《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感(优选3篇)

《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感 篇一

《牵一只蜗牛去散步》这首诗歌让我感受到了一种别样的美。作者运用简洁的语言和独特的视角，描绘了一幅与众不同的画面，让人产生了深深的共鸣和思考。

首先，诗歌的标题就引人入胜。传统上，我们往往会把蜗牛与缓慢、迟缓联系在一起，它们的行动被视为无趣或无意义。然而，作者却打破了这种固有观念，选择了一个与众不同的主题，将蜗牛牵走散步。这个标题本身就充满了奇思妙想和想象力，让人对诗歌充满了期待。

在阅读诗歌的过程中，我被作者的描写深深吸引。作者运用了生动的细节和形象的比喻，让我们仿佛看到了蜗牛的行走过程。诗中描述的“蜗牛白天混在晒太阳的房顶上”、“晚上从玻璃窗缝里钻出来”等句子，形象地展现了蜗牛的特点和行为习惯。通过这些描写，作者让蜗牛变得有趣而又生动，给人留下了深刻的印象。

除此之外，诗歌中还蕴含着深刻的哲理和思考。作者用蜗牛的行走来比喻人生的旅程，表达了对生活的思考和感悟。诗中提到的“路上遇见一朵雪花”，以及“别人都走三天，我只走了一天”等句子，让人不禁思考：人生的价值究竟在于何处？是追求速度和目标的达成，还是沿途的欣赏和体验？通过对比蜗牛的行走与人生的旅程，作者引发了我们对生活意义的思考。

总的来说，读完《牵一只蜗牛去散步》这首诗歌，我深受启发。作者通过独特的视角和精彩的描写，让蜗牛这个平凡的生物变得鲜活而有趣。同时，诗中蕴含的深刻哲理也让人产生了共鸣和思考。这首诗歌让我明白，每一个人的人生旅程都是独特而有价值的，我们应该珍惜沿途的风景与经历，而不仅仅追求目标的达成。这种深入思考和对生活的热爱，让我深受感动和启发。

《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感 篇二

《牵一只蜗牛去散步》这首诗歌给人一种平淡而又温馨的感觉。作者通过简洁的语言和细腻的描写，将蜗牛的行走与人生的旅程进行了类比，让人感受到了一种深刻的思考和共鸣。

诗中的蜗牛并不是我们通常所熟知的那种缓慢而无趣的形象，而是被牵着去散步的。这种设定让人感到新奇和有趣。作者通过描写蜗牛从白天的房顶到晚上的窗户，再到最后的旅途，让人仿佛看到了蜗牛的行走过程。并且通过蜗牛的行走，作者寄托了对人生的思考和启示。诗中提到的“别人都走三天，我只走了一天”，给人以深深的反思。在这个快节奏的社会中，我们是否也应该停下脚步，慢慢地欣赏身边的美景呢？

此外，诗中的细腻描写也给人留下了深刻的印象。作者用“蜗牛白天混在晒太阳的房顶上”、“晚上从玻璃窗缝里钻出来”等句子，生动地描绘了蜗牛的特点和行为习惯。这种细腻的描写让人感觉到了作者对细节的关注和热爱，也让人更加容易产生共鸣和情感共振。

通过阅读《牵一只蜗牛去散步》，我深受启发。诗中充满了对生活的热爱和对人生的思考。作者通过蜗牛的行走，告诉我们生活中的美好往往被我们忽视或者忽略了。我们应该学会慢下来，去欣赏和体验沿途的风景和经历，而不仅仅追求目标的达成。这种对生活的热爱和对细节的关注，让我深受感动和启发。

总的来说，读完《牵一只蜗牛去散步》这首诗歌，我深深地体会到了生活的美好与意义。作者通过独特的视角和细腻的描写，将蜗牛的行走与人生的旅程进行了类比，让我产生了深刻的思考和共鸣。这首诗歌告诉我，每一个人的人生旅程都是独特而有价值的，我们应该懂得珍惜沿途的风景与经历。这种对生活的热爱和对细节的关注，让我深受感动和启发。

《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感 篇三

《牵一只蜗牛去散步》诗歌读后感

　　 金华市开发区西苑小学李晨

　　先来欣赏一首台湾诗人张文亮的小诗，也许您已经读过此诗，不妨来重温一下。

　　《牵一只蜗牛去散步》

　　台湾 张文亮

　　上帝给我一个任务

　　叫我牵一只蜗牛去散步。（读这两句）

　　我不能走太快，

　　蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

　　我催它，我唬它，我责备它，

　　蜗牛用抱歉的眼光看着我，

　　彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

　　我拉它，我扯它，甚至想踢它，

　　蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

　　真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

　　「上帝啊！为什么？」

　　天上一片安静。

　　「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

　　好吧！松手了！

　　反正上帝不管了，我还管什么？

　　让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

　　咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

　　我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

　　慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

　　我看到满天的星斗多亮丽！

　　咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

　　我忽然想起来了，莫非我错了？

　　是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

　　牵着蜗牛散步，放慢脚步，欣赏曾被忽略的风景。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，与孩子一起读书、一起成长，把时间拉长变慢，静听花开的声音。

　　一、牵着蜗牛走 走上心灵的朝圣路

　　著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。”可是，怎么让这些原本淘气、喜爱玩耍的孩子，静下心来，坐在位子上看书，不是一件容易的事。如果强制他们做他们不愿做的事情，就好像拖着、拽着蜗牛往前走一般，蜗牛前进的步伐是不会因为你的筋疲力尽而加快的。让孩子爱上看书，让阅读成为一件快乐的事才好。

　　一开始，我想用故事培养孩子对课外书的兴趣。我带着班里的小蜗牛们在校园各个角落讲故事、听故事：我们在温暖的春风里聆听小蝌蚪找妈妈的故事，躲在夏日的树荫下聆听《聊斋》里促织的故事，我们坐在厚厚的秋日落叶上听着尼尔斯骑鹅历险记，望着窗外的飘雪感受着卖火柴的小女孩的命运……偶然一次，我发现有个听故事非常专注的孩子眼角闪着泪花，我相信，在他的心里已经播下了一颗善良的种子。

　　记得在一年级第二学期，在学习间隙，我总会给小蜗牛们讲自己原创的小故事——《巧克力老师历险记》，小蜗牛们总是听得津津有味，有时候下课了还有小蜗牛跑到身边，向我询问巧克力老师的新故事。牵着小蜗牛的手，和他们一起走进童话世界，用孩子乐于接受的方式，领着孩子们放下浮躁的心绪，静下心、安安静静地坐着听故事、看书。

　　经过一段时间的训练和铺垫，当我开始安排与班里的孩子们一起阅读时，我发现大部分小蜗牛做到了：他们拿着课外书，正襟危坐，静静地看着书，整个教室鸦雀无声。那股认真劲儿，真像天使！而我，也做好大家的榜样，拿着心爱的书坐在教室最前面认真地看着，用行动指导小蜗牛们的阅读行为，渐渐的，那些刚开始还偷偷摸摸讲话的小蜗牛，最终淹没在全体蜗牛阅读时的安静里了。

　　小蜗牛们开始上路了！

　　二、牵着蜗牛慢慢走 走入精神的殿堂

　　成人的世界总是忙碌而浮躁，孩子们的世界却不是这样的。在阅读指导中，我不愿把成人世界的喧闹带给稚嫩的孩子，为他们守护恬淡和宁静。

　　阅读，需要安静的环境和平和的心境。从小蜗牛们开始看书的那天起，我便实行了“两不”原则——不规定阅读时限、不布置阅读作业。阅读是一件随性的事情，当专注地阅读时，时间的价值就会因为丰富的文学内容而逐渐减弱，不规定阅读时限，就是把时间拉长，让小蜗牛们能够在没有时间约束的情况下，自由自在地阅读。阅读是一件值得投入身心去做的事情，诸如摘抄好词好句等的阅读作业，会让阅读成为名存实亡的表面功夫，使阅读目的变得不纯粹。在没有时间限定，没有作业压力的环境里，阅读不是急急忙忙赶火车，阅读也不是为了完成某项作业，让阅读保持原有的纯粹、简单，让小蜗牛们静静地看书、美美地阅读，享受阅读带给他们的快乐。

　　苏霍姆林斯基曾经说过，给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。刚开始，是我这只老蜗牛在讲台上向学生推荐优秀书籍、教他们挑选出版社、告诉他们选书的原则。随着小蜗牛阅读量的增长，我的阅读量已经赶不上他们时，他们开始互相推荐正在阅读或是已经看完的好书。授之以鱼不如授之以渔，这不正是我们教育的目标吗？当小蜗牛们开始自主阅读的时候，那一本本课外书，便成了联系心灵的丝带，把大家聚得更紧了。

　　牵着蜗牛们，在时间的.隧道里，慢——慢——走。

　　三、牵着蜗牛边看风景边走 迈向幸福人生

　　正如著名哲学家萨特说的：“阅读是自由的梦”。小蜗牛们在书的花园里编织着自己的梦，牵着蜗牛散步，一边走一边贪婪地呼吸着花的馥郁，感受着微风的轻柔，聆听着鸟叫虫鸣，遥望着漫天繁星……

　　我们要把这些美好的记忆保存下来：小蜗牛们自己制作了富有特色的读书摘记卡，他们说要把读书体会留给以后看这本书的读者；及时记下阅读后的感想，做成班刊《小叶笛》和记载着丰富思想的《书虫笔记》。小蜗牛一边痴迷地阅读，一边慢慢积累着读书之后的收获，他们逐渐明白积累的重要。只是保存的过程会比较漫长，因为点点滴滴都是小蜗牛们阅读的浓缩，闪烁着智慧的光芒，就仿佛是每一滴美酒都是粮食的精华。

　　在这里，我选取了周奕江写的读后感《童年回忆》中的部分内容：

　　她曾经学过骆驼咀嚼，她用朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代的北京城南经历的

　　惠安会馆的疯女秀贞，饱受养父虐待的伙伴妞儿，为供弟弟上学而偷窃的无名青年，从小在凄风苦雨中生长的兰姨娘，朝夕相伴的奶娘宋妈和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思绪，久久萦绕在时光与命运的变迁之中。夹竹桃零落满地，她在静默之中送别了自己的童年……

　　当落叶慢慢脱落，秋天来临了。这就会使我想到《城南旧事》，它多像那微微漂浮的秋风，淡淡的文字，那样柔美。《城南旧事》中满含着怀旧的基调，包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。小说写满了怀旧的情调，就像一个纯真孩子的新没有一点焦虑、繁杂。看完这本书一句话在我心中久久的回味着，看它从不着急，慢慢的走，总会到的；慢慢的嚼，总会吃饱的。

　　童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。童年就像子 弹的速度一晃就画上句号，所以请大家珍惜童年。

　　小蜗牛天真烂漫，眼中的世界多姿多彩，珍贵的是他们在阅读中开始了独立的思考，阅读不再是单纯地看，而是用心地品、认真地感悟。

　　曾经自豪地向小蜗牛们宣告自己阅书无数的老蜗牛，看着这群以书为乐的小蜗牛，实在不敢想象数年之后他们的阅读量、积累量会达到怎样的一种程度，但是我确信如果我不加快自己阅读的脚步，总有一点会被这些曾经牵着他们散步的小蜗牛们打败，当然，即使输了，我也一定会输得很开心的！

　　牵着小蜗牛们，边看风景边散步，用阅读推开世界的窗户，看看世界的新奇、人间的冷暖；用思想和文字妆点心灵的家园，也让自己变成别人眼中难忘的风景。

　　最后，我用周杰伦《蜗牛》中的歌词结束我的发言：

　　小蜗牛一步一步往上爬，

　　在最高点乘着叶片往前飞，

　　小小的天有大大的梦想，

　　重重的壳裹着轻轻地仰望

　　小蜗牛一步一步往上爬，

　　等待阳光静静看着它的脸庞， 小小的天有大大的梦想，

　　总有一天小蜗牛会拥有属于他们的一片天！