孩子写作文不会方法怎么办(最新3篇)
孩子写作文不会方法怎么办 篇一
孩子写作文不会方法怎么办
孩子写作文不会是很多家长和老师都会面临的问题，因为写作文是学生语言表达和思维发展的重要方式之一。那么，当孩子写作文不会的时候，我们应该如何帮助他们呢？
首先，我们需要明确孩子写作文不会的原因。有些孩子可能是因为语言表达能力不强，有些孩子可能是因为缺乏思维发展和逻辑思维能力。针对不同的原因，我们可以采取不同的方法。
对于语言表达能力不强的孩子，我们可以通过阅读来提高他们的语言能力。给孩子提供一些优秀的范文，让他们进行阅读，并且让他们进行模仿写作。通过模仿写作，孩子可以学习到一些好的表达方式和句型结构，从而提高他们的语言表达能力。同时，我们也可以鼓励孩子多读一些优秀的作品，扩大他们的词汇量和阅读广度，从而提高他们的写作水平。
对于缺乏思维发展和逻辑思维能力的孩子，我们可以通过培养他们的思维能力来提高他们的写作水平。可以通过一些思维训练的方法，比如解谜题、逻辑推理题等，来培养孩子的思维能力。同时，我们还可以让孩子进行一些写作准备工作，比如提前构思、列提纲等，来帮助他们更好地组织思路和展开文章。
另外，我们还可以鼓励孩子多进行写作练习。通过不断的写作练习，孩子可以提高他们的写作技巧和写作速度。可以给孩子一些写作题目，让他们进行写作练习，并且给予及时的反馈和指导。同时，我们也可以鼓励孩子参加一些写作比赛或者写作活动，提高他们的写作积极性和自信心。
总之，当孩子写作文不会的时候，我们可以通过提高他们的语言表达能力、培养他们的思维能力和进行写作练习来帮助他们。同时，我们也要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在写作中发现乐趣，从而激发他们的写作潜力。
孩子写作文不会方法怎么办 篇二
孩子写作文不会方法怎么办
孩子写作文不会是一个常见的问题，但是我们可以通过一些方法来帮助他们提高写作水平。
首先，我们可以从培养孩子的阅读习惯开始。阅读是培养语言表达能力和写作能力的重要途径。我们可以鼓励孩子多读一些优秀的文学作品，让他们感受到不同的写作风格和表达方式。同时，可以引导孩子进行阅读分析，让他们学会观察和思考作者的写作技巧和思路。通过阅读的积累，孩子可以提高他们的词汇量、语法水平和写作能力。
其次，我们可以通过写作训练来提高孩子的写作能力。可以给孩子一些写作题目，让他们进行写作练习。在写作过程中，我们可以帮助孩子进行思路梳理和组织文章结构，指导他们如何展开文章和运用合适的语言表达。同时，我们也要注重对孩子的作文进行及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并进行改进。
此外，我们可以通过提供一些写作技巧和方法来帮助孩子提高写作水平。可以教孩子一些常用的写作技巧，比如如何开头、如何结尾、如何进行段落划分等。同时，还可以引导孩子进行一些写作准备工作，比如提前构思、列提纲等，让他们有条理地展开文章。通过掌握一些写作技巧和方法，孩子可以更好地完成写作任务。
总之，当孩子写作文不会的时候，我们可以通过培养阅读习惯、进行写作训练和提供写作技巧来帮助他们提高写作水平。同时，我们还要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在写作中发现乐趣，从而激发他们的写作潜力。
孩子写作文不会方法怎么办 篇三
1、审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心
1、中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
2、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的.生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：
要围绕作文中心思想选择材料。
要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。
（4）按事物几个方面安排材料。
（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心。通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
6、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
