小学一年级语文教案：找春天【精彩3篇】
小学一年级语文教案：找春天 篇一
教学目标：
1.通过观察和描述，培养学生对春天的感知能力。
2.学习认识春天的特点和变化。
3.培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：
1.图片：春天的花朵、春雨、春风等。
2.幼儿园外的春天环境照片。
教学过程：
1.引入：
教师展示图片，让学生观察并描述图片中的元素。引导学生思考：春天有哪些特点？春天的天气是怎样的？春天的花朵是什么样的？
2.呈现：
教师出示幼儿园外的春天环境照片，让学生观察并描述图片中的元素。引导学生观察春天的变化，如：树叶变绿、花朵绽放、春雨滋润大地等。
3.操练：
教师给学生分发春天的图片，让学生根据图片描述春天的特点和变化。鼓励学生用自己的语言描述，可以使用形容词和动词来丰富描述。
4.展示：
学生互相展示自己的描述，教师帮助学生进行评价和改进。鼓励学生用多种方式描述春天，如：绘画、手工制作等。
5.巩固：
教师出示春天的图片，让学生跟读课文《找春天》，引导学生观察、理解、感知课文中描绘的春天的特点和变化。
6.拓展：
教师带领学生到校园外的花坛、公园等地，让学生亲身感受春天的美好。学生进行观察并记录所见所闻，回到教室后进行分享。
7.总结：
教师和学生一起总结春天的特点和变化，学生进行小结。鼓励学生形成良好的观察和描述习惯。
小学一年级语文教案：找春天 篇二
教学目标：
1.通过观察和描述，培养学生对春天的感知能力。
2.学习认识春天的特点和变化。
3.培养学生的观察力和描述能力。
教学准备：
1.图片：春天的花朵、春雨、春风等。
2.春天的水彩画作品。
教学过程：
1.引入：
教师展示春天的水彩画作品，让学生观察并描述画中的元素。引导学生思考：春天的颜色有哪些？春天的气息是怎样的？
2.呈现：
教师出示图片，让学生观察并描述图片中的春天元素。引导学生观察春天的变化，如：花朵的颜色、春雨的形状、春风的轻柔等。
3.操练：
教师给学生分发春天的图片，让学生根据图片描述春天的特点和变化。鼓励学生用自己的语言描述，可以使用形容词和动词来丰富描述。
4.展示：
学生互相展示自己的描述，教师帮助学生进行评价和改进。鼓励学生用多种方式描述春天，如：绘画、手工制作等。
5.巩固：
教师出示春天的图片，让学生跟读课文《找春天》，引导学生观察、理解、感知课文中描绘的春天的特点和变化。
6.拓展：
教师带领学生到校园外的花坛、公园等地，让学生亲身感受春天的美好。学生进行观察并记录所见所闻，回到教室后进行分享。
7.总结：
教师和学生一起总结春天的特点和变化，学生进行小结。鼓励学生形成良好的观察和描述习惯。
小学一年级语文教案：找春天 篇三
小学一年级语文教案：找春天
教学目标：
1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件
教学过程：
一、调动积累，激趣揭题
1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字
1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写： 探 、躲
再读句子，看看你有什么发现。
三、朗读课文，感悟积累
师：春天真像个害羞的`小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！
1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？
全班交流，读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累
（1
读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”
（2）4—7自然段
A、指名读句子，相机出示填空题：
（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？
