《铺满金色巴掌的水泥道》的教案(精彩3篇)

《铺满金色巴掌的水泥道》的教案 篇一

在这个教案中，我们将围绕这个神秘的标题展开一场富有创意和想象力的课堂活动。首先，我们可以向学生展示一张铺满金色巴掌的水泥道的图片，让他们自由想象这条道路的来源和意义。通过这个启发，学生可以展开联想，写下他们对这条水泥道的想象和解释。

接着，我们可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的想法，并鼓励他们互相交流和启发。在这个过程中，学生可以学会尊重他人的观点，同时也可以拓展自己的思维。

接下来，我们可以引导学生进行创作，让他们以《铺满金色巴掌的水泥道》为题材，写一篇短小说或诗歌。在这个环节中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，展现出独特的文学天赋。

最后，我们可以组织一个朗诵或分享会，让学生展示自己的作品，并欣赏他人的创作。通过这个活动，学生不仅可以提高自己的表达能力和创作能力，还可以培养团队合作精神和分享乐趣的态度。

通过这个教案的设计，我们可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的文学素养和团队精神，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣，感受到知识的无穷魅力。

《铺满金色巴掌的水泥道》的教案 篇二

在这个教案中，我们将利用《铺满金色巴掌的水泥道》这个神秘的标题，进行一场别具一格的艺术创作活动。首先，我们可以向学生介绍这个标题，让他们自由发挥想象，用画笔或其他艺术形式表现自己对这个题材的理解和感悟。

接着，我们可以组织学生进行展示和欣赏，让他们分享自己的作品，同时也可以欣赏他人的创作。通过这个过程，学生可以学会欣赏和尊重他人的作品，同时也可以从他人的作品中获得启发和灵感。

接下来，我们可以组织一个小型的艺术展览，让学生的作品展示在校园中，让更多的人欣赏和赞赏。通过这个展览，学生可以感受到自己作品的价值和影响力，同时也可以培养自信和勇气。

最后，我们可以邀请专业的艺术家或老师来评审学生的作品，并给予专业的指导和建议。通过这个评审过程，学生可以提高自己的艺术水平，同时也可以认识到自己的不足之处，从而不断提高自己的艺术修养。

通过这个教案的设计，我们可以激发学生的艺术天赋和创作激情，培养他们的审美能力和艺术修养，让他们在艺术的海洋中畅游，感受到艺术的魅力和无穷魅力。

《铺满金色巴掌的水泥道》的教案 篇三

《铺满金色巴掌的水泥道》的教案

　　教学目标

　　1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。

　　2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

　　3.积累优美的段落语句。

　　教学重点

　　学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

　　教学难点

　　理解词语的方法的掌握和运用。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。

　　二、新课学习

　　1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。

　　重点指导“铺”的'读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺

　　2.小组互相检查。

　　3.教师指名读课文,检查阅读情况。

　　4.再读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。

　　5.想一想,课文告诉我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展示给同学们听。

　　三、生字的教学

　　教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。

　　四、课堂总结

　　这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。

　　五、作业布置

　　1.抄写生词。

　　2.抄写自己喜欢的语句。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.检查生词的认读情况。

　　2.上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

　　这节课我们来体会作者写出了水泥道的何种之美?

　　二、新课学习

　　默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。

　　出示句子:

　　1.啊!多么明朗的天空。

　　“明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区别吗?

　　2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

　　“金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来,一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。

　　3.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。

　　这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思?

　　4.我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

　　这段话你体会到什么?

　　5.这篇课文抓住了哪些事物进行描写?

　　三、有感情地朗读出示的句子

　　四、课堂总结

　　作者观察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。

　　五、课堂作业

　　1.课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧,一会儿读给大家听。

　　2.抄写课文表现水泥道美丽的句子。

　　板书设计

　　色彩美

　　灵动美