小学语文八角楼上教案(推荐3篇)
小学语文八角楼上教案 篇一
在小学语文教学中，八角楼上是一个备受推崇的经典教材，被广泛应用于全国各地的小学教学中。八角楼上是一本内容丰富、形式多样的语文读本，既有启蒙教育的作用，也能够培养学生的阅读和理解能力。下面我们就来分析一下如何利用八角楼上这本教材进行小学语文教学。
首先，利用八角楼上进行课文教学时，教师可以根据学生的年龄和学习能力选择适合的课文进行讲解。可以选择一些生动有趣的故事或者富有想象力的文章，引起学生的兴趣，激发他们的阅读热情。通过学生对课文的阅读和理解，可以培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的语文素养。
其次，利用八角楼上进行课文教学时，教师可以结合课文内容进行一些启发式的讨论。可以通过引导学生分析故事情节、人物性格和主题思想等方面，培养学生的观察力和思考能力。还可以通过课文中的问题和练习，帮助学生掌握语文知识和技能，提高他们的语文水平。
最后，利用八角楼上进行课文教学时，教师可以设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。可以通过角色扮演、情景演绎、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。还可以通过课堂上的互动和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
总的来说，利用八角楼上这本经典教材进行小学语文教学，不仅可以帮助学生提高语文素养，还可以培养他们的综合能力和创新精神。希望广大语文教师能够善加利用这本教材，为学生的语文学习和发展提供更好的支持和帮助。
小学语文八角楼上教案 篇二
《八角楼上》是一本备受推崇的小学语文教材，被广泛应用于全国各地的小学教学中。这本教材内容丰富，形式多样，既有启蒙教育的作用，也能够培养学生的阅读和理解能力。下面我们就来看看如何利用《八角楼上》这本经典教材进行小学语文教学。
首先，教师可以根据学生的年龄和学习能力选择适合的课文进行讲解。可以选择一些生动有趣的故事或者富有想象力的文章，引起学生的兴趣，激发他们的阅读热情。通过学生对课文的阅读和理解，可以培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，提高他们的语文素养。
其次，教师可以结合课文内容进行一些启发式的讨论。可以通过引导学生分析故事情节、人物性格和主题思想等方面，培养学生的观察力和思考能力。还可以通过课文中的问题和练习，帮助学生掌握语文知识和技能，提高他们的语文水平。
最后，教师可以设计一些富有趣味性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。可以通过角色扮演、情景演绎、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。还可以通过课堂上的互动和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
总的来说，利用《八角楼上》这本经典教材进行小学语文教学，可以帮助学生提高语文素养，培养他们的综合能力和创新精神。希望广大语文教师能够善加利用这本教材，为学生的语文学习和发展提供更好的支持和帮助。
小学语文八角楼上教案 篇三
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学语文八角楼上教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课，其实在小学《语文》第6版（人教1988年版）就被选录过。课文的背景是在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地。当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里。这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的`屋顶是八角形的，所以叫八角楼。毛主席不但白天紧张繁忙，而且每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。如何在课文教学中带领学生掌握新鲜词汇,体悟峥嵘时代下的作者的情感，毛主席忘我工作的精神。
课时目标：
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3. 学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、
整体看图
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初步了解内容
1. 板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？
2. 出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的 伟大领袖。
3. 教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:
(1) 图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2) 毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态 是怎样的？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严 肃，好像在想问题。
(3) 桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4) 引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。
预设1：当时的条件很艰苦,毛主席克服重重困难坚持革命。
预设2：毛主席生活特别简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上 工作的毛主席。
二、
初读课文
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了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，
遇到难读的句子多读几遍。
2. 同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3. 指名读课文，师生及时正音。
薄毯子（ ） 夜幕降临（ ）
三、分组识记生词，巧用方法理解
出示字词，认读理解字词。
第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临
(1) 借助拼音读准字音。
(2) 引导学生观察字形。
(3) 交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？
预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。
预设2：可以用“净”减去“ 7 "的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。
预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”,还可以组词“古代、现代、当代”等。
预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解：到了夜晚,天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。
(4) 引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？
预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。
第二组：握、凝视、察觉
(1) 请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。
(2) 引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？
预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。
预设2：大家凝视着这幅美丽的画。
(3) 引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。
预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。
预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。
第三组：腊、章、油
(1) 出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流,然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法,借助熟字“错”来识记;“章”用加一加的方法识记;“油”借助形声字规律识记。
(2) 引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥;文章、公章、盖章;加油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1. 出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)
2. 学写“楼”字。
① 课件出示“楼”字，引导学生观察,说说写好这个字需要注意什么。
② 教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让,“木” 作偏旁时,最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。
③ 学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临 写、对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题 并纠正。
④教师展示书写的优秀作业并评价;学生再练写。
3. 学写“年、夜”。
① 教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等,最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖;“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺, 不要写成“夕”。
② 学生练习书写。自我评价，再次练写。
五、回归课文
,
学习第
1
自然段
1. 指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话, 每句话讲了什么。
预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席;第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2. 出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮 了 ”，分层次理解句意。
(1) 指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2) 提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说 说这句话说明了什么。
预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
(3) 点拨：去掉“每当”行不行？
预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。
4. 指导朗读。
(1) 要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。
(2) 教师范读,提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)
教师重读这几个词语，学生边听边体会。
（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。
六、
课堂总结
小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。
