我们的班主任作文写事(精彩6篇)
我们的班主任作文写事 篇一
我们的班主任作文写事
在我们班级中，有一位非常特别的班主任，她就是刘老师。刘老师不仅教学有方，而且非常注重我们的作文写作能力的培养。
每次写作课上，刘老师总是充满激情地讲解写作技巧和方法。她会给我们讲一些经典的作文范文，并分析其中的优点和不足之处。这样的讲解让我们受益匪浅，不仅拓宽了我们的写作思路，还提高了我们的语言表达能力。
除了讲解范文，刘老师还经常组织各种写作活动。例如，她会给我们布置一些有趣的写作题目，让我们动手动脑去完成。这些题目既有文学创作，也有实际问题的探讨，能够激发我们的思考和创作能力。而且，刘老师还会鼓励我们互相交流和分享作文，这样我们能够从彼此的作品中学习和进步。
刘老师还经常组织我们参加作文比赛。她会告诉我们比赛的要求和注意事项，并给予我们指导和建议。每次比赛结束后，刘老师都会为我们精心准备颁奖典礼，表彰优秀的作文作者。这样的举办比赛不仅能够提高我们的写作水平，还可以增强我们的自信心和竞争意识。
在刘老师的引导下，我们的作文水平有了明显的提高。以前，我们写作时常常束手无策，不知如何下笔；现在，我们能够自信地展示自己的想法和观点。我们的作文不再是单调的堆砌文字，而是充满了思考和情感的表达。我们感受到了写作的乐趣，也明白了写作对于我们的成长有多么重要。
刘老师用她的专业知识和热情点燃了我们写作的激情，她不仅是我们的班主任，更是我们作文路上的引路人。我们会继续努力，不断提升自己的写作能力，为刘老师争光！
我们的班主任作文写事 篇二
我们的班主任作文写事
在我们班级中，有一位非常特别的班主任，她就是张老师。张老师不仅是一位敬业负责的班主任，还是一位非常重视我们的作文写作的老师。
每次写作课上，张老师总是耐心地讲解写作技巧和方法。她会通过一些实例和案例，给我们讲解作文的结构和要点。她还会给我们提供一些写作素材和思路，让我们能够更好地展开写作。同时，她还会纠正我们的语法错误和表达不准确的地方，帮助我们提高语言表达能力。
除了课堂上的讲解，张老师还经常组织各种写作活动。她会给我们布置一些有趣的写作题目，让我们动手动脑去完成。这些题目涉及到我们生活中的方方面面，既有文学创作，也有实际问题的探讨。通过这些活动，我们不仅能够提高写作能力，还能够培养我们的思维能力和创新精神。
张老师还鼓励我们互相交流和分享作文。她会组织一些小组讨论和朗读活动，让我们可以互相学习和借鉴。在这个过程中，我们不仅能够发现自己的不足之处，还能够受到他人的启发和鼓舞。这样的交流和分享让我们感受到了写作的乐趣，也增强了我们对写作的兴趣和热情。
在张老师的悉心指导下，我们的作文水平有了明显的提高。以前，我们常常感到写作的困惑和无助；现在，我们能够自信地展示自己的想法和观点。我们的作文不再是枯燥无味的文字堆砌，而是充满了思考和情感的表达。我们感受到了写作的力量，也明白了写作对于我们的成长有多么重要。
张老师用她的专业知识和热情点燃了我们写作的激情，她不仅是我们的班主任，更是我们作文路上的引路人。我们会继续努力，不断提升自己的写作能力，为张老师争光！
我们的班主任作文写事 篇三
从幼儿园到现在，我敬佩的老师有很多，但是我最敬佩的老师还是我的班主任——白老师。
白老师既严厉又亲切，白老师您有时罚我站在后面听课，我不会责怪您的，是您把知识传授给我，是您把我带进了文学的世界，我想对您说：“您辛苦了！”
又一次，我上课无精打采。突然，我听到了下课的铃声，兴奋极了，终于可以趴在桌子上休息了。这时，老师发现了我无精打采的样子，急忙走过来问我：“你怎么了？”我说:“我难受。”老师放下了自己的工作，把我带到了她的办公室，给我测量体温。结果我发高烧了，老师您急忙给我妈妈打电话，妈妈把我接走了。
这就是我最敬佩的老师——白老师。
老师在我们心中威信最高，每一个人都有自己最敬佩的老师，而我最敬佩的是我的语文老师，孙老师。
每次见到孙老师都感到十分亲切，孙老师上课时绘声绘色，做任何事从不偏心。
孙老师为了提高同学们的写作水平，给我们每四个人分成一组，每周每人各写一篇日记，这样让我们可以互相交流，对写作非常有好处，而孙老师每天都要批改日记，所以他工作的事务增加了很多，但他从不叫苦，还高兴地说：“一份辛苦一份回报，我带三二班一分钟也要对你们负责任。”
孙老师对我们的关爱和照顾无法用言语来表达，所以，在我心中最敬佩的是孙老师。
我们的班主任作文写事 篇四
开心的时候和我们一起度过的是她，帮我们了解许多知识的是她，带我们走向美好明天的还是她。她的无私奉献，她的辛勤劳动播下了一代又一代的种子，我们收获了很多，她收获得很少很少……她就是从一年级到三年级一直带我们的班主任——陈老师。
她虽然现在不教我们了。但她的语言、表情和样子会一直在我的脑海里徘徊。她大方、温柔、平易近人，会跟我们说心里话，小秘密。她长得不算高的，一头淡黄色的头发，皮肤不很白，脸上有几条皱纹，却很受我们班同学的喜爱。
记得那还是二年级上学期，当时我写字很难看，陈老师就抓着我的手一笔一笔地教。如果还写不好，就再让我自己写一遍，哪里写的不好看，就抓着我的手写哪里，直到我自己写得好看为止，她又去教下一位同学。有时我的手不争气，还是写不好看，陈老师没有生气，她和蔼地对我说：“写一写毛笔字，可能会有好处。”听她这么一说，我心里甜甜的，心想：“原来还有把字练好地方法呀！”于是妈妈帮我报了一个书法班，我在郑老师那里学习了二年，写了上万个字，这些字犹如春雨点点滋润着我，之所以现在字写得还不错，可全都归功于陈老师和郑老师。
还有一次选课代表和小组长，我把手举得高高的，陈老师还不选我，我急得快哭了，老师好像看出了我的心思，就说：“小明举了不少次手，学习也很用功，让她当语文课代表吧！”我高兴得不知说什么好，只是打心里感谢老师给我一个这么好的机会。
陈老师总是在我学习遇到困难时帮助我，在我自信心不足时鼓励我，在我不知道努力方向时引导我，你的教育之恩，我终身难忘。
我们的班主任作文写事 篇五
在我们班的老师中，给我印象最深的是我的班主任----蒋老师。蒋老师个子不高不矮，留着长发，总是面带微笑。不过，不认识她的人，会觉得她很温和，但我知道，蒋老师是个“多面”的人。
爱分享经历的蒋老师。蒋老师上语文课，课题讲到一个她去过的旅游景点，蒋老师都会把她的经历讲给我们听，我们都听得津津有味，然后蒋老师会把课题内容融入到里面，把我们深深地吸引住，好像老师是块磁石，我们是块铁，被吸在了磁石上。
严厉的蒋老师。虽然蒋老师平常很爱笑，但是，她是一位严厉的老师。上课时，手不能放桌底，手不能玩笔，更不能给同学传纸条和讲话。如果违反了课堂纪律，蒋老师会用眼神提醒他。说话、传纸条的，蒋老师会让他说纸条写了什么，然后让他站着上课。我们知道，蒋老师是为我们好，想让我们都学业有成。
蒋老师在我们的心目中树立着高大的形象。在家里，她是孩子们的好妈妈;在学校，她是一位好老师;在社会，她是一位塑造灵魂的工程师，她教书育人，无私奉献，是我们的好榜样。
这就是“多面”的蒋老师。正所谓“一日为师，终身为父”。我们应报答蒋老师的谆谆教导，努力学习，努力成长为像老师一样对社会有贡献的人。
我们的班主任作文写事 篇六
开学的第一天，彭老师做自我介绍；“我是不怕麻烦的班主任，今年教大家，希望大家多多关照。”不久，同学们背地里都称他为“麻烦老师”
开学第二天，他就给我们找了许多“麻烦”。有个别同学作文不认真，乱写一气，字迹潦草，彭老师就麻烦他们重做。他们望着作业本，吐了吐舌头，真是哑巴吃黄连--有苦说不出。放学时，全班同学个个自己端正，答案正确。彭老师显示出一副胜利者的样子，脸上笑逐颜开。（说实话彭老师还真有点小孩子气概）
第三天，论到我当值日生。我生怕老师找麻烦，认真的地扫地。谁知道老师一检查，还嫌桌椅没对在水磨地板的线条上，我只得重排。唉，真麻烦。
彭老师找麻烦是不管对象的。平时调皮的学生他找，队干部，班长也照样找。不讲情面，队人一律平等，一视同仁。说来奇怪，随着“麻烦”老师不断找同学的麻烦，班里的同学都在进步，热爱学习的风气也浓了，课堂纪律渐渐变好了，关心集体的同学多了。
“麻烦”老师，一点也不麻烦，你说是吗？（其实啊，老师给我们找的麻烦是在帮助我们进步哦!）
