小学二年级音乐教案(经典6篇)

小学二年级音乐教案 篇一

主题：学习音乐节奏的基础知识

目标：

1. 学生能够理解什么是音乐节奏。

2. 学生能够通过简单的节奏练习，掌握基本的音乐节奏感。

教学步骤：

1. 引入：老师播放一段简单的音乐，让学生跟随节奏拍拍手。

2. 讲解：通过示范和解释，让学生了解什么是音乐节奏，为后续的练习做好铺垫。

3. 练习：老师教授一些简单的节奏练习，如“拍拍手，拍拍膝盖，拍拍头”，让学生跟着节奏练习。

4. 创作：鼓励学生自己创作一段简单的节奏，并与同学分享。

评估：

观察学生在练习中的表现，看是否能够跟随节奏进行。可以通过学生表演自己创作的节奏来评估他们的掌握程度。

延伸活动：

让学生尝试用简单的乐器伴奏，如敲击木鱼或敲打节拍器，来配合自己的节奏练习，进一步提高他们的音乐感。

小学二年级音乐教案 篇二

主题：学习简单的音乐节奏编排

目标：

1. 学生能够通过组合简单的音乐节奏，创作出完整的小节。

2. 学生能够在小组合作的情况下，完成一个简单的合奏编排。

教学步骤：

1. 回顾：老师让学生回顾上一节的节奏练习内容，确保他们对音乐节奏有基本的了解。

2. 讲解：老师讲解如何将简单的节奏组合成一个完整的小节，包括如何控制速度和力度。

3. 练习：学生分组，每组根据老师给出的节奏练习，合作创作一个简单的合奏编排。

4. 表演：每组轮流表演他们的合奏编排，其他同学可以通过鼓掌或欢呼来表达对表演的支持。

评估：

观察学生在合作过程中的表现，看是否能够有效地协作完成编排。可以根据表演的效果和整体的合奏质量来评估学生的表现。

延伸活动：

让学生尝试用不同的乐器来演奏他们的合奏编排，如敲击鼓或拉小提琴，让他们感受不同乐器的音色和表现方式，进一步拓展他们的音乐视野。

小学二年级音乐教案 篇三

　　一、教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　二、教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　三、教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　四、教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　五、教学方法：

　　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　六、教学过程：

　　【情境导入】

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　【感受体验】

　　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　【寓教于乐】

　　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　【课外延伸】

　　1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　【鼓励评价】

　　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

　　【课后反思】

　　《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。

　　第2课时

　　一、教学目标：

　　1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

　　2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。

　　二、教学重点：

　　有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　三、教学方法：

　　听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

　　四、教学用具：

　　录音机、磁带、多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　【组织教学】

　　1.师生问好

　　2.老师带领学生律动

　　【激兴导入】揭示课题

　　1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

　　2.播放关于春天的画面，教师做讲解，画面：种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……，春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）

　　【寓教于乐】

　　1．提出倡议，争当“文明小游客”（播放背景音乐，学生随音乐动起来）

　　师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们，准备好，我们现在要出发了。

　　2．（到达目的地）新歌教学

　　（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度……

　　（2）听录音

　　①按节奏读歌词

　　②小声地演唱

　　③歌词处理：

　　A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

　　B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

　　【练习巩固】

　　1、完整地演唱歌曲

　　2、分组演唱，相互评价

　　【完美结课】

　　1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。

　　2．复习歌曲，结束郊游。

　　【教后反思】

　　《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验到了歌曲带给他们的愉快心情。

小学二年级音乐教案 篇四

　　课时目标：

　　1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

　　2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

　　3.能准确，流利地演唱歌曲曲调。

　　教学重点：

　　用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

　　教具准备：

　　钢琴，录音机，教学磁带，三角铁

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、表演《海》

　　1.师画简笔画导入

　　设问：猜一猜，老师画的是什么?

　　你见过海是怎么样的?

　　2.师小结海的不同面貌

　　3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

　　设问：你感受到老师唱的海是什么样的?

　　温柔，宁静，美丽

　　4.生随琴模唱感受不一样的海

　　5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

　　6.引出歌曲，初听歌曲范唱

　　设问：你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)

　　7.听老师范唱，感受歌曲节拍并击拍。

　　8.出示小黑板上的歌词，生按歌词节奏朗读。

　　提示学生注意读出温柔和宁静的海

　　9.随录音范唱模唱歌曲。

　　10.随琴练唱

　　11.学唱曲调

　　12.用轻柔，甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

小学二年级音乐教案 篇五

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》

　　2、学唱歌曲《云》

　　3、表演歌曲《云》

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。

　　2、听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《云》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2、复习前课内容：表演及唱。

　　二、新课学习：

　　1、欣赏乐曲《海上风暴》

　　(1)简单谈谈大海变化无常的习性。

　　(2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形(线段图)表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

　　(3)复听时利用身边的物品(各种物品、身体、喊叫、声音模仿等)制造声响。与乐曲一起综合成为一个生动的大海。

　　2、教师范唱歌曲《云》;引导学生边拍边轻声随唱，

　　3、歌词学习：提示式学习歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

　　5、通过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学二年级音乐教案 篇六

　　教材分析：

　　这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

　　本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。

　　教学目标：

　　1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

　　2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

　　3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

　　重点难点

　　体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

　　教学准备

　　1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

　　2．资料补充：

　　（1）作曲家介绍：

　　（2）无词歌："无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。

　　（3）作品介绍： 《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

　　这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的.气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

　　教学过程

　　一、导入

　　（一）、感受春天变化

　　师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

　　生：很愉快；

　　师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？

　　生：天气变暖和了；小草发芽了。

　　师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

　　欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

　　二、欣赏无词歌《春之歌》

　　（一）了解门德尔松和无词歌

　　1．认识无词歌和它的音乐地位。

　　（二）初听《春之歌》

　　欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

　　师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

　　生：聆听乐曲，分小组讨论。

　　师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

　　生：感受到“春天”的情景

　　师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

　　生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

　　师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

　　师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

　　揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

　　总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

　　（三）再听（小提琴钢琴版）

　　分辨乐曲中的几种乐器。

　　师：我们再来听一遍。

　　播放乐曲

　　师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?

　　学生回答。

　　分段欣赏

　　听赏第一段主题：

　　讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。

　　演奏第一主题旋律片段。

　　轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

　　听赏第二段：

　　感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

　　律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

　　用“la”哼唱主题

　　(3) 听赏第三段

　　找出与前面两段相同的地方。

　　在速度和力度上有什么变化？为什么？

　　（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

　　边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

　　视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

　　视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。

　　三、拓展

　　1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

　　2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

　　3．展示描写春天的音乐作品。

　　四、课堂小结

　　教学反思

　　在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。

　　音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。