，不知不觉就会有收获，给予别人，自己也会很幸福，就像一句话：“赠人玫瑰，手有余香。”世界上最幸福的事不是收获而是给予，是付出，别人幸福我也幸福。
我还听说过这样一个故事：曾经有个人参观天堂和地狱，他走进一栋楼，一楼是地狱，十个人围着一张大圆桌子，每个人拿着两米长的汤勺去喝大圆桌子中间的一碗汤，每个人口干舌燥，因为他们喝不到汤。二楼是天堂，情形也和一楼一样，十人在桌边，每人拿两米长的汤勺喝汤，可每个人都喝得很快乐，因为他们互相喂汤，他们每个人都喝到了鲜美的汤，因为他们在付出，所以他们有收获。
有付出才会有收获！
读《夏日历险》有感 篇四
最近我读了一本书，名字叫《夏日历险》。
这本书写的是一个叫杰伊·贝里的小男孩有一次带着他的猎狗罗迪深入林地，发现里面有许多猴子。他为了实现自己买小马和枪的梦想，在爷爷的指点下用各种方法去捉猴子。杰伊·贝里每一次都信心满满、胸有成竹，但一只猴子也没捕到，反而被猴子戏弄了一次又一次。在一次暴风雨后，杰伊·贝里再次进入了林地，并把猴子们带到了他家的谷仓里。马戏团把这些猴子带走后给了杰伊·贝里一大笔奖金，但他并没有拿去买小马和枪，而是给了妹妹戴西，好让她把腿治好。妈妈陪着戴西去城里治病时把杰伊·贝里想要的枪买回来了，爷爷也把杰伊想买却没买的小花马给了他。
读了这本书，我觉得作者想要表达的不仅仅是一个又一个生动有趣的故事，还蕴藏着许多。这其中有血浓于水的亲情，也有对自然充满敬畏的态度，还有人类对动物的友情、对动物生命的轻视。
杰伊·贝里把来之不易的奖金给了戴西，这是亲情的力量；当仙人圈出现时，杰伊和他的家人的表现是对大自然的崇敬；而友情则表现在本·约翰逊抱着吉宝时的情景。
在杰伊带着吉宝回家时，我看见了他们之间的友情，还看见了人类和动物是可以和平相处的。人们经常为了赚钱，把动物杀害。动物将死的时候，是很痛苦、很难受的。所以我希望人类不要伤害动物，让它们自由自在的生存。
读《夏日历险》有感 篇五
暑假沈老师给我们推荐了《夏日历险》这本书，它语言幽默，情节曲折生动，陪伴我度过了一个炎热的夏天。
这本书主要写了小男孩杰伊·贝里为了给自己买一匹马和一把枪的梦想，去捕捉猴子。在爷爷的指点帮助下，他用网子下夹等计谋，却没捕到猴子，后来杰伊·贝里竟然和猴子成为了朋友，猴子帮助小男孩走出了密林。更出人意料的是小男孩得到了奖金，并没有买小马和枪，而是帮助自己的妹妹治疗腿病。
我最喜欢书中的主人公杰伊·贝里，贝里是一个有爱心，懂事的男孩。他有一个非常想实现的梦想，拥有一匹马和一把枪，他坚持不懈，在永不放弃的捕猴当中得到了奖金，他把自己努力得来的奖金不是用在买自己心爱的马和枪上，而是给自己的小妹妹戴西，装一条假腿，让妹妹不再是个残疾人。贝里的行为证明了自己对妹妹的关爱。在他的心中，妹妹高于一切，无论什么都无法取代妹妹，“爱”超越一切。
我和贝里有一些差距，爷爷已经70多岁了，耳朵的听力已经不是那么的好了，爷爷经常把人家说的话听错。有一次，我问爷爷家里的电扇关了没，可爷爷却怎们也听不清楚，我再次说了一遍，可是爷爷还是没有听清楚，我有点生气了，就朝爷爷大声叫嚷，爷爷明显有点失落了。现在想想，我这样对待爷爷真是太不应该了。以后在生活中我一定要做一个关心家人的好孩子。
《夏日历险》给我带来了快乐，带走了暑气，这本好书，我永远珍藏！
读《夏日历险》有感 篇六
十四岁的男孩杰伊·贝里为了实现自己买小马和枪的梦想，带着心爱的猎狗深入林地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。然而向爷爷讨教的各种手段，却都被猴子首领吉宝一一识破，男孩不仅没捕到猴子，反而被它们嘲弄了个够。在数次有趣的“交锋”后，男孩和猴子们竟然成了朋友，并帮助它们走出暴雨袭击后的密林，回到马戏团。最后，男孩并没有用奖金去买小马和枪，而是去做了一件更有意义的事情……这便是美国作家威尔逊·罗尔斯在《夏日历险》为我们讲述的故事。一个关于男孩探索和成长的故事。
小说采用了十四岁男孩的第一人称视角，数次捕猴过程的紧张刺激、小主人内心的斗争和醒悟以及小说梦幻般的大团圆结局，无不用孩子的语言刻画得惟妙惟肖，读来易进入情境，饶有趣味。更为可贵的是，小说中亲情、关爱被作者表达得十分深切，男孩一家人在清贫环境下情真意切、相依相助的亲情是故事叙述的另一条重要的情感主线。
慢慢读下去，渐渐觉得作者在小说中可能要表达的是另一种更深层次的东西，是血浓于水的亲情？还是对自然充满敬畏的态度？虽然这些在小说中都出现过，但却都无法作为小说的核心命题。
妈妈永远是关心孩子安全的，但是面对捕猴这个具有一定危险的活动时，也没有加以制止；爸爸同样如此，听到男孩捕猴并不顺利的消息，他最多只是和男孩讲了一些道理。随着故事脉络的逐渐清晰，一个真正贯穿于小说的主题似乎已经浮现出来，这就是“引导的力量”。
小说中关于这种“引导的力量”的描写比比皆是。甚至极富戏剧性的是，最后一次捕猴过程，成功的关键恰恰也在于这种引导：完全区别于前几次的强硬，男孩带着一颗诚心，在猴子们遇到困难时出手相救，才得到了猴子首领吉宝的信任，与猴子们成为朋友，顺利地把它们带回家，这不正是一种耐人寻味的引导吗？小说最后的高潮来自于男孩放弃了心爱
的小马和枪而把钱给妹妹治病，作者甚至不惜用全篇捕猴的笔墨作铺垫，来烘托这个的高潮——捕猴过程越艰难，说明奖金越是来之不易，是什么让男孩转变了思想做出这个决定呢？答案仍然来自引导——爷爷用心良苦的引导！引导的力量不言而喻。
我觉得作者想要真正表达的是：家长应该只向孩子讲他们不知道的，只为孩子做他们做不了的，对于孩子们可以独立完成的事情，为他们创造必要的条件后，让他们独立去思考和实践，这是引导的最高境界。
