《孩子，把你的手给我》读后感(精选3篇)

《孩子，把你的手给我》读后感 篇一

《孩子，把你的手给我》是一本让人动容的小说，通过讲述一个家庭的故事，让我深刻地体会到了亲情的可贵和重要性。

故事的主人公是一个忙碌的母亲，她在工作中付出了很多，却忽略了对孩子的陪伴和关怀。她的孩子小明渐渐变得孤僻和自闭，甚至开始逃学。母亲意识到了自己的错误，决定改变。于是她开始和孩子一起玩耍、交流，帮助孩子走出困境。在母亲的陪伴下，小明变得开朗自信，学习成绩也有了明显的提高。

这个故事让我深思。在现代社会中，很多家庭都存在着忽视亲情的问题。父母因为工作和社交活动而忙碌，很少有时间陪伴孩子。然而，亲情是孩子成长中最重要的支持和动力。只有父母给予足够的关心和陪伴，孩子才能健康成长。

这本小说给了我很多启示。首先，作为父母，我们应该时刻关注孩子的需求和情感变化。孩子在成长过程中会遇到各种困难和挫折，他们需要家长的支持和鼓励。其次，我们要主动和孩子交流，了解他们的内心世界。有时候，孩子不会主动表达自己的感受，而我们需要用心去聆听和理解。最后，我们要给予孩子足够的陪伴和关爱。陪伴是最好的礼物，只有和孩子一起度过时间，才能建立起深厚的亲子关系。

通过阅读《孩子，把你的手给我》，我深刻地认识到了亲情的重要性。希望每个家庭都能够重视亲情，给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们健康快乐地成长。

《孩子，把你的手给我》读后感 篇二

《孩子，把你的手给我》是一本令人动容的小说，它讲述了一个母亲与孩子之间的感人故事，引发了我对家庭和亲情的思考。

故事中的母亲是一个事业有成的女性，她在工作上投入了大量的时间和精力，但却忽略了对孩子的陪伴和关怀。孩子因此变得孤僻和自闭，甚至开始逃学。然而，母亲终于意识到了自己的错误，她决定改变，开始和孩子一起玩耍、交流。在母亲的陪伴下，孩子逐渐变得开朗自信，学习成绩也有了明显的提高。

这个故事让我深思。在现代社会中，很多家庭都存在着忽视亲情的问题。父母为了事业和社交活动，很少有时间陪伴孩子，导致孩子感到孤独和无助。然而，亲情是孩子成长中最重要的支持和动力。只有父母给予足够的关心和陪伴，孩子才能健康成长。

这本小说给了我很多启示。首先，作为父母，我们应该时刻关注孩子的需求和情感变化。孩子在成长过程中会经历各种困难和挫折，他们需要家长的支持和鼓励。其次，我们要与孩子建立起良好的沟通渠道，了解他们的内心世界。有时候，孩子不会主动表达自己的感受，而我们需要用心去聆听和理解。最后，我们要给予孩子足够的陪伴和关爱。陪伴是最好的礼物，只有和孩子一起度过时间，才能建立起深厚的亲子关系。

通过阅读《孩子，把你的手给我》，我对家庭和亲情有了更深刻的认识。希望每个家庭都能够重视亲情，给予孩子足够的关爱和陪伴，让他们在温暖的家庭氛围中健康快乐地成长。

《孩子，把你的手给我》读后感 篇三

《孩子，把你的手给我》读后感

寒假前无意中从别的老师那里发现了《孩子把你的手给我》，利用寒假的时间读完。这本书写的是实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩卷沉思，书中的：理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。“孩子，把你的手给我。”听起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。

　　第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。

　　从这我就想到我们面对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定的理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。

　　其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。

书中说到对于孩子所表现出来的`行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。书中举了这样一个例子：当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，她说：“我当时想说‘下次小心点’，但是当我看到她善意的沉默，看到她多么感激时，我就什么都没说了。”是的，玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，给与的是指导而不是批评。让玛丽知道妈妈已经原谅了她，并且教了她以后再遇到这种事该怎么做，所以玛丽松了口气，心里充满了感激，轻松的氛围更能让她记得以后要小心了。反之，如果当时玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，严厉地批评了玛丽：“你怎么回事？怎么这么不小心？果汁打翻了，你就不要喝了！”那处于害怕状态的玛丽就会更紧张更害怕，以至于以后再拿果汁或者做其他事情就会诚惶诚恐，担心一但做不好，妈妈除了骂她还会做些什么。可见，不同的处理方式会产生不同的后果，与其进行毫无意义的批评，不如给予指导性的帮助。对于学生，我们也应如此。当学生做错数学题时，我们应该给与耐心的指导，指导他们如何去思考，而不是粗暴的批评，“你怎么弄的？连这么简单的题都不会写？”也许，我们不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不管是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，切记，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。

当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。当孩子犯错误时，我们应设身处地地去理解，这会给孩子提供足够的改正错误的机会。

　　孩子，请把你