《糖果仙子舞曲》音乐优秀教案【精选4篇】
《糖果仙子舞曲》音乐优秀教案 篇一
近年来，越来越多的学校将音乐教育纳入课程中，而《糖果仙子舞曲》这首音乐作品的优秀教案备受教师和学生们的喜爱。这首曲目旋律优美、节奏欢快，适合用来培养学生的音乐欣赏能力，同时也能激发学生对音乐创作的兴趣。
首先，这首曲目的旋律简单易记，适合学生们跟随节奏一起哼唱，培养他们的音乐感知和表达能力。通过学习这首曲目，学生们能够感受到音乐带来的愉悦和美好，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
其次，这首曲目的节奏欢快，适合进行舞蹈创作。老师们可以结合音乐节奏，设计简单易学的舞蹈动作，让学生们跟着音乐起舞，锻炼他们的身体协调能力和舞台表现力。同时，舞蹈创作也可以激发学生们的创造力和想象力，让他们在音乐中畅快展现自我。
此外，这首曲目在编曲和音色运用上也非常精彩，可以用来进行音乐素养的培养。老师们可以引导学生们仔细聆听曲目中的不同乐器声音，了解它们的特点和运用方式，培养学生们对音乐的细致观察和理解能力。学生们也可以尝试用简单的乐器模拟曲目中的音色，体验音乐创作的乐趣。
综上所述，《糖果仙子舞曲》这首音乐作品的优秀教案在音乐教育中具有重要意义。它不仅可以培养学生们的音乐欣赏能力，还能激发他们对音乐创作的热情，同时也能锻炼学生们的身体协调能力和音乐素养。希望越来越多的学校能够引入这样优秀的音乐教案，为学生们打开音乐之门，让他们在音乐的海洋中尽情航行。
《糖果仙子舞曲》音乐优秀教案 篇二
《糖果仙子舞曲》是一首优美动听的音乐作品，其优秀教案不仅可以帮助学生们提高音乐欣赏能力，还可以促进他们的身心发展。在音乐教学中，如何利用这首曲目的优秀教案，给学生们带来更多的启发和乐趣呢？
首先，老师们可以通过这首曲目引导学生们进行音乐情感表达。音乐是一种情感的表达方式，而《糖果仙子舞曲》的优美旋律和欢快节奏，常常能唤起学生们内心深处的欢乐和愉悦。老师们可以结合曲目内容，引导学生们探讨音乐中所表达的情感，让他们通过音乐找到情感共鸣，释放心灵压力，促进情感健康发展。
其次，老师们可以利用这首曲目进行音乐创作。音乐创作是培养学生创造力和想象力的重要途径，而《糖果仙子舞曲》的优秀教案可以为学生们提供一个很好的创作平台。学生们可以尝试根据自己的情感和体验，创作属于自己的音乐作品，从而提高他们的音乐素养和创造力。
此外，老师们还可以结合这首曲目进行跨学科教学。音乐与其他学科的结合能够帮助学生们更好地理解知识，提高学习的效果。例如，老师们可以结合音乐和舞蹈课程，让学生们学习舞蹈动作的同时感受音乐的魅力；也可以结合音乐和视觉艺术课程，让学生们通过绘画或手工制作表达对音乐的理解和感受。
总的来说，《糖果仙子舞曲》的优秀教案为音乐教育带来了新的启示和可能性。老师们可以通过这个教案，激发学生们对音乐的热爱和兴趣，促进他们的身心发展，帮助他们全面成长。希望越来越多的学校和教师能够善用这个优秀教案，让学生们在音乐的海洋中尽情航行，感受音乐带来的无限魅力。
《糖果仙子舞曲》音乐优秀教案 篇三
教学目的：
1、欣赏《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
3、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。
教学重点：
为童话故事选配合适的音乐。
教学模式：
情景陶冶法。
教学准备：
录音机，磁带，卡片，大歌谱。
教学过程：
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉
1、感受乐曲的情绪。
2、在地三局部时可随音乐旋律律动扮演。
二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——雄壮
〈玩具兵进行曲〉——优美
2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。（略）
3、再次欣赏乐曲引导同学想象音乐表示的情景。
舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
1=G四二拍
01717｜56555｜444444｜364630｜
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。
4567｜1652｜51｜4
随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。
4、再次欣赏全曲，引导同学分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。
三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？
3、还能用其他音乐配吗？
4、请同学们播放音乐，老师朗诵，局部同学随音乐扮演。
四、小结。
《糖果仙子舞曲》音乐优秀教案 篇四
教学目标：
情感态度与价值观：感受乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
知识与技能：聆听乐曲，了解乐曲内容；能听辨三个乐段，记忆第一主题。
过程与方法：在参与式聆听、情景创设实践中感受乐曲的情绪，记忆主题旋律。
教学重难点：
教学重点：充分聆听乐曲，感受体验乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学难点：聆听记忆第一主题，并能模唱主题旋律。
教学过程：
一、导课
同学们，你们喜欢童话故事吗？
你们都听过什么童话故事呢？
你们听过的童话故事可真多，你们都是积极上进的好孩子。
今天我们的音乐课要给大家讲一个新的童话故事，你们可要认真听哦；
故事讲得是一个叫玛丽的.小姑娘，在圣诞节收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。
在梦里，胡桃夹子洋娃娃变成了一个英俊的王子，并且邀请她到童话王国去漫游仙境，他们一起越过“冬天的森林”来到五彩缤纷的“糖果世界”。
二、欣赏A段
大家想去这个仙境感受一下吗？（想）
那闭上眼睛，跟着音乐，去想象这个仙境的美妙吧。
聆听音乐A段（第一次感受音乐，揭示课题）
请睁开眼睛，谁能来告诉老师，你想象到了一个怎样的仙境？
（梦幻、奇妙、优美、轻盈、风铃）
你的感受很真切；你一定很认真的在聆听音乐了；
这段美妙的音乐把我们带入到了一个奇妙、梦幻的仙境，在这个仙境中一位糖果仙子翩翩起舞，她跳起了《糖果仙子舞曲》。板书课题《糖果仙子舞曲》
刚才我们聆听的这段音乐是这首乐曲的第一个乐段，我们称为A段。下面我们再次聆听A段，跟着老师来跳一跳糖果仙子的舞蹈吧。
再次聆听A段（舞蹈），可多次。
这段音乐里，哪一句旋律给你的印象最深？
生：555444444。
你听的真认真，大家听一下是不是这句（播放主旋律）
这一句旋律是这段音乐的主题旋律，让我们一起来唱一唱吧
（学唱主旋律）
让我们再跳糖果仙子的舞蹈，当出现这一句主旋律的时候。我们就边唱边跳。
第三次聆听A段
三、欣赏B段
接下来，糖果仙子要把我们带到第二个仙境，大家听：
播放B段（初步感受B段，边听边画图形谱）
谁来说一说第二个仙境给你的感受？
（强音、急促、紧张、最后一句一连串快速的类似风铃般的声音，好像一位仙子出场）
在老师画粗线的地方音乐明显的强音出现，音乐变得急促紧张，在最后一句一连串快速的类似风铃般的声音，好像一位仙子出场。画着图形谱，再次来感受一下这个仙境。
（第二次聆听B段，画图形谱）
其实在强音出现的时候，是糖果仙子施展魔法的时候，她要把沉睡的糖果宝宝们唤醒。
大家能不能也在强音的地方一起来帮忙唤醒糖果宝宝呢？（能）
请起立！
（第三次聆听B段，律动感受强音，可多次）
下面，请拿出我们的乐器，三角铁演奏强音，响板演奏弱音，串铃演奏华彩的地方。
三角铁强音第一拍，响板2345678；
串铃演奏最后一句。
1、欣赏A’乐段
糖果宝宝们苏醒了，我们要进入下一个仙境，听一听与哪个仙境比较像呢？
生：A段
那让我们再一次跳起A段的舞蹈。
2、总体聆听
糖果仙子带我们进入了三个仙境，让我们一起来回顾一下；
在第一个仙境我们用舞蹈表演，第二个仙境用乐器演奏，第三个仙境也用舞蹈表演。
（播放动画糖果仙子舞曲）
这部动画片美吗？下面老师再邀请你们看一部动画片，大家想一下，这两部动画片有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？
（对比欣赏，对全曲进行欣赏。两次）
抽生答
师：每个人对音乐的感受不同，我们要大胆想象，用自己的内心去感受音乐。
3、这首梦幻的《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。大家看过芭蕾舞吗？谁能来说一说，芭蕾舞是一种什么样的舞蹈呢？
生：芭蕾舞是一种很高雅的舞蹈，下面我们就来欣赏一下芭蕾舞表演《糖果仙子舞曲》。
（欣赏芭蕾舞视频，三次欣赏）
4、这首《糖果仙子舞曲》是著名的音乐家柴可夫斯基创作的，在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。出示钢片琴图片。这是钢片琴首次运用在芭蕾舞音乐里。柴可夫斯基是怎样选上这件乐器的呢？
柴可夫斯基在一次去往美国的途中，趁着等船的时间上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新发明的叫“钢片琴”的乐器，柴可夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，就买回去对它进行了研究，并把它作为《糖果仙子舞曲》的主奏乐器。这说明柴可夫斯基是个怎样的人呢？谁来说一下？
生：希望大家都能做生活中的有心人，还要善于创新。下面老师再给大家介绍一种奇特的乐器，请大家来欣赏它演奏的《糖果仙子舞曲》
（播放玻璃琴演奏乐曲，四次完整欣赏）
这个什么演奏的呀？
玻璃杯演奏出这么美的音乐是不是很奇妙呢？其实呀，如果我们也做生活中的有心人，那么我们也一定会发现会创造出很多美妙的音乐。
好了同学们，今天的音乐课就上到这里，请问，这节课你有什么收获呢？
