我的老师是民师经典作文(经典3篇)

我的老师是民师经典作文 篇一

我有一个非常特别的老师，他不仅是一位出色的教育工作者，还是一位真正的民师经典。这位老师就是我的高中语文老师，他的教学风格和教育理念让我受益匪浅。

首先，我的语文老师非常注重培养学生的思维能力和创造力。他鼓励我们多思考，多提问，并且从不嫌弃我们的问题。他总是耐心地解答我们的疑惑，引导我们去思考问题的本质，而不是简单地给出答案。他还会组织一些有趣的讨论活动，让我们学会倾听和尊重他人的观点，培养我们的批判性思维和辩证思维能力。这种培养方式让我在学习语文的过程中不仅获得了知识，更重要的是提高了我的思维能力和表达能力。

其次，我的语文老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他经常推荐一些经典的文学作品给我们阅读，并且会组织一些读书分享会，让我们有机会交流自己的阅读体验和感受。他还会讲解一些文学作品的背景知识和深层含义，帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。通过这些阅读活动，我逐渐培养起了对文学的热爱，并且提高了我的阅读能力和理解能力。

此外，我的语文老师还注重培养学生的写作能力。他经常给我们布置写作作业，并且会详细批改我们的作文，指出我们的不足之处并给予指导。他会教给我们一些写作技巧和写作方法，并且会在课堂上组织一些写作讨论和写作练习，让我们有机会不断提高自己的写作水平。通过这些写作训练，我的写作能力得到了显著的提升，我也逐渐找到了自己的写作风格和表达方式。

总之，我的语文老师是一位真正的民师经典。他注重培养学生的思维能力、阅读能力和写作能力，让我们在语文学习中获得全面的发展。他的教学风格和教育理念深深地影响了我，让我在学习语文的过程中收获了更多的知识和能力。我非常感谢我的语文老师，他是我学习路上的一盏明灯，给我指引和启迪。

我的老师是民师经典作文 篇二

我有一个特别令我难忘的老师，他是我高中时期的化学老师，也是一位真正的民师经典。他不仅教给我化学知识，还教会了我许多重要的人生道理。

首先，我的化学老师总是鼓励我们勇于尝试和探索。他经常给我们提出一些有挑战性的实验和问题，让我们动手实践和思考。他告诉我们，只有通过实践才能真正理解化学的原理和规律。他还会鼓励我们在实验中发现问题并解决问题，培养我们的观察力和实验技巧。这种鼓励和培养方式让我克服了对化学的恐惧，也让我在学习化学的过程中体验到了成功的喜悦。

其次，我的化学老师注重培养学生的团队合作精神。在他的课堂上，我们经常会组队进行实验和探究活动。他教给我们如何有效地分工合作、协作解决问题，并且鼓励我们相互帮助和支持。在这个过程中，我们不仅学会了团队合作的重要性，也培养了我们的沟通能力和合作能力。这种团队合作的经验让我明白，一个人的力量是有限的，只有与他人合作才能取得更好的成果。

此外，我的化学老师还注重培养学生的实践能力和创新能力。他经常组织一些化学实践活动和科研项目，让我们有机会将理论知识应用于实践中，并且鼓励我们提出自己的研究问题和创新点子。他告诉我们，只有通过实践和创新，才能真正理解和掌握化学的本质。通过这些实践和创新的机会，我的实践能力和创新能力得到了极大的提高，我也逐渐培养起了对科学研究的兴趣和热爱。

总之，我的化学老师是一位真正的民师经典。他注重培养学生的实践能力、团队合作精神和创新能力，让我们在化学学习中获得了全面的发展。他的教学方式和教育理念深深地影响了我，让我在学习化学的过程中不仅获得了知识，更重要的是得到了成长和启迪。我非常感谢我的化学老师，他是我学习路上的一位重要导师，给我带来了无尽的帮助和鼓励。

我的老师是民师经典作文 篇三

我的老师是民师经典作文

　　群山环绕，绿树成荫，山村如同一个可爱的婴儿安卧在一条清澈的小河旁。山村很小，走十几分钟就可以从村的一头走到村另一头。村路曲曲折折向山外延伸而去，顺着小路向北走是一个小山包，小山包的旁边是一个很大的打谷场，打谷场的旁边有几间灰色大瓦房，这就是我们的小学校。校舍尽管显得寒酸而土气，但在那个经济落后的时代已经是好的房子了。房子的白色墙壁由于风雨的侵蚀而大多剥落，露出青色的石块，窗子上的玻璃已经所剩无几，没有玻璃的地方用报纸糊了起来，只是报纸已泛黄。每天朗朗的读书声从这破旧的教室里传出来，和着鸡鸣狗叫声在小村里回荡。

　　我儿时最美好的记忆从这里开始，它承载了我许许多多的梦想和希望，每当想起它，儿时的情景就一一展现在我的脑海里，记忆的大门一旦打开，小学校发生的一切就如同潺潺流水倾泻而出，老师同学的音容笑貌不断呈现在眼前，而一个高大坚实的身影在我的眼前逐渐清晰起来。

　　他是我的启蒙老师，名叫夏雨，那时候他三十七八岁，平头、长方脸，身穿一身干净整洁的中山装。夏雨老师高中毕业在村里当了几年会计，因为学校里缺老师就被村里安排到学校当了一名拿工分的民办老师。记忆中夏老师脸上总带着微笑，好像在他生活中永远没有烦恼一样。那时候每个教师教一个班的学生，担任一个班的全部课程，一个老师一教下来就是五年，直到把学生教到升入初中为止。

　　夏雨老师上课很认真，对学生要求很严格，每学一篇课文，都要求学生熟练朗读，很多课文要做到背诵如流的地步，他教过的课文自己几乎全部能背诵下来，他讲起课来声情并茂，极具感染力，听他的课是一种莫名的享受。夏老师很注重趣味教学，他总是在讲读课中穿插一些成语故事和人物典故，讲起故事来绘声绘色，把我们带进一个个丰富多彩的人物世界，闹海的哪吒好可爱，黑旋风李逵真威武，老周扒皮太可恶……一个个经典故事，给处在信息闭塞、知识匮乏时代的孩子们无尽的精神享受。

　　夏老师写一手好毛笔字，一到快过年的时候家家户户都拿来大红纸让他写春联，课余时间办公室里就支上一张大桌子，夏老师就开始了一年一度的写春联工作，从裁纸、研墨、书写，忙得不亦乐呼，我们这些小不点儿就会主动去帮忙，不一会儿屋子里就摆满了火红的春联。书写春联的时候夏老师总不忘教我们每个字的笔顺规则和间架结构，怎样才能把字写的具有汉字的美感。久而久之在夏老师的言传身教下，我们班有很多同学都写一手漂亮的毛笔字，过年的时候孩子们也学着夏老师的样子也给自家写春联，那种成就感就别提了。

　　对于山区孩子来说劳动课就是生活的一部分，生产队的打谷场就在学校边上，秋天玉米收获后堆满了整个场院，夏老师就带着我们给生产队扒玉米，扒开的玉米用玉米皮两个系在一起，然后用绳子捆起来吊在场边的木架上。搓绳子是夏老师拿手的绝活，洁白的'玉米皮在夏老师手里捻动着，不不一会儿就像变戏法一样儿，一条长长的绳子就完成了，于是一捆捆玉米被整整齐齐的吊在了架子上。远远望去一排排玉米垛金灿灿、亮堂堂立在秋天蔚蓝的晴空下，渲染着丰收的喜悦。

　　那时候农村生活是清苦的，特别是身处山区的民办教师拿着微薄的工资，担任着繁重的教学任务，是那种义不容辞的责任与担当逼他们成了教学中的多面手，尽管他们工作中存在着或多或少的不足。夏老师就是这样一个伟大而平凡的好老师，他尽职尽责，无怨无悔，是我们永远学习的好榜样。

　　后来由于学校布局的调整夏老师和其他很多民办老师一样带着许多不舍和眷恋离开了我们的教师岗位，他们成了地地道道的农民。

　　时光流淌到2014年，国家对曾担任过民办教师的人实行养老补助，夏老师也在补助范围内，我想令夏老师他们倍感欣慰的不仅是国家、社会对他们的经济补助，还有对它们曾经为山区教育付出的认可。