鞭子的作文【通用5篇】
鞭子的作文 篇一
鞭子是一种古老而有力的工具。它的出现可以追溯到几千年前的古代文明时期。鞭子是由一根长而柔韧的皮革条或绳子制成的，一端有一个手柄，另一端通常有一些细小的皮革条或金属链条。鞭子的主要用途是驱赶动物、驾驭马匹和纠正人的错误行为。
鞭子在驯服野生动物方面发挥了重要的作用。在古代，人们使用鞭子来训练野兽，使它们服从人类的指令。鞭子的声音和刺激性质可以激发动物的敏感神经，使它们明白什么是对的，什么是错的。通过使用鞭子，人们可以与野生动物建立起一种互相信任的关系，从而更好地控制它们。
鞭子在驾驭马匹方面也起到了关键的作用。在古代，人们使用鞭子来指挥马匹前进、停止或转向。鞭子的声音和触感可以刺激马匹的反应，使它们明白主人的指令。鞭子还可以用来惩罚马匹的不良行为，让它们明白哪些行为是不被允许的。通过使用鞭子，人们可以更好地控制马匹的行为，使它们成为有用的工具。
除了在动物方面的应用，鞭子还可以用来纠正人的错误行为。在古代，鞭子被用来惩罚罪犯和奴隶。鞭子的痛苦可以让人们明白自己的错误，并且警示他们不要再犯同样的错误。然而，随着社会的进步，人们逐渐认识到使用鞭子来对待人类是一种残酷和不人道的行为。现代社会中，鞭子已经不再被广泛用于对待罪犯或奴隶，而是被视为一种令人不愉快和不合适的工具。
总的来说，鞭子是一种古老而有力的工具，它在驯服动物、驾驭马匹和纠正人的错误行为方面发挥了重要的作用。然而，随着社会的进步，人们逐渐意识到使用鞭子对待人类是不人道的行为。现代社会中，鞭子的应用范围已经大大减少，更多地被用于表演、装饰和收藏等方面。我们应该珍惜人与动物之间的互相理解和尊重，摒弃使用鞭子来对待他们的行为。
鞭子的作文 篇二
鞭子是一种古老而有力的工具，它的出现可以追溯到几千年前的古代文明时期。鞭子的形状和材料可以因地域和用途而有所不同，但其基本功能和作用是相似的。
首先，鞭子在驱赶动物方面发挥了重要的作用。在古代，人们使用鞭子来赶走野生动物，保护自己的生活和财产。鞭子的声音和刺激性质可以激发动物的警觉性，使它们远离人类居住的地区。通过使用鞭子，人们可以更好地保护自己和家人的安全。
其次，鞭子在驾驭马匹方面起到了关键的作用。在古代，人们使用鞭子来指挥马匹前进、停止或转向。鞭子的声音和触感可以刺激马匹的反应，使它们明白主人的意图。鞭子还可以用来惩罚马匹的不良行为，让它们明白哪些行为是不被允许的。通过使用鞭子，人们可以更好地控制马匹的行为，使它们成为有用的工具。
此外，鞭子还可以用来在马车、牛车等交通工具中使用。驾驶员可以通过鞭子的声音和触感来指挥车辆的行进方向和速度，使交通工具更加安全和高效。鞭子在这些交通工具中的使用不仅是一种传统，也是一种有效的指挥手段。
然而，随着社会的进步和文明的发展，人们逐渐认识到使用鞭子对待动物是一种残酷和不人道的行为。现代社会中，人们更加强调对动物的尊重和保护。鞭子的使用范围已经大大减少，更多地被视为一种令人不愉快和不合适的工具。现代社会中，人们更倾向于使用温和和友好的方式来驯服和交流动物，以建立起一种互相理解和尊重的关系。
总的来说，鞭子是一种古老而有力的工具，它在驱赶动物、驾驭马匹和指挥交通工具等方面发挥了重要的作用。然而，随着社会的进步和文明的发展，人们逐渐意识到使用鞭子对待动物是一种残酷和不人道的行为。我们应该珍惜人与动物之间的互相理解和尊重，摒弃使用鞭子来对待他们的行为。通过温和和友好的方式，我们可以更好地与动物建立起一种和谐共存的关系。
鞭子的作文 篇三
不知怎么地，我对农村或者说是农村生活有一种深切的热爱，没有很充分的理由，可能是因为我是在农村出生，对那种黄色的土壤和灰色的山坡以及夏日那几乎遮挡了整个村子的浓绿有一种无悔的眷恋。
现在在大学，在城市里，在一片远离农田和牲畜的地域。这里没有寻常的狗叫，没有黎明四五点钟时的鸡鸣，更没有夜幕降临后的那种静谧与闲适。这里的人群比农村的羊群要密集的多，街道上人与人的行间距和家里玉米地里的株间距差不多，甚至还要紧密。人与人总是擦肩而过，这时候用“擦”字来形容街上的人流—姓何的嫁给姓郑的—正合适（郑何氏）。以至于走在人群中会有种缺氧的感觉，有点压抑，是的。
与同学出去逛街，偶然见到几位老者在马路一旁的一块广场，不大的一块硬地，就算是广场吧，在那打陀螺。我小时候虽然没怎么玩这东西，但还是知道其中的乐趣的，可能我哥哥玩的要多一些。巨大的陀螺在地表面上伴着鞭子的抽动随之加速，稳稳地快速旋转着，偶尔倾斜一下但不会马上滑倒。紧接着，鞭子又打过来了……
那“啪！”、“啪！”的鞭声却异常熟悉，在农村，尤其是在那个小农机械还不普及的年代，农耕一点也离不开牛，因而鞭子也成为了农耕文化的重要元素之一。
但是鞭子也是可以用来教训人的。
那次就是在耕地的时候，我在前牵牛，父亲掌犁在后，我们共同翻新这硬结的土层，为下年小麦的收获做出繁杂工序的第一步。相对来说牵牛的活比较轻松，不耗体力，就是牵着牛引导它们按照准确的轨道行进，一来一回、一来一回，不断折返。为的是能够犁出直线，不犁偏，能够一犁扣一犁，犁犁相扣，彻底把地表的土壤翻一遍，同时不让牛过多地踩到犁过的土壤上。
但就是这，我在一次行进中出了差错。
在耕地这个工作中有一组特定的口令：“嘚嘚”和“咧咧”。“嘚嘚”意思是向左，“咧咧”意思是向右，是持犁者发给牵牛人的信号，以保证牛走的是直线。而我就在这犯迷糊了，那次父亲在后边大声吆喝“咧咧”，我却一心一意硬把牛绳往左扯，牛似乎感觉很不舒服，就在我施力的反方向上用力，于是我更加用力拉。
可是父亲的喊声似乎加大了好几分贝：“咧咧！咧咧！”，声音急促有力。我还没迷过来，父亲又喊道：朝里边拐、朝里边拐！话音未落，刚刚犁过的一片湿软的泥土上，几个又深又大的牛脚印便已经呈现了出来。而此刻，猛然间一道鞭影向我飘来，没错，我被狠狠地抽了一鞭子。我这才清醒过来赶忙阻止，没功夫理会疼痛，但两头牛似乎同心协力，而且正在兴奋劲上，父亲在后边往后拽着犁把，身子已经倾斜与地面形成了一百四十度夹角，但依然被两头牛拖着跑。当我抓住一头牛的鼻子的时候，那头牛的一条前蹄已经踩在我那薄薄的脚背上了！我顿时万分疼痛，上半身好像没有了感觉，全身的神经似乎全集中在那只脚上了，而且是被拧了几十圈！又好比是我出生以来的所有疼痛总和的n倍！真痛！
母亲赶紧跑过来帮我制服了牛。
当这一切进入暂停的时候，我的眼泪早就趟出来了。我不知道到底是更怨牛还是更怪我，心里有一种对刚才那一幕的悸怕，更充斥了对父亲那一鞭子的恐惧。尽管疼痛感和牛的威力没法比，但是它足以让我好几天不能露出笑脸。
那年我上一年级，小学。
……
鞭子的作文 篇四
当鞭子落下时，我的心有种说不出的异样感觉。我不知道那鞭子落下时的力量是多重，可这一幕却让我耿耿于怀。当看到它从礼剑的上空划下有力的弧度去接触着孩的身躯时，一声响亮的“啪”传来，我的心不自觉地抽搐了一下。这一切就发生在我的教室里，而当时正在教室的我对校长的这一举动倍感惊讶和疑惑。
礼剑就坐在第四组的第一桌，离讲台是多么近，离我也是近的。也许，是我想太多了，就算我痴人说梦吧。对于这件事，我进行了自我反思，备感惭愧！出现学生带鞭子进教室，并且上课在玩的现象，作为他们的老师理应加以制止，就不会发生刚才的令人纠心的情景了。而我却因为没有留意，恰巧被经过的校长捕捉到并立即进行了处理。其实，学校一直都很严格要求学
生，规范学生各种各样的行为。我很清楚，并也跟学生做了交待。可是，他们又何尝能够完全做到言行合一呢？我知道，我们班真的很难管理，出现的问题接踵而来。那帮小孩真难教啊！正如教过二三十年的老师所说，他对这帮家伙已经完全失去了信心，除了放弃和投降，实在没有什么值得做的了。这也许是很多老师的想法了，对他的印象很差，而我却多少有点保留。于是，我很努力地去做，一直都在希望情况会有好转的。说真的，这个星期以来，他们虽然还是很吵，但是现在已不像刚开学那样了。最起码是有进步了！可是，路还长着呢？我能走得下去吗？我能走得远吗？这是个谜！
不知怎么的，我总觉得这件事情处理得不太自然。不管怎样，无论谁做了什么事情，都不应该不分青红皂白就先判了刑啊。我知道，愤怒时做决定通常都是错的。我真的要引以为戒了。其实，在不了解事情真相时，有时候眼见的并不一定为实。看得出来，校长是杀鸡敬猴，可是却委屈了那个学生。是不是校长以为他手拿鞭子极可能会伤到人，如果出现打架事件，他的鞭子就可以变成一种武器，那后果真的就不堪设想了。（要真是那样的话，我也怕了。可我总觉得不是那样的，他可能只是在路边捡到的，就拿进教室来玩，完全不知道鞭子带来的隐患。）所以当校长一看到他在课堂上玩鞭子，用来不及让人思考的时间就处理了这件事情。在校长的思维里，他一定认为自己处理得妥当了。学生被打完后，鞭子断了，他一声不吭地回到自己的座位上。那时候的他会怎么想呢？心里一定极其难受吧！我静默了1分钟，继续讲今天开会的会议精神。借体育课的`时间，我啰嗦完了。然后，我很快找到那个受伤的孩子。在办公室里，我让他坐在我身边，而他却不敢看着我的眼睛，低着头回答我的话。果然不出我所料，他的确是在路边捡到鞭子，并只是单纯地想拿来玩玩的。并不带有一丝的恶意，更不会用鞭子做其它什么事情。我知道他受委屈了，能体会
到他的心情，并告诉他以后不要这样了，就当吸取教训吧……谈话很快结束了，他走出了办公室。之后，我又找了我们班的几个同学谈话，就这样时间很快过去了。
很快就到了第六节，第六节是晚读，上课铃还没响，我们班的一些学生就来喊我上课了。有些奇怪啊！其实办公室离我教室很近，那些远一点的老师都不着急，我这个近的就更不着急了。更何况，我一直都在上他们的课，整天看到我，视觉一定也疲劳吧？我不想上课了，还是让他们读书吧。嗓子还在疼呢！来到教室，我总感觉还没有上课，于是便问一下他们，“上课了吗？”他们回答到：上课了！然后，我喊到：“上课！”同学们个个大声喊：“老师好！”上课铃才响起来。呵呵，现在才上课呢，看来我来早了。这节课安排他们读书，读了一会儿，还是由我带着他们朗读吧！在读的过程中，我感觉到今天的他们有点不太一样了。他们比以往都要认真，看得出来，我找过谈话的学生都很认真，尤其是礼剑。看着他们这样认真，我放心了。是的，我相信他们总有一天会做好的。不只是这么几个，而是整个班级……
他们在最后一节课的表现着实让我满意，期待他们能够更上一层楼吧！
鞭子的作文 篇五
上次回家，一进大门，就看到蜘蛛在屋檐下拉满了各种各样的网，院子的西边本来是种花的，可是因为父亲去世后，母亲便住在大哥家里帮大哥照看才上幼儿园的小侄子，所以院子里没有种花，而是长满了杂草没有人去铲除。
荒凉，也许是人生命的一部分吧，我急忙收拾了一些重要的证件以及用物，觉得带在身边还是放心。家，常年不住了，要在外面挣钱供孩子读书；家，回不去了……当我打开那个我干装修的时候自己做的小木箱时，那满满一箱子日记
，还有我的小说的手稿，静静地在那里看着我，好像在问我:老朋友，你回来了吗？
莫以成败论英雄，我偶尔会这样想，也许是自嘲吧。毕竟，我写好了我的小说，完成了我多年的梦想，是妻子笨拙地敲着键盘打了一个多月才打完了二十多万字。
夕阳西下，阳光斜照着院子老墙上的青苔，“半墙瑟瑟半墙红”，我跪倒在堂屋的台阶下，磕了三个头，我想放声大哭，但我不能，因为我怕母亲比我更难过，我下意识看了母亲一眼，我看到母亲的眼里蓄满了泪水……
女娲，你是伟大慈悲的神，请你甩起你的鞭子，敲打我丢失的灵魂！因为你不是那么用心地塑造了我这样大部分的穷人的身体，但我们的灵魂却是和你用心塑造的富人的一样，没有区别。你塑造的生命并不是完美的，需要我们自己去丰满它，但是，半生岁月已蹉跎，我们依然空虚无助，为什么呢？因为我们丢失了灵魂。如果有一天我们找到了它，那么，我想，我们也就找到了天堂。
女娲，用你的鞭子赶走我内心的魔性，保佑我吧，路漫漫，我将继续求索！
