哈弗的教育智慧读后感【精选3篇】
哈弗的教育智慧读后感 篇一
在读完《哈弗的教育智慧》这本书后，我深深地感受到了哈弗教育的独特之处和其对孩子们的深远影响。这本书以深入浅出的方式介绍了哈弗教育的核心理念和教育方法，使我对教育有了更加深入的理解。
首先，我被书中对教育目标的明确和重视所吸引。哈弗教育坚信每个孩子都是独特的个体，具有无限的潜能。因此，他们的教育目标不仅是培养学生的学术能力，更是要培养学生的创造力、批判性思维和社会责任感。哈弗教育注重学生的整体发展，不仅仅关注他们在课堂上的表现，更注重培养学生的领导能力和社交技巧。这种教育目标的明确性和全面性让我深刻地认识到教育的真正意义。
其次，书中对于学习方式的介绍也给我留下了深刻的印象。哈弗教育主张学生主动参与学习，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。他们通过项目学习、团队合作和实践活动等方式来激发学生的学习动力，让他们在实际操作中学习知识和技能。这种学习方式不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。我深深地认识到，教育应该是一种积极主动的过程，而不是被动的接受。
最后，我对哈弗教育中的评估方式也产生了浓厚的兴趣。哈弗教育强调学生的全面发展，因此他们的评估方式也是多样化的。书中提到了哈弗学校的评估方法，包括学生的作品展示、口头演讲、项目报告等形式。这种评估方式不仅能够更全面地了解学生的能力和潜力，更能够激发学生的创造力和自信心。我认为这种评估方式值得在其他学校中推广，以促进学生的全面发展和个性化教育。
总的来说，读完《哈弗的教育智慧》这本书后，我对哈弗教育的理念和方法有了更深入的了解。我相信，哈弗教育所提倡的学生主动参与、全面发展和个性化教育的理念将会对教育产生积极的影响。作为一名教育工作者，我将会借鉴哈弗教育的智慧，努力为学生提供更好的教育环境和教学方法。
哈弗的教育智慧读后感 篇二
《哈弗的教育智慧》这本书让我对哈弗教育有了全新的认识和思考。在读完这本书后，我深刻地认识到哈弗教育的独特之处和其对学生的积极影响。
首先，哈弗教育的核心理念令我印象深刻。哈弗教育坚信每个孩子都是独特的个体，具有无限的潜能。他们注重培养学生的创造力、批判性思维和社会责任感，而不仅仅关注学生的学术能力。这种教育目标的明确性和全面性让我深深地认识到教育的真正意义。教育不仅仅是为了传授知识，更是要培养学生的综合素质和社会能力。
其次，哈弗教育的学习方式让我受益匪浅。哈弗教育主张学生主动参与学习，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。他们通过项目学习、团队合作和实践活动等方式来激发学生的学习动力，让他们在实际操作中学习知识和技能。这种学习方式不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养他们的合作精神和解决问题的能力。我深深地认识到，教育应该是一种积极主动的过程，而不是被动的接受。
最后，哈弗教育的评估方式给我留下了深刻的印象。哈弗教育强调学生的全面发展，因此他们的评估方式也是多样化的。书中提到了哈弗学校的评估方法，包括学生的作品展示、口头演讲、项目报告等形式。这种评估方式不仅能够更全面地了解学生的能力和潜力，更能够激发学生的创造力和自信心。我认为这种评估方式值得在其他学校中推广，以促进学生的全面发展和个性化教育。
通过阅读《哈弗的教育智慧》，我对哈弗教育有了更加深入的了解。我相信，哈弗教育所提倡的学生主动参与、全面发展和个性化教育的理念将会对教育产生积极的影响。作为一名教育工作者，我将会借鉴哈弗教育的智慧，努力为学生提供更好的教育环境和教学方法。
哈弗的教育智慧读后感 篇三
哈弗的教育智慧读后感
《哈弗的教育智慧》读书笔记
普有新
“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。” 这个假期读了《哈弗的教育智慧》这本书，让我受益匪浅。让我真正尝到了“：“开卷有益，看书有益。”的甜头。让我知道了培养人最重要的不是灌输知识，而是品质与性情、爱与自由和生活的基本能力的培养，让我感触颇深的有以下几点：
1、 培养良好的性格“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成习惯，习惯养成性格，性格决定命运，人应当支配习惯，而决不是让习惯支配人。孩子绝大多数行为是出于习惯，倘若家长能看清楚并引导孩子自我评估，坚持不懈的改掉坏习惯，那么孩子至少拥有一个90分的人生。良好的饮食习惯让孩子拥有健康的体魄；良好的学习习惯让孩子学习效率倍增。
2、 感恩的心。培养孩子的爱心和责任心是非常必要的。通过对小动物
3、 多表杨，少批评。哈佛大学教授约翰.杜威曾说：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。家长要注重孩子的优点和长处，让孩子树立自信的心态。赏识教育的核心思想是注重自身的努力，学会赏识别人、赏识大
家和赏识自己。一次真诚的赞美，可能胜过一万次严厉的责备。通过赏识让孩子明白哪些行为是好的，哪些行为是必须要去改的。
4、快乐是孩子学习的最佳状态。孩子的快乐大多是无目的的，教育则是引导孩子得到“有目的的快乐”。对于教育者来说，应该先让孩子们快乐起来，然后再给出可行的目标。
5、应给予孩子快乐的力量。成功的孩子大致是相似的，而所谓“失败”的孩子则一般是由于各种类型的不快乐者所导致的。
6、学会诱导孩子的兴趣。兴趣是孩子对事物的主动选择，诱导则是促使和加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久、有目的。
7、责子十过，不如奖子一长。有时家长或老师希望通过训斥和惩罚孩子，使他们变好，可结果适得其反，激愤的言词或打击会使孩子内心产生恐惧，是他的头脑一片空白，对自己和别人所说的茫然不知。我们应明白孩子只有在放松、自在、快乐的情绪中才能获取知识。
8、尊重孩子的.权利。给予孩子说话的权利（当受批评指责时）；孩子应享有公平的权利；维护孩子自尊的权利；独立思考和判断的权利；给予孩子独立选择的权利。
9、教给孩子最有价值的知识。人生是有限的，我们不能去掌握所有的知识，为了孩子能更有力地行动，对所学知识应该加以选择。
10、情感教育。我们要让孩子明白爱是一种重要的情感力量；要懂得感恩；不要向孩子灌输仇恨；培养必要的庄严和敬仰；让孩子感受到被爱和信任。
文中关于斯宾塞方法还有很多哈弗的教育智慧读后感，我只是选择了几点感触最深的，与我们的职业有关的内容，我觉得我们老师应多吸取新的教育理念来教育幼儿。
