幼儿园优质课观后感(精选6篇)
篇一：幼儿园优质课观后感
近日，我参观了一堂优质的幼儿园课程，让我对这所幼儿园的教育理念和教学方法有了更深的了解。这堂课程给我留下了深刻的印象，让我深信幼儿园的教育是如此重要和有价值。
首先，这堂课程注重培养幼儿的综合素质。在课堂上，我看到老师们不仅关注幼儿的学习成绩，更注重培养他们的动手能力、创造力和社交能力。通过丰富多样的游戏和活动，幼儿们能够在玩中学，培养自己的兴趣和特长。我看到幼儿们在自己动手制作手工作品时，展现出了极高的创造力和想象力。同时，在团队合作的游戏中，他们学会了与他人相处、分享和合作。这种综合素质的培养将为他们未来的发展打下坚实的基础。
其次，这堂课程注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。在课堂上，我看到教师们鼓励幼儿们自己动手解决问题，而不是直接给出答案。他们引导幼儿们思考、探索和实践，让他们从中学会如何独立思考和解决问题。这种培养方法让幼儿们充满了自信和主动性，他们愿意尝试新的方法和思路，勇于面对困难和挑战。这种培养方式不仅培养了幼儿的解决问题能力，更为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
最后，这堂课程注重培养幼儿的情感和价值观。在课堂上，我看到教师们注重培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。他们鼓励幼儿们表达自己的情感和想法，并给予他们足够的关爱和支持。同时，他们也注重培养幼儿的社会责任感和价值观。通过分享和讨论，幼儿们学会了如何关心他人、尊重他人和与他人和谐相处。这种培养方式，不仅让幼儿们成为有情感的人，更让他们成为有责任感的人，为他们未来的社会角色扮演打下了坚实的基础。
通过这次观后感，我深刻地认识到了幼儿园优质课程的重要性和价值。优质的课程不仅培养了幼儿的综合素质，还培养了他们的独立思考和解决问题能力，以及情感和价值观。这些能力和素质将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础，让他们成为有爱心、有才华和有责任感的人。我希望更多的幼儿园能够提供优质的课程，为孩子们的成长和发展创造更好的环境。
篇二：幼儿园优质课观后感
今天，我参观了一堂优质的幼儿园课程，让我对幼儿园教育有了更深入的了解。这堂课程给我留下了深刻的印象，让我意识到幼儿园教育的重要性和多样性。
首先，这堂课程注重培养幼儿的创造力和想象力。在课堂上，我看到幼儿们在自由创作的活动中展示了丰富的想象力和创造力。他们可以根据自己的喜好和想法，自由地进行绘画、手工制作和角色扮演等活动。这种自由创作的环境激发了幼儿的创造力和想象力，让他们能够在自由的空间中发展自己的兴趣和特长。
其次，这堂课程注重培养幼儿的动手能力和实践能力。在课堂上，我看到幼儿们可以亲自动手制作手工作品，如折纸、剪纸和粘贴等。通过这些实践活动，幼儿们学会了动手操作和实践技巧，培养了他们的动手能力和实践能力。这种实践活动不仅让幼儿们学到了知识和技能，更增强了他们的自信心和自尊心。
最后，这堂课程注重培养幼儿的社交能力和合作精神。在课堂上，我看到幼儿们可以参与各种团队合作的游戏和活动。通过这些活动，幼儿们学会了与他人相处、分享和合作。他们学会了尊重他人、倾听他人的意见和帮助他人。这种培养方式不仅培养了幼儿的社交能力，更为他们未来的社交和人际关系打下了坚实的基础。
通过这次观后感，我深刻地认识到了幼儿园优质课程的重要性和多样性。优质的课程不仅培养了幼儿的创造力和想象力，还培养了他们的动手能力和实践能力，以及社交能力和合作精神。这些能力和素质将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础，让他们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。我希望更多的幼儿园能够注重优质课程的开展，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境。
幼儿园优质课观后感 篇三
煤机幼儿园的数学“大树房子”设计环环相扣，内容也是由浅入深，幼儿的思维一直是在积极地参与状态，如果老师能把生活中幼儿的知识经验和本节课联系起来就更能体现数学的内在价值了；市实验的音乐欣赏“狩猎波尔卡”老师通过图谱帮助幼儿记忆理解音乐，而且老师语言及肢体动作夸张，把幼儿引入了狩猎的遐想空间，不过幼儿的感知体验的少了，没有充分体现幼儿的学；绿东村幼儿园的音乐游戏“好玩的圈圈”内容浅显易懂，老师在图谱的设计上没有突出重难点，借助图谱解决什么问题。音乐欣赏“小小建筑师”老师为幼儿提供了游戏材料，幼儿通过参与体验，感知音乐所表达的内容，但老师对音乐中难点的把握不够准确；如何一幼的舞蹈“快乐的跳吧”让幼儿在欣赏、尝试、参与、表演的过程中主动获取知识经验，充分体现了幼儿的学；六一幼儿园的歌唱活动“爱我你就抱抱我”老师的设计偏离了音乐学科价值，有点像语言课。
金水区省直一幼的歌唱活动“会跳舞的小雨点”老师设计承上启下，解决问题的方法灵活，如果留给幼儿更多的练习（创作后）时间会更好，那样每一位幼儿都会有成就感；新建幼儿园的音乐游戏“小金鱼”，老师课堂亲和力强，和幼儿很好的融入，整节课老师引领幼儿在不知不觉中学会了好几种游戏的玩法，幼儿很高兴的和老师一起玩游戏，体现了幼儿积极主动地参与意识；教工幼儿园的音乐欣赏活动“火车游戏”老师在课堂教学活动中，轻松自如的和幼儿玩在一起，非常和谐，幼儿也能在老师的要求下主动地获取对音乐的感知，并能在游戏中体现，整节课下来老师是轻松的，幼儿是愉悦的，整个氛围非常让人享受。市实验南阳路园的歌唱活动“睡得甜甜”课程设计很好，教学内容很美，但教具准备不是太好，粘贴不牢固影响了整个课堂的效果，老师的衣服有一些短不便于课堂教学。省实验幼儿园的语言“自由自在”老师的整体素质很好，而且课堂设计大胆，就是在学科特点的把握上体现得不够；海文幼儿园的数学“集合和交集”前半部分和后半部分出现了概念性的偏离，前半部分是整体与部分，后半部分是分类，老师对教材的分析和活动的设计没有进一步的思考，另外一节课的内容太多，时间把握得不够好。
两天下来，专家评委都对活动进行了点评，从评为的点评中，引领了我们在教学活动中各领域之间的相互渗透固然重要，但各个学科的价值体现要有，而且进一步帮助老师们挖掘了对纲要目标的解读，老师在选择教材、分析教材、制定目标、活动设计时应更深一步的进行思考，充分挖掘和体现课堂教学的价值所在。两天下来，我收获了很多，幼儿成长是孩子自己的事情，作为老师应以接纳的心态去看待幼儿成长过程中每一个过程失败或成功，作为一个业务园长面对青年教师的成长也应如此。
幼儿园优质课观后感 篇四
周一业务学习，幼儿园组织观看了上海市二期课改课堂教学课例——大班谈话活动：屋顶上的秘密录像，以下是观后感：
1、活动准备
本节活动的选材来源于幼儿，基于孩子们前期对屋顶的形状、瓦片和老虎窗进行的观察，发现了一些关于屋顶的有趣的现象，于是本节活动应运而生。教师准备了具有代表性的图片引导孩子观察并展开积极的讨论，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。另外，教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个具有典型代表的屋顶引导孩子观察发现特别的屋顶，这正符合前苏联教育家维果茨基的最近发展区教育理论，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断地碰撞出思维火花。
2、过程设计
本节活动主要分为两个环节：
1、回忆交流屋顶上的不同设施。
2、发现感受一些有趣的屋顶。3讨论设计幼儿园屋顶平台重在设计。教师创设了一个平等互动的谈话氛围，充分利用每一次对话每一个细节，让幼在与教师互动中进行有意义的学习。
在环节一中幼儿的相互解答不但激发了孩子们的积极参与性，让孩子们在观察推理判断中不断调动已有的认识经验和生活经验来“猜测”，在孩子们猜的过程中整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为孩子学习的乐园，发展的摇篮。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言，关注孩子的语言表达，丰富孩子的经验。
环节二中，教师引导孩子发现感受屋顶与人们生活的关系，继续挖掘孩子的观察以及分析、比较等思维能力。并且教师具有熟练的驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。当发现孩子们听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，老师机智地让孩子逐步听明白，在听的过程中不断明确听的目的，教师能有效地回应了来自幼儿大量不确定的生成内容，充分反映了教师的现场互动能力。最后教师的总结“屋顶的设计是与屋里的人和事相联系的，不是随便造的”承上启下，让整节活动的目标更加明确，具有画龙点睛的作用。
环节三，让孩子为自己的幼儿园设计屋顶，激发了孩子的主人翁意识的同时刺激了孩子的想象、创造能力。整个活动中幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。
3、该活动目标清晰，层次分明，重点突出，整个互动充分体现了对幼儿的发展价值。
另外该活动能够很好地延伸出一节关于规则的活动，这也体现了教师的巧妙设计。
正如《纲要》所说：幼儿是学习的主导者，教师应给予支持、引导和启发作用。真正优质的集体教学活动，评价其价值的一个最核心的要素，就是看他对幼儿的发展与成长的作用与意义。所以，这是一节很成功的教学活动。
由于我园处于乡镇农村，很难看到活动中的散热器、冷却塔之类物品，但江心洲的屋顶也是别具一格的，是难得的教育资源。高高低低的屋顶错落有致，如同一幅画，画中屋檐下的鸟窝、屋顶上的雕刻、形状各异的屋顶、高耸的烟囱等正是孩子们学习的有效资源。教师要善于挖掘、思索。
幼儿园优质课观后感 篇五
X年X月X日下午，阳光明媚、晴空万里，虽然已是初冬季节，但温暖的阳光照在身上依然让人觉得非常舒适。育新幼儿园大一班的教室里，早早的就来了许多孩子的家长，今天幼儿园开展公开课活动，作为孩子的家长，大家都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态来参加此项活动。
首先，感觉的是老师的辛苦。张老师从开家长会，解决游戏中的困难，到散文美的感受，再到课间操，一直忙个不停；连老师和王老师一直配合着，处理一个个的问题，让整个课堂井然有序的进行。孩子们太小，他们对纪律的理解还不是很到位，课堂任务顺利的完成，几乎全靠老师们耐心、细致、有效的引导，真的太不容易了。我也是一位老师，对教师这个角色的理解也许更深刻一些，大家一上午看到的只是老师辛苦付出的一小部分，只是现象，这些现象背后是老师更多的付出。比如，我们只是听到张老师朗诵了两遍散文，可要想朗诵的引起学生的兴趣，她可要下不少功夫，首先得记住内容，然后琢磨出韵味，让学生们爱听，而这些都是我们看不到的；另外，我们注意到这两遍是不一样的，第一遍培养的是孩子的注意力，是在背景音乐下让孩子听，听后让孩子回答问题。第二遍配有图画，给孩子以视觉冲击，影响更深刻。这些都包含老师很多的思考。这只是我感觉到的，她们想的肯定比这多得多，因为她们还要结合孩子的特点，还要应付随时出现的突发情况。在这里由衷地向小一班的各位老师说一声：“老师，您辛苦啦！”
其次，感觉的是孩子们的良好习惯。喝水的时间到了，小朋友们自觉得拿水杯，小手背在后面；吃饭的时间到了，小朋友们自觉得放好凳子，小手背在后面；让我们看到了平常养成习惯的教育在孩子的心里已经扎根了。
再有，感觉的是孩子们的个体差异。本次课的高潮部分是家长与孩子的互动，上课之前，老师让每位家长准备了一句最想说给孩子的一句话，每位家长都认真考虑并做了准备，我也为女儿认真思考了一句，因为女儿平日胆小，所以我想了一句我认为很鼓舞胆量的话。学习完散文，结合散文的内容，我们就开始了互动，每位家长都单独走到中央表达自己对孩子的这份爱，有的孩子听完父母的话，激动得泣不成声，到了最后，父母孩子抱在一起，太感人了。我也被这氛围深深感染，抱着女儿激动不已，可再看看女儿，一副很开心的样子，并对我说：“妈妈，江宇菲的爸爸敬个礼，吴思雨的爸爸说：ILOVEYOU，你怎么没有动作？”我半日无语。后来问女儿听到我说什么内容没有，她居然说没有。同一个班的孩子，差别好大。
从个人来说，通过公开课，更多地看到了女儿的一些优缺点。如理解能力和动手能力提高了，但自尊心见长，害怕批评和失败。这些都有赖于家长和老师们进行针对性的纠正。
关于蒙数公开课，还有如下需要改进之处：
1、关注学生的个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的动手能力与创新能力。
2、培养孩子们的团队合作精神。在提问时，既可以让个人抢答，也可以让孩子们分组讨论，提出答案。
3、家长不要过多参与操作。虽爱子心切，但不可越俎代庖，应培养孩子的独立性和自我动手能力。这样，孩子自己才能体会到学习的快乐。当然，老师也可以公开课中设置家长和孩子共同操作的环节。
4、家长应以表扬为主，批评为辅，多激励孩子。不能过早地对孩子实施“挫折”教育，数落孩子的“落后”与“不是”，而应帮助孩子寻找原因。简单粗暴的教育方式，很难培养出有健全心灵的孩子。
如果孩子们在学习中不再快乐，那么学习也便毫无意义了。愿孩子们在快乐中学习，在学习中成长！
幼儿园优质课观后感 篇六
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏，孩子们慢慢加入并安静下来，老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学习，老师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了平常养成习惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段老师以“如果妈妈的肚子是
蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次！
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼！一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学习。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了！
