《陶行知故事》读后感(优秀6篇)
《陶行知故事》读后感 篇一
《陶行知故事》是一本以陶行知先生的故事为主线的书籍，通过讲述陶行知先生的生平事迹和他对教育的独特见解，给读者带来了很大的启示和感悟。读完这本书，我深深被陶行知先生的人格魅力和教育理念所打动，也从中汲取到了许多宝贵的教育智慧。
陶行知先生是一位杰出的教育家和教育改革者。他在中国近代教育史上留下了浓墨重彩的一笔。他不仅注重培养学生的学科能力，更注重培养学生的人格素养和社会责任感。他提倡“以学生为中心”的教育理念，强调教师应该尊重学生的个性发展，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。他认为，教育的目的不仅仅是为了培养一批优秀的学生，更重要的是培养一批有社会责任感的公民。这种教育理念深深触动了我，使我对教育的意义和价值有了更深入的思考。
在陶行知先生的故事中，我最为震撼的是他对学生的关爱和呵护。陶行知先生视学生为自己的孩子，时刻关心他们的学习和生活。他不仅在课堂上耐心教导学生，还会亲自走进学生的家庭，了解他们的生活环境和困难，为他们提供帮助和支持。他的这种关爱行为让我深受触动，也让我思考作为一名教师，我应该如何关心和呵护我的学生。
此外，陶行知先生的故事也让我明白了教育的力量。在书中，陶行知先生用自己的实际行动证明了教育的力量是无穷的。他通过创新的教育方法和实践，使得那些原本被认为没有希望的学生获得了成功。这让我深信，只要用心去教育，每个学生都有可能取得进步，都有可能改变自己的命运。正是因为这种坚定的信念，陶行知先生在教育界产生了巨大的影响力，成为了中国教育改革的领军人物。
通过阅读《陶行知故事》，我不仅对陶行知先生的故事有了更深入的了解，也对教育的意义和价值有了更深刻的认识。陶行知先生用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育，他的故事让我深受启发和感动。作为一名教育工作者，我会继续学习陶行知先生的教育理念和精神，为培养有社会责任感的公民而努力。
《陶行知故事》读后感 篇二
《陶行知故事》这本书是我读过的一本非常有启发性的书籍。陶行知先生的人生经历和教育理念给我留下了深刻的印象。通过这本书，我了解到了陶行知先生是一位敢于创新、乐于实践的教育家，他的故事让我深受鼓舞，也让我对教育有了更深入的思考。
陶行知先生在教育领域取得了许多令人瞩目的成就。他提倡“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的个性发展和创造力。他通过创新的教育方法和实践，成功地改变了许多学生的学习态度和学习成绩。他的教育理念和实践不仅在当时引起了广泛的关注，而且至今仍然具有重要的指导意义。陶行知先生的故事让我明白，教育不应该只是简单地传授知识，更重要的是培养学生的创造力和实践能力。
在陶行知先生的故事中，我还看到了他对教育的热爱和执着。他把教育视为自己的事业，不辞辛劳地为学生付出。他时刻关心学生的学习和生活，用自己的实际行动诠释了教育的真谛。他的这种教育精神让我深受感动，也让我对教育充满了信心和热情。作为一名教育工作者，我会向陶行知先生学习，不断提升自己的教育水平，为培养有社会责任感的学生而努力。
通过阅读《陶行知故事》，我深深地被陶行知先生的人格魅力和教育智慧所打动。他的故事让我明白了教育的意义和价值，也让我对教育的未来充满了希望。我相信，在陶行知先生的指引下，我们一定能够培养出一批有社会责任感、有创造力的新一代。
《陶行知故事》读后感 篇三
读完这本书，引用苏联教育家马卡连柯的一句话就是：没
有爱，就没有教育，马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。教师爱学生，就有教育，学生爱教师，就产生教育效果。在我们日常的教育教学中，调皮捣蛋，不尽人意的学生有很多，这就要求我们教育工作者需要付出一定的细心，耐心和爱心，但效果不是很好，我又该怎样做才能做到药到病除？我千万遍地质问自己。后来，我静下来仔细一想，终于悟出一个道理：从一开始我就没有耐心，给予他的爱也微不足道，怎能要求他会随我所愿，成为一名好学生呢？我从来都没有站在一个孩子的角度上去思考问题，总是盯着问题、缺点以及背后的苛求，改变，统统把缺点扫除，以便适应我的眼光，我的标准，我的高度。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
当走进校门，看到这些天真烂漫的孩子，顿时感觉很放松，因为他们对我来说就象颜料盒里那五彩缤纷的颜色，象画纸上那美丽的风景。我也因他们的精彩而精彩。因此要想教育好学生，必须用真心来对待他，只有这样才会更好。
《陶行知故事》读后感 篇四
我阅读了陶行知一连串的故事，其中给我印象最深的是陶行知四颗糖的故事。
通过这个故事让我知道陶先生的教育观：学生在犯错教育他们的时候，不能采用暴力的教育方式，要根据当时的情况，在错误中发现同学们积极正确的一面。通过肯定和赏识认识到自己的错误一面。这个故事主要讲了不管在什么时候，都要换个角度想想问题。可见，父母教育孩子经常问自己："要是我处在这种情况下，我会怎么想呢？又会怎么做呢？"我现在又该做点什么，他的心里会好受一些呢？这样，孩子往往会看到问题的另一面，从而产生宽容的品格。让我不禁联想到我自己，在家我排行老大，平时，我在家和妹妹弟弟玩，我每次都很没有耐心，都很暴力，我却没有像陶行知这样有爱心，每次把弟弟妹妹弄哭，爸爸妈妈批评我，我却一点都没有错误意识，读了这个故事，给我的感触很深。我不能再继续这样，我以后要对弟弟妹妹宽容一点。
陶行知四颗糖的故事给我的启发很大，让我明白了宽容，大度等道理，我感谢这些故事。
《陶行知故事》读后感 篇五
陶行知这个名字，以前对我来说很陌生，可是读了《大树底下小树长不好》写篇文章后，让我真正认识并了解了陶行知，这个伟大的人民教育家。
这个故事讲述了陶行知先生鼓励他的学生戴自俺去河南教书，可是戴自俺因为长期没有独立过，所以有点胆怯不敢去，于是陶行知先生就鼓励他说，一颗小树如果一直在大树下生长，阳光，水分都受限制，没有自己的锻炼，是永远都不可能长成大树的。戴自俺明白了陶行知先生的良苦用心，终于迈出了成长的重要一步。
通过这个故事让我懂得了一些道理。从小我就是在家人的保护下长大，就像一颗小树苗从未经过任何的风吹雨打，我今年都八岁了，还是让妈妈帮我洗衣服，梳头发，叠被子，每天叫我起床，教我做作业。通过这个故事的启发，我明白了凡是自己能做的事要自己完成，不能依靠家人，要独立自主，在自己的空间里茁壮的成长，才能长成一颗真正的参天大树。感谢这个故事让我懂得这些道理。
《陶行知故事》读后感 篇六
陶行知的故事有很多，令我印象最为深刻的就是《大树底下、小树长不好》。
这故事的最先吸引我的就是它的标题、我只听说过大树底下好乘凉、这个“大树底下小树长不好”是什么意思？
于是我认真把它看完了，这个故事讲述的是：张先生是晓庄学校的指导老师，戴子俺在晓庄追随张先生学习幼儿教育。有一天陶行知先生说河南需要一个先生，想派遣戴先生去。戴先生认为跟着张先生去广西比较省力，于是他拒绝了，然后陶先生指着不远山坡上的两棵树让戴先生看、一棵树树高大、挺拔、在大树的下面有一棵小树，这棵小树躲在大树底下，阳光、水分、雨露都受到一定的限制，小树生长的不是很好。同样的一棵树，小树没有一块自由的生长土地、就显得苍白无力！然后陶先生让自己的学生把这棵小树从大树的荫影下移出来，换一个地方栽，它也会长成参天大树！戴自俺听了若有所悟，他明白了陶先生的良苦用心，是为了让他能够独当一面地去接受锻炼，最终戴先生接受了陶先生的安排，离开上海，奔赴河南百泉，走上了乡村教育的道路。
这个故事使我明白了，若要想成才，长成参天大树、就要有生活自理能力，要学会自立、自强，自己的事情自己干，要有独立能力，独当一面的去接受锻炼！
