中班科学有趣的沙漏教案(优选5篇)
中班科学有趣的沙漏教案 篇一
在中班教学中，引入一些有趣的科学实验可以帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心。沙漏是一个简单而有趣的科学工具，可以帮助幼儿理解时间的概念。下面我将介绍一个有趣的沙漏教案，让幼儿在玩耍中学习。
首先，准备好几个不同大小的沙漏，让幼儿观察并比较它们的大小和沙子流动的速度。可以让幼儿用手轻轻翻转沙漏，观察沙子是如何流动的，让他们感受时间的流逝。
接着，可以给幼儿提出问题，比如：“这个沙漏流完沙子需要多长时间？”、“两个沙漏一起流完沙子需要多长时间？”让幼儿动手操作，亲身体验时间的概念。
接下来，可以引导幼儿进行一些简单的时间测量活动。比如，让幼儿估计一个沙漏流完沙子需要多长时间，然后用计时器进行实际测量，看看他们的估计是否准确。这样可以锻炼幼儿的估算能力和观察力。
最后，可以让幼儿用沙漏来进行一些游戏，比如谁能在沙漏流完沙子之前完成某个任务，或者用沙漏来进行计时比赛。这样不仅可以增加趣味性，还可以锻炼幼儿的合作能力和竞争意识。
通过这个有趣的沙漏教案，幼儿不仅可以学习时间的概念，还可以培养观察力、估算能力和合作精神。希望老师们可以在中班教学中尝试这个教案，让幼儿在玩耍中收获知识和乐趣。
中班科学有趣的沙漏教案 篇二
在中班的科学教学中，如何引起幼儿的兴趣是一个重要的课题。沙漏作为一个简单而有趣的科学工具，可以帮助幼儿理解时间的概念。下面我将分享一个更加有趣的沙漏教案，让幼儿在探索中学习。
首先，可以准备一些不同形状和颜色的沙漏，让幼儿自由选择他们喜欢的沙漏进行实验。可以让幼儿观察不同沙漏中的沙子流动速度是否一样，引导他们进行比较和探究。
接着，可以引导幼儿进行一些有趣的探索活动。比如，在沙漏里添加一些不同颜色的沙子，让幼儿观察颜色混合的过程，学习混合颜色的原理。或者让幼儿用沙漏来制作一个简易的计时器，用来测量一些简单的时间。
接下来，可以让幼儿进行一些沙漏实验，比如在不同温度下观察沙子流动速度的变化，或者在不同高度下比较沙漏的流动速度。这样可以帮助幼儿了解一些基础的物理原理，并培养他们的实验能力和动手能力。
最后，可以让幼儿用沙漏来制作一些简单的艺术品或玩具，比如沙漏瓶、沙漏挂饰等，让他们在创作中体验科学的乐趣。这样可以激发幼儿的创造力和想象力，同时将科学知识与实践结合起来。
通过这个更加有趣的沙漏教案，希望可以激发幼儿对科学的兴趣，同时培养他们的观察力、实验能力和创造力。希望中班的老师们可以在教学中尝试这个教案，让幼儿在探索中快乐成长。
中班科学有趣的沙漏教案 篇三
一、活动目标：
1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。
2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。
3、培养幼儿之间的合作能力。
二、活动准备：
1、用饮料瓶制作的沙漏若干。
2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。
3、记录单、笔若干。
三、重点难点：
重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。
难点：制作一个比原来流的快的沙漏。
四、活动过程：
（一）、观察沙漏
1、认识沙漏，并提出猜测
师：小朋友，今天老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！
这是沙漏，它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况呢？
2、幼儿操作，进行论证
（1）、操作
师：到底谁猜的对呢？请你们找一个好朋友一起试一试，玩一玩。
（2）、交流
师：你们发现了什么？谁愿意来告诉大家？
那么，沙是从哪里漏下来的？
（3）、小结
师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！
（师打开一只瓶子让幼儿观察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究兴趣。）
（二）、制作沙漏
1、设疑讨论
师：那么，我们能不能想个办法让沙流的快一些呢？（幼儿讨论）
2、实验交流
⑴、进行实验
师：老师为你们准备了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小朋友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。
老师要提醒你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的.瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。
（幼儿和同伴合作，选择材料进行实验，教师观察幼儿的实验情况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么采取这种方法。）
⑵、交流实验结果
师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁愿意来告诉大家？（结合记录单）
⑶、再次实验
幼儿再次操作，教师个别指导
⑷、师生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。
（三）、引发新问题
今天，小朋友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有办法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？
等到区域活动时，我们再来制作，好吗？
中班科学有趣的沙漏教案 篇四
一．活动内容：
有趣的沙漏
二．设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
三．活动目标：
1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
四．活动准备：
1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
五．活动过程：
1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
中班科学有趣的沙漏教案 篇五
设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
活动目标：
1.通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2.交流和分享探究的过程和结果。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1.用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2.细沙、漏斗。
3.幼儿每人一份记录表、笔。
活动过程：
1.观察沙漏，引起兴趣。
2.制作沙漏
(1)幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
(2)教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
(3)幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3.交流实验结果
(1)幼儿互相交流实验结果。
(2)集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4.引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度?
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
