《寻找教育原生态》读后感(优选3篇)
《寻找教育原生态》读后感 篇一
在阅读了《寻找教育原生态》这本书之后，我深感教育的重要性和原生态的价值。书中作者通过讲述自己的亲身经历和对教育的思考，提出了许多令人深思的观点，使我对教育的本质和发展方向有了更加清晰的认识。
首先，书中谈到了教育的目标应该是培养学生的自主学习能力和创造力。作者认为现代教育过于注重知识的灌输和应试训练，忽视了学生的主体性。他提倡让学生在自主探索和实践中获得知识，并能够灵活运用和创造新知。我深以为然。现如今，社会发展迅猛，知识更新速度快，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。只有培养学生的自主学习能力和创造力，才能使他们在未来社会中立于不败之地。
其次，书中还强调了教育的环境和氛围对学生的影响。作者指出，教育应该是一个积极向上的环境，应该给予学生自由发展的空间和鼓励。他讲述了自己的学校教育实践，通过开展多样化的活动和培养学生的合作精神，取得了非常好的效果。这让我想起了孔子的“教学相长”，教育环境和师生关系的良好与否对学生的学习和成长起着至关重要的作用。只有在一个积极向上的教育环境中，学生才能充分发挥自己的潜能，获得全面的发展。
最后，书中还谈到了教育的评价体系需要改变。作者认为现行的评价体系过于注重分数和排名，忽视了学生的个体差异和发展潜力。他提倡建立多元化的评价体系，以全面发展学生的能力为目标。我非常赞同这一观点。每个学生都有自己的特长和潜力，应该给予他们适当的发展空间和机会。评价体系应该以学生的成长和进步为导向，而不是简单地看重分数和排名。
通过阅读《寻找教育原生态》，我对教育的本质和价值有了更加深入的理解。教育应该关注学生的自主学习能力和创造力的培养，创造积极向上的教育环境和氛围，建立多元化的评价体系。只有这样，我们才能真正实现教育的原生态，让每个学生都能得到全面的发展和成长。
《寻找教育原生态》读后感 篇二
读完《寻找教育原生态》这本书，我深感教育的本质和原生态的重要性。作者通过自己的亲身经历和对教育的深入思考，提出了许多令人深思的观点，使我对教育的目标、环境和评价体系有了更加清晰的认识。
首先，书中强调了教育的本质应该是培养学生的自主学习能力和创造力。作者指出，现行的教育过于注重知识的灌输和应试训练，忽视了学生的主体性。他提倡让学生在自主探索和实践中获得知识，并能够灵活运用和创造新知。我深以为然。在信息爆炸的时代，知识的更新速度非常快，传统的教育模式已经无法适应这种变化。只有培养学生的自主学习能力和创造力，才能使他们在未来社会中立于不败之地。
其次，书中还强调了教育的环境和氛围对学生的影响。作者讲述了自己的学校教育实践，通过开展多样化的活动和培养学生的合作精神，取得了非常好的效果。这让我想起了孔子的“教学相长”，教育环境和师生关系的良好与否对学生的学习和成长起着至关重要的作用。只有在一个积极向上的教育环境中，学生才能充分发挥自己的潜能，获得全面的发展。
最后，书中还谈到了教育的评价体系需要改变。作者认为现行的评价体系过于注重分数和排名，忽视了学生的个体差异和发展潜力。他提倡建立多元化的评价体系，以全面发展学生的能力为目标。我非常赞同这一观点。每个学生都有自己的特长和潜力，应该给予他们适当的发展空间和机会。评价体系应该以学生的成长和进步为导向，而不是简单地看重分数和排名。
通过阅读《寻找教育原生态》，我对教育的价值和发展方向有了更加深入的理解。教育应该注重培养学生的自主学习能力和创造力，创造积极向上的教育环境和氛围，建立多元化的评价体系。只有这样，我们才能真正实现教育的原生态，让每个学生都能得到全面的发展和成长。
《寻找教育原生态》读后感 篇三
《寻找教育原生态》读后感
刚看到《寻找教育原生态》这本书，因为是校长的著作，猜想谈管理之类的文章会比较多，没曾想会跟老师们的日常教学生活有多少相关，与学生的日常学习生活有多少相关，读后才知道这本书对我们一线教师特别有意义。作品没有多少"高屋建瓴"的宏论，也没有什么叫人眼花缭乱的花样，而是把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效。搞教育只要一些教育的常识就够了，把那些一般人感到不在意的的东西做得叫人感到需要在意，把那些人们感到枯燥无味的东西做得有滋有味。教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事的积累，把小事融会到学生的人生里，让他终身难忘，小事于是就变成了大事，变成了决定命运的东西，这就是教育。高峰校长以他最本质的身份--教育者与我们共同分享了他的思考与感悟，让整天埋头教书的我意识到：懂得停下来思考，才能真正教好书。
受目前教育体制的影响，社会舆论的导向，家长们一味追求分数的心理，导致了我们学校的特殊性--高分。这一条决定了我们必须教会孩子更多的知识，才能让他们在同龄人中成为佼佼者，才能让他们拥有更多的可能性成为高学历人才。既然要多教知识，那我们自然希望通过多上课，多做练习，多攻占学生的时间等等来达到目的。是呀，孩子们不停地听课呀听课，做题呀做题，让这一切成了生活的主题，孩子们还能爱学习吗?学生们也疲惫，有的开始厌学，不喜欢学校，不喜欢课堂，最后是成绩低落，实质上就是教学质量下滑，就象拼命拉长一条弹簧，最终必然会导致弹力的丧失。
美国的教育非常重视孩子的学习能力的获得--怎样让孩子学会学习，他们的孩子随着年龄的增长，年级的升高，经验越来越丰富，获得
常常跟孩子们讲：不要让学到的东西静静地躺在那一页一页的纸上，希望知识成为你们头脑中思维的源泉。相信，我们坚持传授孩子知识的同时，注重传授孩子如何学会学习，孩子们收获的会远远超出书本的厚度，思想也会变得有深度。自信，积极，创新，会在每个孩子身上开花结果。
感谢高峰校长更加坚定了我的教学理念，让我继续思索前行。
