巨人的脚步读后感(推荐3篇)
巨人的脚步读后感 篇一
《巨人的脚步》是一本由Bill Bryson所著的科普类图书。这本书以幽默风趣的笔调，带领读者了解了地球的历史演变、地理知识以及人类的科学进步。在阅读完这本书后，我深感受益匪浅。
首先，这本书让我对地球的历史有了更加全面深入的了解。在我们日常生活中，我们总是关注当下的事物，忽略了地球的历史和演变。然而，地球的历史却是如此的悠久而壮观。《巨人的脚步》通过讲述地球从宇宙诞生至今的过程，让我对地球的演化过程有了更加清晰的认识。我了解到了地球上曾经存在过的巨大的史前生物，以及它们是如何与环境相互作用的。这让我对地球的奇妙之处有了更加深刻的感受。
其次，这本书还向我展示了科学的力量和人类的智慧。科学是人类认识自然、改造世界的重要工具。通过科学的研究，人类可以揭示事物的本质，解决问题，取得进步。在《巨人的脚步》中，作者生动地描述了一些科学家的发现和贡献，如达尔文的进化理论、牛顿的万有引力定律等。这些伟大的科学发现都是通过科学家们的辛勤努力和智慧推动的。通过阅读这些故事，我深深地感受到了科学的力量和人类的智慧是如何改变世界的。
最后，这本书让我对地理知识有了更加全面的了解。地理是一门多学科交叉的学科，它研究地球的表层现象、人类的活动以及它们之间的相互关系。由于地理知识广泛而且具有实用性，所以它在我们的日常生活中起到了重要的作用。在《巨人的脚步》中，作者以幽默风趣的方式，讲解了地理知识的重要性以及它在人类社会中的应用。通过阅读这本书，我对地理的兴趣和热爱得到了进一步的加深。
总之，《巨人的脚步》这本书给我带来了很多收获。它不仅让我对地球的历史有了更加全面的了解，也让我感受到了科学的力量和人类的智慧，同时还让我对地理知识有了更加全面的认识。通过阅读这本书，我深刻地认识到了人类与地球的紧密联系，也更加珍惜我们所生活的这个美丽而神奇的星球。我相信，只有通过不断地学习和探索，我们才能更好地保护和利用地球的资源，为人类的可持续发展贡献力量。
巨人的脚步读后感 篇二
《巨人的脚步》这本书以幽默风趣的笔调，带领读者了解了地球的历史演变、地理知识以及人类的科学进步。在阅读完这本书后，我深感受益匪浅。
首先，这本书让我对地球的历史有了更加全面深入的了解。我们生活在地球上，却很少关注地球的历史和演变。然而，地球的历史是如此的悠久而壮观。《巨人的脚步》通过讲述地球从宇宙诞生至今的过程，让我对地球的演化过程有了更加清晰的认识。我了解到了地球上曾经存在过的巨大的史前生物，以及它们是如何与环境相互作用的。这让我对地球的奇妙之处有了更加深刻的感受。
其次，这本书还向我展示了科学的力量和人类的智慧。科学是人类认识自然、改造世界的重要工具。通过科学的研究，人类可以揭示事物的本质，解决问题，取得进步。在《巨人的脚步》中，作者生动地描述了一些科学家的发现和贡献，如达尔文的进化理论、牛顿的万有引力定律等。这些伟大的科学发现都是通过科学家们的辛勤努力和智慧推动的。通过阅读这些故事，我深深地感受到了科学的力量和人类的智慧是如何改变世界的。
最后，这本书让我对地理知识有了更加全面的了解。地理是一门多学科交叉的学科，它研究地球的表层现象、人类的活动以及它们之间的相互关系。由于地理知识广泛而且具有实用性，所以它在我们的日常生活中起到了重要的作用。在《巨人的脚步》中，作者以幽默风趣的方式，讲解了地理知识的重要性以及它在人类社会中的应用。通过阅读这本书，我对地理的兴趣和热爱得到了进一步的加深。
总之，《巨人的脚步》这本书给我带来了很多收获。它不仅让我对地球的历史有了更加全面的了解，也让我感受到了科学的力量和人类的智慧，同时还让我对地理知识有了更加全面的认识。通过阅读这本书，我深刻地认识到了人类与地球的紧密联系，也更加珍惜我们所生活的这个美丽而神奇的星球。我相信，只有通过不断地学习和探索，我们才能更好地保护和利用地球的资源，为人类的可持续发展贡献力量。
巨人的脚步读后感 篇三
巨人的脚步读后感
读了《巨人的脚步》后很多想法都发生了很大的改变。
一、有梦想就有未来
翻开《巨人的脚步》的第一页，安东尼告诉我“人人都有梦想”，“我们都愿意相信自己的灵魂深处有着特殊的天赋，相信我们能够成功，能够以特别的方式温暖他人，能够让世界变得更美好。”他在书中问道，“能说出你的一个梦想吗？或许你已经将它淡忘或者放弃了。如果今天这个梦想实现了，你的生活又会是怎样的一番气象呢？”最后安东尼说，“此刻，去梦你想梦的！想想自己真正想要的是怎样的生活！”那一刻我陷入了沉思，我的梦想是什么？一个念头清晰起来：做学生喜欢的好老师！一直以来，我都为能成为老师幸福、激动。那么多孩子坐在你的课堂，多么神圣庄严，而责任重于泰山。多年来，自己一直那么努力的工作，但仿佛并没有真正理解学生的内心世界。我有着深深的困惑：学习本身是快乐的，知识本身是有无穷魅力的，可是为什么有那么多学生活在痛苦中？特别是当今社会压力重重，如何使学生的心灵强大起来，如何使他们快乐幸福的学习和生活？学校教育的最重要的功能是培养人，不是教学生只会学习，只会承受，更重要的是培养未来快乐的有创造力的公民。我想只有让学生快乐起来。在社会对教师提出更高要求的今天，我自己又何尝不是压力重重？我的心灵，快乐吗？
我如饥似渴的读着、抄着关于信仰、勇气、成功、失败、努力、坚持，什么叫做改变，怎样为自己作出决策，怎样把梦想具体化，激活大脑，自我挑战，制定目标，实现它！安东尼告诉我，什么是“积极的心理暗示”、“不要把你的幸福和快乐延期”“不行动比行动更痛苦”、“痛苦即是朋友”、“昨天的失败能通向今天的幸福”、去积极的思维，不拖延，不找借口，寻找正确的关注点……我开始重新审视自己。
人生是一张单程车票，所有经历了的事情永远不会回来，每一个今天也都是独一无二的。有多少时间被浪费在对过去的追忆中。其实总结了经验，提升了自己，就是对过去岁月的最好的报偿。人都善于为自己的行为找各种借口，所以造成很多重要事情的拖延，行动缺少目标，行动力不足，因而招致痛苦，其实“痛苦和快乐都取决与观念”。
二、问题即答案
真正困扰人的很可能不是重大的事件，往往都是象鞋中的小沙砾一样长时间的坚持和积累。教学工作是琐碎的，长期的。安东尼告诉我“我们的大脑具有非凡的能力”、“新的答案源于新的问题”、“我现在能够做什么，甚至比以前做得更好？”为了让整个事情朝着我希望的方向发展，我能做些什么，我该怎样做？
其实问题很简单：我把学生的问题归纳一下，针对每个人的问题具体及时解决，同时学生们学会了自我教育。一个人只有自己认识到的事情才是有效的。
三、思考、去做、不拖拉，行动力超强
我这样告诉我自己，不抱怨，做应该做的。我想把学生培养成行动力超强的人，心理健康的人，幸福快乐的人，我首先就得成为这样的人，做让学生佩服的人。现在我及时思考不象以前听之任之。我发现我的热情只是一方面的因素，我忽略了学生的力量。一个班级那么多生龙活虎的，性格各异的鲜活的生命，我忽略了学生的心理因素，我没有调动起他们的积极性和热情。我没有激起他们在学习上的快乐幸福的感觉。怎么办？我就想办法激起学生在课堂上的一次次好奇心，想办法让学生感觉到有意思，让他们欲罢不能，想不听也被吸引来。他们快乐了，心情好了，常常是当堂的知识当堂解决。课堂效率高了，会了，学生自己就很积极的思考，一句话：“我愿意！”
四、快乐是一种境界
许多老师，身在教师行列，其实就是一种无奈和煎熬。他们患得患失，以为入错行了，所以痛苦。也不愿意为“孩子王”的职业付出更多，生活在痛苦中。然而怀有这种心态的人，倘入别的行当，就能获得真正的快乐了吗？真正的快乐是什么？是爱和奉献。而这种爱也包括自爱和爱他人。只有把自己爱得象太阳才能照耀别人。一个人只有懂得怎么爱自己才有去爱别人的资本，不然就是空谈，因为那是一种没有源泉的爱。奉献就是为别人做力所能及的事情，不袖手旁观和“见死不救”。帮助别人，快乐自己。人的每一个行为都能产生相应的后果，而“只有那些懂得真诚无私奉献的人才能体会到生命中最深刻的快乐——那才是真正的成就。”我们的偶尔或很多助人的经历“会带给我们很多快乐的时光，让我们在那些美好瞬间瞥见
五、 “巨人”的花园
心灵的强大才是真正的强大，不怕困难的勇气来自于内心的一种宁静。大化学思想告诉我万物相生相克，只有相生相克达到一种平衡或守恒关系才能稳定存在。心态趋于平和，心灵趋于宁静，才会有底蕴战胜貌似强大的困难。教师的任务是培养心理健康的有志青年。成为真正的“巨人”就要挖掘每个人自己潜藏于内心的强大力量。
“幼儿是祖国的花蕾！”犹在耳畔回响。每一名教师责无旁贷！
