弟子规教案(通用6篇)

弟子规教案 篇一

在现代社会，家庭教育的重要性不言而喻。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长发展起着至关重要的作用。而《弟子规》作为中国古代的经典教育著作，对于培养孩子的品德和修养有着深远的影响。本文将结合《弟子规》的教学方法，提出一些现代化的家庭教育方式，帮助家长更好地教育孩子。

首先，要求孩子做好自我约束。《弟子规》中提到“父母教，须敬听，勿使违”。这句话告诉我们，孩子应该尊重父母的教育，听从父母的教诲，不要违背父母的意愿。在现代社会，父母可以借助一些现代科技手段，如设置家规家纪，监督孩子的行为，让孩子养成良好的自我约束能力。

其次，要注重培养孩子的责任感和孝心。《弟子规》中提到“父母呼，应勿缓”。这句话告诉我们，孩子应该尽快地响应父母的召唤，不要拖延时间。在现代社会，父母可以通过培养孩子的责任感和孝心，让孩子懂得照顾家人、尊重长辈，从而培养孩子的品德修养。

最后，要注重引导孩子走向正确的道路。《弟子规》中提到“步出太常，须言谨”。这句话告诉我们，孩子在外面行走时，要注意自己的言行举止，不要随意胡闹。在现代社会，父母可以通过引导孩子走向正确的道路，让孩子懂得分清是非，做一个有道德修养的人。

综上所述，家庭教育是孩子成长的重要环节，而《弟子规》作为经典的教育著作，对于培养孩子的品德和修养有着重要的指导意义。家长可以结合《弟子规》的教学方法，采用现代化的家庭教育方式，帮助孩子健康成长。让我们一起努力，为培养更多品德高尚、修养良好的下一代而努力奋斗吧！

弟子规教案 篇二

现代社会，家长们普遍关注孩子的教育问题，而《弟子规》作为中国古代的经典教育著作，对于培养孩子的品德和修养有着重要的指导作用。本文将结合《弟子规》的教学内容，探讨如何在现代社会中运用这些教导，引导孩子健康成长。

首先，要求孩子尊敬长辈。《弟子规》中提到“父母教，须敬听”，这句话告诉我们，孩子应该尊敬父母，听从父母的教育。在现代社会，家长可以通过言传身教的方式，示范尊敬长辈的行为，让孩子懂得尊敬长辈的重要性。

其次，要求孩子孝敬父母。《弟子规》中提到“父母呼，应勿缓”，这句话告诉我们，孩子应该尽快地响应父母的召唤，不要拖延时间。在现代社会，家长可以通过教育孩子孝顺父母的重要性，让孩子懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。

最后，要求孩子谨慎言行。《弟子规》中提到“步出太常，须言谨”，这句话告诉我们，孩子在外面行走时，要注意自己的言行举止。在现代社会，家长可以通过教育孩子分清是非、懂得控制自己的情绪，让孩子成为一个有修养的人。

综上所述，家庭教育是孩子成长的重要环节，而《弟子规》作为经典的教育著作，对于培养孩子的品德和修养有着重要的影响。家长可以结合《弟子规》的教导，引导孩子健康成长，培养孩子的品德修养。让我们一起努力，为培养更多品德高尚、修养良好的下一代而努力奋斗吧！

弟子规教案 篇三

　　一、 学习内容

　　无心非，名为错，有心非，名为恶。

　　二、 教材分析

　　金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

　　三、 教学目标

　　1、 理解本段弟子规的含义与内容

　　2、 养成严于律己知错就改的良好品质

　　四、 教学过程

　　1、 导入新课

　　由《曹操割发》的故事导入

　　三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

　　曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

　　曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

　　2、 指名读出学习目标。

　　3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

　　4、 检查背诵情况。

　　5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

　　6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

　　7、 教师重点点拨突破难点。

　　8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

　　每组推选一名同学进行交流

　　9、 集体交流

　　10、 课堂小结

弟子规教案 篇四

　　学习目标：

　　诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

　　学习重点：

　　采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

　　学习难点：

　　引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

　　学习过程：

　　一、发谈话，导入新课。

　　同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

　　（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

　　二、背诵《弟子规》

　　今天，先让我们进入第一环节，轮背<<弟子规>>，好吗？

　　1、齐背“总叙”。

　　2、轮背。

　　三、走进《弟子规》

　　第一关，我最欣赏的一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）

　　第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

　　第四关，我唱我演《弟子规》

　　四、生活与《弟子规》

　　《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？ （把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

　　父母教，须敬听；父母责；须顺承。

　　出必告；返必面。

　　物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，辄（zhe ）净手。

　　置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

　　对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

　　借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。

　　凡出言，信为先。

　　读书法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

　　列典籍，有定处。读看毕，还原处。

　　1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的

　　括号里画笑脸。

　　2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

　　3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

　　（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

　　（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）

　　（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

　　五、课堂拓展 深化认识。

　　1、老师推荐名句：

　　（1）、温故而知新，可以为师矣。

　　（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　（3）、敏而好学，不耻下问。

　　（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

　　（5）、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

　　2、学生带读，然后齐读。

　　3、老师给大家一些寄语：

　　忠心献给祖国，

　　孝心献给父母，

　　爱心献给社会，

　　诚心献给伙伴，

　　上进心留给自己。

　　4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？ 可驯致。

弟子规教案 篇五

　　教学目标：

　　1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？

　　2、弟子规的大概内容是什么？

　　教学重点、难点：

　　1、为什么要学习《弟子规》

　　2、弟子规的内容是什么？

　　3、有余力，则学文

　　教学内容：

　　学习《弟子规》的总序

　　“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”

　　教学时数：

　　一课时

　　一、讲解题目：

　　1、《弟子规》――先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

　　2、老师念一句，学生重复一句。

　　3、老师念上句，学生念下句。

　　4、小组合作学习，比赛读

　　二、讲解内容：

　　弟子规―― 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

　　圣人训―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。

　　训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

　　首孝悌―― 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。

　　悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

　　次谨信―― 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

　　泛爱众―― 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

　　而亲仁―― 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

　　有余力则学文――当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

　　小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

　　1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。

　　2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）

　　3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？

　　4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？

　　三、总结

　　为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

　　四、家庭作业：

　　请家长帮助熟念《弟子规》总序。

弟子规教案 篇六

　　设计意图：

　　幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

　　活动名称

：

　　我们都是乖孩子

　　活动目标：

　　1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。

　　2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

　　3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、情景故事准备：请三名教师进行表演。

　　故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

　　2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

　　3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。

　　精神准备：

　　1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

　　2、 教师要有意识避免使用敏感词语。

　　活动过程：

　　1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。

　　小朋友们依次坐回到小椅子上。

　　介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”

　　2、观看童话剧。

　　3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”

　　教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

　　“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”

　　“元元做错事情了，妈妈怎样了？”

　　“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”

　　“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”

　　“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！

　　4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”

　　超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

　　公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它！

　　去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走！

　　5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走！”也就是《弟子规》中的哪一句话：？

　　6、小朋友真聪明，我想请小朋友回家当小老师，把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗？

　　7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了，一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗？”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

　　活动延伸

：

　　幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲！