听听作文【优选3篇】
听听作文 篇一
如何培养孩子的听力技巧
孩子的听力技巧对于他们的学习和社交能力有着重要的影响。然而，随着现代生活的嘈杂和技术的发展，孩子们的注意力和听力技巧也面临许多挑战。为了帮助孩子有效地提高听力技巧，家长和老师应该采取一些措施。
首先，为孩子创造一个安静的学习环境是非常重要的。在家里或学校，都应该避免噪音干扰，尽量提供一个安静的地方让孩子专心听。同时，减少电子设备的使用也能够帮助孩子集中注意力。电视、电脑和手机等设备会分散孩子的注意力，所以限制使用时间是必要的。
其次，家长和老师可以通过一些听力游戏和活动来培养孩子的听力技巧。例如，可以播放一段音频，让孩子根据听到的内容回答问题。这样的活动可以帮助孩子提高听力和理解能力。此外，也可以鼓励孩子参加音乐课程或学习乐器，这有助于培养他们对音乐的敏感度和听觉感知能力。
另外，阅读也是培养孩子听力技巧的有效方法之一。通过阅读，孩子可以接触到各种各样的文字和故事，从而提高他们的听力和理解能力。家长和老师可以选择一些适合孩子年龄的绘本或故事书，与他们一起阅读并讨论内容。这样的互动可以帮助孩子更好地理解和记忆所听到的内容。
最后，要鼓励孩子多参与社交活动。与他人交流和互动可以提高孩子的听力和理解能力。家长和老师可以组织一些团队活动或角色扮演，让孩子通过听和回应他人的话语来锻炼听力技巧。同时，也要鼓励孩子主动参与课堂讨论和小组活动，培养他们的表达和倾听能力。
总之，培养孩子的听力技巧需要家长和老师的共同努力。通过创造安静的学习环境、提供听力游戏和活动、阅读和社交互动等方式，可以有效地帮助孩子提高听力技巧。这样，孩子们将能够更好地理解和应对日常生活和学习中的各种听力挑战。
听听作文 篇二
如何有效地倾听他人
倾听是一种重要的沟通技巧，能够帮助我们建立良好的人际关系，并提高我们的理解和表达能力。然而，许多人在倾听时常常存在问题，导致沟通失效。为了有效地倾听他人，我们可以采取以下措施。
首先，要保持专注和集中注意力。在与他人交流时，我们应该全神贯注地倾听，避免分心和干扰。这意味着我们应该主动屏蔽其他噪音和思绪，专注于对方所说的话语。同时，我们还可以通过眼神接触和肢体语言来表达我们的专注和兴趣。
其次，要给予他人足够的时间和空间来表达自己的想法和感受。有时候，人们在表达时需要一些时间来组织语言和思绪。我们应该耐心地等待和让对方发言，不要急于干预或打断。同时，我们也要尊重对方的意见和感受，不要过早地做出评判或批评。
另外，要倾听他人的情感和非言语信息。有时候，对方的情感和表情比言辞更能够传达他们的真实意图和需求。我们应该敏感地捕捉和理解这些情感和非言语信息，并通过适当的肢体语言和反馈来回应。这样，我们能够更好地理解他人，并建立起更深入的沟通和联系。
最后，要通过反馈和总结来确认我们的理解。在倾听他人时，我们可以通过反馈和总结对方所说的内容，以确保我们正确地理解了他们的意思。这样的确认和澄清可以避免误解和歧义，促进更有效的沟通和交流。
总之，有效地倾听他人是一种重要的沟通技巧。通过保持专注和集中注意力、给予他人时间和空间、倾听情感和非言语信息，以及通过反馈和总结来确认理解，我们能够建立起更好的人际关系，并提高我们的理解和表达能力。只有通过有效地倾听他人，我们才能够实现真正的沟通和交流。
听听作文 篇三
听听作文
记不清何时竟喜欢听那雨的声音，喜欢去亲近冷冷的雨。记得江南水乡的雨是柔的，那是绵绵细雨；记得云贵高原的雨是磅礴的，那是倾盆大雨；而我故乡的雨，既不如江南的雨那样温柔，又不像云贵高原上的雨说来就来，一会儿艳阳高照，一会儿就下起的是瓢泼大雨，我故乡的雨是冷冷的，既有些温柔、缠绵，有时候又气势如虹。我最喜欢的还是我家乡的雨。不知道楠，你是不是还记得家乡的雨？
——题记
小时候，怕下雨，怕打雷，听听雨的声音，简直是恐怖，这是便撒娇似的拥入妈妈的怀中，奶声奶气地说“妈妈，我怕。”现在我长大了，不再怕那雨声，也不再怕那雷声，一个心烦的时候，听听那冷雨，反到是一种享受。
我和朋友楠就相识在雨中。楠是初一年级下学期转到我们学校来的，我以前的同桌刚刚转走，身边便留下一个空位，楠就很自然地坐到了我的旁边，我们成了同桌，成了朋友。楠是一个有自闭倾向的女孩，她成绩一般，不会受到老师同学的重视，也从不主动和其它的同学打交道，只是喜欢一个人，她甚至很少开口说话。由于她很少开口，很少与同学交往，老师觉得她高傲，同学觉得她很骄傲。而我却发现楠是一个善良，可爱的女孩儿，只要她比我早到学
记得那是一个晚秋了，雨已经给人冰冰的感觉，好冷好冷。我因为心情很烦，就一个人坐在花园边，想着自己的心事。我发现不远处也坐着一个人，就是楠。我走过去，友好地向她打招呼：“你也在这儿呀，你也喜欢看雨？”楠摇摇头，特别小声地说了一句话：“我不是喜欢看雨，我是喜欢听雨。”这是我第一次听到楠独立地说完这么长的一个句子，并且说得很清楚。我这才明白，这原来是一个和我一样喜欢听雨的女孩儿呀，我还有什么理由不和她成为朋友呢。我笑着对楠说：“也许我们可以成为朋友。”楠惟恐是自己听错了，她胆怯地抬起头望着我：“我可以吗？你会把我当朋友吗？”
“当然，因为我是个和你一样喜欢听雨的女孩儿呀！我们有什么理由不成为朋友呢？”我知道那可能是楠第一次感受到别人对她的关心，对她的爱，她那时才知道，其实她也可以有朋友的。从那以后，我和楠成为了最好的朋友，楠渐渐变得胆大了，甚至偶尔会在课堂上发言，那学期的期末考试，她的`成绩提高了十几名，我也真心地为她感到高兴。
从那以后，每到下雨，便出现那样一幅画面：两个小小的女孩儿，两个同是喜欢听雨的女孩儿，手牵着手，听着那冷冷的雨，想着各自的心事儿。一听到雨，心里就有说不出的痛快，心也变得特别静，一切烦心的事儿仿佛等雨一停就全都会过去。
我和楠近三年的友谊就要走到尽头，我们快要毕业了，要各奔东西。又是下雨的一天，楠牵着我的手说，她其实是想和我念一个高中的。我问她那为什么不呢？她掉出了眼泪，说出了她最大的秘密。至今想起来，楠那时的眼泪是我心底深处听过的最冷最冷的雨。她哭着对我说，她原来从小就没有一个完整的家庭。她的父母很小就离婚了，她的父母经协商楠由爸爸抚养。她爸爸和她相依为命到13岁，就是她刚转到我们学校的那一年，她的妈妈突然回来了，而且变得很有钱。
她妈妈此时觉得楠跟着她爸爸过穷日子实在是看不下去了，便向她爸爸要求要回她的抚养权，还一纸诉讼将楠的爸爸告到法院。法院考虑到楠的爸爸的经济状况，确实不适合小孩的健康成长，加上她是女孩儿应当跟着妈妈，就把楠判给了妈妈。本来那时，楠的妈妈就想将楠带去加拿大，是楠一直不肯才拖到了现在。现在她中学毕业了，她妈妈要带她移民加拿大，到那里去上好的高中，我和楠就这样要分开了。我原本想，就算我们中学毕业，以后总还会有联系，或者我们说不定会上同一所中学，可是，我万万没有想到。尽管这样，我还是在楠的面前强颜欢笑，可我还是哭了，我对楠说：“你妈妈要带出国，这也是件好事儿呀，再说，通讯那么发达，我们又不会失去联系。”楠看着我没有说话，雨还在一直下，我从未听到那么冷的雨，其中还有我们的泪水。
